文档内容
识字7 操场上
授课
课题 操场上 课型 讲读课文 2课时
时间
1. 会认“拔、拍”等 12个生字和火字旁 1个偏旁，会写“拍、跑”等 7个生
字，写好足字旁。
教学 2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。
目标 3.对应插图，联系生活，了解各项体育活动。
4.借助汉语拼音，课文插图和生活经验识字。
5.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一
重点 规律
教学 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规
难点 律
第一课时
1. 会认“拔、拍”等 12个生字和火字旁 1个偏旁，会写“拍、跑”等 7个生
教学
字，写好足字旁。
目标
2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、创设情境，导入新课
【设计意图：创设情
1.“丁零零……”，下课了，同学们都跑出了教室，
来到操场上，他们都做哪些活动？ 境，出示插图，想象
导入 2．（课件出示2：课文插图）出示插图，看看图上
直观的教学方式，把
（ ） 画的是哪里。（板书：操场上）小朋友都在做什么？
分钟 （打球、拔河、拍皮球等） 学生带到课文的学习
3.好，我们今天就一起来学习《识字 7》。板书课
题，齐读课题。 中来。】
（板书课题：识字7）
二、指导看图，认识事物
（课件出示 2：课文插图）1.谁能告诉老师和同学
们，谁能用一句话说一说，你看到了哪些体育活动？
（打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 ）
新课 2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，
【设计意图：看图学
教学 结合生活积累，认识活动名称。（跳绳 踢毽子 丢沙包）
文，联系生活积累，
（ 三、图文对照，识字识词
轻松了解课文大
）分钟 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认
意。】
识呢！
（一）识字
1.分别出示，逐行认读。（课件出示3）
第一行： 打 拍 跑 足 声 身 体让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“身、声”是翘舌音，
【设计意图：自主识
“足”为平舌音教师范读或领读。
字，鼓励多元识字，
第二行：操 场 热 闹 锻 炼 拔 拍 跑 踢 铃 体
一字多法，一法多
注意正音：“操”是平舌音，
用。是教材的要
“场”和 “热”是翘舌音；再如
点。】
“锻”和“炼”是前鼻音，“铃”
是后鼻音。
2. 识记生字
（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、体”：例如：拍：
扌+白 ，跑：⻊+包等。
（2）偏旁归类。如“操、拔、拍”都是“扌”旁。又如
“跑、踢”都是“⻊”旁。
（3）形声字归类。如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和
令、锻和段”。
(4 )有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的
语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）
操：早操、体操、操心 场：广场、菜场、农场
拍：拍手、拍打、球拍 铃：门铃、风铃、铜铃
热：热水、热心、热爱 体：体育、体操、全体
（二）识词
（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑
步
踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包
1.让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认，
说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可
以多读几遍。（学生自由读）
谁来当小老师领着大家读？（指名领读）
请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）
（三）读句
（课件出示6）
跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
【设计意图：指导书
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，
写时要引导学生注意
读出韵味。
生字的结构及书写规
四、学习偏旁，写字指导
则，培养学生爱写字
出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。（课件出示 7-
的兴趣，教会学生正
8）
确的写字方法。为养
1．认读字词，读准字音。
成良好的书写习惯打
2．学习新偏旁。（课件出示9）
下基础。】
认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一
读，知道含有“火”的字多与热或火有关。指导写好偏旁
“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位
置。
4.指导学生在田字格中书写。（课件出示10）
“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一
笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下
面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿
影、临写。
6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔
一画写端正。
7. 投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计
1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú
（ ）球（ ）手 （ ）步 ( )球
shēnɡ shēn tǐ
大（ ）（ ）
2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（ ）（ ）扌（ ）（ ）
3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）
杨（）跋（）澡（）练（）
答案：
1.打 拍 跑 足 声 身体
2.火：炮 烟 扌：打 拍
3.比一比，再组词。
场（一场）拔（拔河）操（操心）炼（锻炼）
杨（白杨）跋（跋涉）澡（洗澡）练（练习）
第二课时
教学 1.对应插图，联系生活，了解各项体育活动。
目标 2.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、出示词语，复习导入
1.开火车读词语。（课件出示12） 【设计意图：词语和
导入 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢
（ ） 毽 丢沙包 短语的复习，起到过
分钟 2.给“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、
渡的作用，为下面的
足”组词。（课件出示13）
理解分析做好准备。】
二、精读感悟，重点体会。
（一） 学习第一行词语。 【设计意图：联系生
1．依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等图 活，理解词语，扩大
画，让学生说出图上的小朋友在干什么。 了词汇积累。为学习
（课件出示14） 课文打下基础。】
当出示“打球” 一词图文时，问：你都打过什
么球？
（打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）
打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫
打球。
2．出示词语：打球 拔河 拍皮球。（课件出
示15） 【设计意图：本课的
3.把“打”“拔”“拍”变成红色，让学生找 词语很多与体育运动
出共同点。（课件出示16）（板书：打 拔 拍） 有关，运用做动作来
（这三个字都带提手旁。） 理 解 词 语 ， 非 常 合
4.复习已学过的提手旁，做相应的动作，说说为什 适。】
么都带提手旁。
（带提手旁的字都和手有关。“打球”、“拔
河”、“拍皮球”都用到手。）
5．说说自己还认识哪些带有提手旁的字。
（带提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）
6．做给图片粘贴词语的游戏。
新课
把相应的词语粘贴在图片上。
教学
7.开火车读大屏幕上的词语。
（
（二）学习第二行词语。
）分钟
1．（课件出示17）出示词语：跳高 跑步 踢足
球等图文，说出图上的小朋友干什么。
2.出示词语：跳高 跑步 踢足球。（课件出示
18）
3.把“跳”“跑”“踢”变成红色，学生找出
共同点。（课件出示19）（板书：跳 跑 踢）
4.学生做相应的动作，找出三个字的共同点，
都是足字旁。
5.领读足字旁，并引导学生书空。
6．做给图片粘贴词语的游戏。
把相应的词语粘贴在图片上。
7.开火车读大屏幕上的词语。
（三）学习儿歌。
1.整体感知 【 设 计 意 图 ： 读 句
自由读儿歌，说一说你读懂了什么？ 子，在读中认识了词
儿歌的第1句告诉我们时间，第2句告诉我们地 语，了解了词语含义
点，第3、4句告诉我们参加体育活动，能够锻炼身 以及字义。】
体，使身体强壮。
2.出示学习第一句。（课件出示20）
“铃声响，下课了 ，操场上，真热闹。”
这一句，你读懂了什么？
（交代了时间：下课了；地点：操场上；事件：活动真热闹。）
3.学习第二句。（课件出示21）
“跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。”
（1）该句又给我们展示了什么体育活动？都与
什么有关的活动？
（跳绳、踢毽子、丢沙包三种体育活动。其中
“跳绳、踢毽子”与脚有关，“丢沙包”与手、脚
都有关。）
（2） 这一句又说了什么？
（告诉我们：只要天天锻炼，我们的身体一定
会更加健康。）（板书：要天天锻炼身体好）
三、总结提高，巩固拓展。 （课件出示22）
1.你喜欢什么体育活动？你天天都在做什么活
课堂小结 动？
及拓展延 2.儿歌拓展。
伸 拍皮球
（ ） 小皮球，举高高，
分钟 扔出去，它就跳，
跳到东，跳到西，
跳到鞋里藏猫猫。
识字7
扌：打 拔 拍
板书
⻊：跳 跑 踢
内容
要天天锻炼身体好
课堂作业新设计
1.填空。
（ ）球 拔（ ） （ ）皮球 跳（ ） （ ）步
踢（ ） （ ）绳 （ ）毽子 丢（ ）
2.你还知道哪些体育活动？
3.你最喜欢什么体育活动？简单介绍一下该活动。
【答案】
1.打 河 拍 高 跑
球 跳 踢 沙包
2.两人三足 贴纸赛跑 推车比赛
3.我最喜欢玩丢沙包。
游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游
戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地
中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到
沙包一次，就可以得到一命。教学反思
成功之处：
1.创设情境，出示插图，想象直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。看图
学文，联系生活积累，轻松了解课文大意。
2.自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。
3.部编教材的要点培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好
的书写习惯打下基础。
4.词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；
第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情
景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6个词语中4项体
育活动的 名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
(1)字形教学，以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，
灵活 识记。
(2)读词语时，学生可能会一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字
与字的连贯。
(3)学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习
儿歌时，可以问问学生读懂了什么。
不足之处：
1.放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观
点，有序地教学，是今后应该注意到的。
2.在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此
处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
备课素材
【写作背景】
《操场上》以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。词语都是体
育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行
的活动与脚有关，动词都带有足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动
的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】
体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己
身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式
的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有田
径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项
目。
【其他资料】
关于体育的名言警句1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；
唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德
2.生命需要运动。——亚里士多德
3.生命在于运动。——伏尔泰
4.身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底
5.身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭
6.运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
7.运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素
课后作业
基础积累大巩固
一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào
操 跑 闹 练 拔
二、照样子，写一写。
打 跑 体
扌 丁
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？思维创新大拓展
四、你喜欢什么体育活动？说一说。
参考答案:
一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练liàn 拔bá
二、⻊ 包 ；亻 本
三、跳绳、踢毽、丢沙包。我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高
等体育活动。
四、略
