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写话：请你帮个忙
请你帮个忙
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目 标 导 航
1.在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清
楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口
语交际能力。
3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别客
气）”、“再见”等。
4.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
审 题 指 导
题目：请你帮个忙
1.审清题材:本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮
忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（记叙文）
2.审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之
间离不开互相帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。3.审清重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎
样说,合理使用礼貌用语。
思 路 指 引
小妙招请求别人帮助时，要使用礼貌用语来表达对对方的尊重友善、理解、感
谢，比 如“请“你好””“你好”“谢谢“不客气”等要学会在什么情 况下
使礼貌用语，并正确使用。
【写作思路】
1.请别人帮忙时要注意。
首先，要把自己的请求说清楚。
其次，用上礼貌用语。
最后，还要态度诚恳，眼睛
看着对方。
2.在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，
清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。
技 法 点 拨
一、学习方法。
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图片，小公鸡在帮小鸭子干什么？小
鸭子帮了小公鸡什么忙？
总结：在寻求帮助时，我们可以借助这些句式。
寻求帮助时：
我能 吗？
请你 好吗？可以吗？
得到帮助后：
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 了！
因为你的帮助，我 。谢谢！
二、礼貌寻求帮助。
1.请看这幅图，在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水
彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还
是拒绝他。
甲：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
乙：可以，你拿去用吧。
甲：谢谢你，李山。
乙：没关系，同学之间应该互相帮助。
归纳句式：
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
2.把需要帮忙的原因、需要帮什么忙和希望对方怎么做说清楚。如：
老板，您好。我忘了带零钱，没法儿坐公交车，您能帮我兑换些零钱吗?我
希望您能帮忙把这张五元纸币换成五个一元硬币，谢谢您!三、使用恰当的称呼。
称呼对方时要有礼貌，根据对方的性别、年龄等使用恰当的称呼：
总结：
“你”和“您”的用法是不一样的，如果对方的年龄跟你差不多或者比你
小，就用“你”;如果对方的年龄比你大，或者是值得敬重的人，就用“您”。
四、使用礼貌用语。
叔叔，您好!请问书店怎么走?
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗?
“请”“请问”“您”“您好”“谢谢”“不客气”“可以……吗”……
请别人帮忙时，用上这些礼貌用语，对方会更乐意帮助你。如：
老师，您好!请问这道题该怎么做?
大哥哥，你好。可以帮我拿一下高处的书吗?
总结：礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
我们要根据不同的人物，选择合适的礼貌用语。
五、表达感谢。
1.有时候，别人不愿意帮忙或带不上忙，我们也要表示理解和重，保持礼
貌和友好。如：
叔叔，您好!请问新华书店怎么走?
不好意思，我也不知道怎么走。
没关系，谢谢叔叔。我再去问问其他人。
2.用动作、表情和眼神传达友善和尊重。
比如，说话时，面带微笑，眼睛看着对方，眼神认真、诚恳。有时候，对
方帮了大忙，可以鞠躬表示感谢。
想
想 一
1.请人帮忙的时候要注意些什么呢？
请人帮忙的时候，说话要有礼貌，要把自己的请求说清楚。态度要诚恳，
不能用命令的语气，应当用商量的语气。
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
2.在他人给予帮助后，我们应该怎样说？
我们要真诚地对帮助者表示感谢。
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
3.被请求的人又应该怎样做？
被请求的人给予帮助时要热情，如果帮不上忙要委婉拒绝，不能帮的忙坚
决不要帮，比如有人请你做不好的事情，你不仅不能帮忙，还要劝阻他。六、会说话，会表达。
示例：有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里，这时丁丁
看见路边的椅子上有一位叔叔正在看报纸，丁丁会怎么做呢？叔叔又会说些什
么？
甲：叔叔，您好！请问书店怎么走？
乙：沿着这条路直走，到十字路口右转，再往前走大约50米，路南就是。
小朋友，记得要走人行道，注意安全啊！
甲：好的叔叔，我记住了。谢谢叔叔，叔叔再见！
乙：不用谢，小朋友再见！
总结：请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
五、会分享，会修改。
写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写
话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮忙呢？
示例：下面是修改前的对话，读一读，看看有什么问题吗？
甲：大姐姐，请把球扔给我。
乙：好的，我这就给你扔过去。
甲：谢谢大姐姐！
乙：不客气！
解析：“请把球扔给我”这是命令的语气，别人不容易接受，应该使用商
量的语气。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
甲：大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把足球扔过来吗？
乙：好的，我这就给你扔过去。
甲：谢谢大姐姐！
乙：不客气！
解析：这是修改后的对话，语气委婉，别人容易接受。
佳 作 赏 析
【佳作一】
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请同学帮帮忙整体赏析
两个小朋友都特别真诚，能用上礼貌用语来交流，一来一往之间，就为我
们展示了一个成功的交际范例，很有意义。乐乐把自己遇到的困难说清楚了，
语真诚;明明爽快地答应帮忙，并主动提出帮乐乐搬作业本，真热心。他们的言
行都值得我们学习。
【佳作二】
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爷爷，请您帮个忙
名师点评
星期天，我和几个小伙伴在小区的,广场上玩泡
沫滑翔飞机。 开篇点名事件，吸引
读者阅读下文。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，我用力过猛，飞
机飞到树上卡住了。我们几个都太矮了，就算跳起
来也够不到飞机，真糟糕。
这时候，有一个爷爷经过，我连忙走上前，真诚
地说道:“爷爷，您好。我们想请您帮个忙。爷爷听了，笑 呵呵地说:“什么忙啊?”
“我们的飞机卡在树上了，我们太矮了，够不
着，您能帮我们把它拿下来吗?”我看着爷爷的眼
睛，恳切地说道。
写出了事情的起因。
爷爷看了看卡在树上的飞机，说:“没问题。不
过飞机的位置有点儿高，不借助工具的话够不到。
你们等一下，我去搬把凳子来。”说完，我爷爷就
走了。
很快，爷爷搬来了一把凳子，放在树下。我们帮 态度诚恳，使用了商
量的语气。
爷爷扶着凳子，爷爷小心地站在凳子上，手一伸，
就把飞机取下来了。
我们满怀感激，诚恳地向爷爷道谢:“谢谢爷爷!
您真好!”「
爷爷笑着 说:“不用客气!”
对爷爷表示了真诚的
感谢。
望着爷爷离开的背影，我决心要以爷爷为榜样，
做一个乐于助人的人!
整体赏析
“我们想请您帮个忙。”“您能帮我们把它拿下来吗?”“我们”的态度多
么友好，语气多么真诚，再加上礼貌得体的用语，爷爷当然不忍心拒绝“我
们”啦!再瞧最后一段话，“我”要以爷爷为榜样，把正能量传递下去。有这样
一群热心的人，社会一定会越来越美好。
【佳作三】
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问路
名师点评
3月5日是学雷锋纪念日，老师让 同学们阅读《雷
锋的故事》这本书。由于家里没有这本书，所以妈妈 开头交代了事情的
起因。
带我去书店买。
不一会儿，我们走到了。一个十字路口，迷糊的
妈妈却不知道该往哪个方向走了。
这时，我看见路边有一位叔叔坐在长椅上看报
纸，于是询问道:“叔叔，您好。我能打扰您一下
吗?”
叔叔扭过头来，微笑着对我说:“当然可以，小朋
友，你有什么事吗?”
详细描写了纹路的
经过。
我上前一步，说道:“我想去这附近的书店买本书，但不知道去书店的路怎么走，您能告诉我应该往
哪个方向走吗?”
请求说的清楚明
叔叔放下报纸，站起身来，右手指着南边的路
白，态度诚恳。
口，对我说:“小朋友，顺着这条路一直往 前走，过
了个红绿灯后，往你的右边看，能看见一个红色的牌
子那就是 书店了。
我微笑着道谢:“叔叔，我记住了，谢谢您!再
见!”
使用了礼貌用语。
我跑回妈妈身边，把路线告诉妈妈。我们按照叔
叔说的路线，顺利地找到了书店。买到书后，我们高
高兴兴地回家了。
整体赏析
怎么向别人问路呢?小作者是这么做的:先问好，询问对方能否打扰一下，
得到对方同意后说出自己的难处并说明要请对方帮什么忙，得到帮助后道谢并
道别。小作者做法得当，用语礼貌，态度诚恳，别人当然乐意帮忙啦!小朋友，
你学会怎么请别人帮忙了吗?
【佳作四】
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水房在哪里
名师点评
夏天，骄阳似火，炙烤着大地，万物没精打采，
人也被晒得蔫蔫的。 开门见山交代事情
的起因，引出下文。
体育课上，我和同学们顶着烈日做运动。下课
后，我口渴极了，回到教室后拿起水瓶就咕咚咕咚地
喝了起来,可是还没喝几口，水就没了。
好渴呀，哪里有水可以喝呢……对了，我可以去学
校的水房接水呀，那里一定有水!可是，学校这么大，
水房在哪里呢?
就在这时，刘老师走进了教室，我仿佛看到了救
星连忙走到刘老师跟前，有礼貌地问:舱“刘老师，您
好，打扰您一下吗?”
语气委婉，态度诚
刘老师看着我，眼角浮起笑纹，亲切地说:“当然
恳。
可以。有什么事吗?”
我晃了晃 空荡荡的水瓶，有点不好意思地说:
“我的水喝完了，想去学校的水房接点水，您能告诉
我水房在哪儿吗?”“可以呀。”刘老师抬起手指着外面，刚想开口
告诉我水房的位置，又停了下来，顿了顿才说，“还
是让老师带你去吧，如果水房阿姨不在，你自己接热
用词生动，描写细
水不安全,我可以帮你。” 腻。
我非常感激，说:“谢谢您，刘老师!”说完，我
就跟着刘老师往水房走去。
就这样，在刘老师的帮助下，我顺利地接到了
水，喝了个饱!
被请求的人给予帮
助时热情大方。
整体赏析
这是一次成功的交际。“我”把自己遇到的困难、希望老师帮什么忙都说
清楚了，而且用上了礼貌用语，通过对话也能感受到“我”的语气很真诚，这
是交际成功的基础。因为“我”把事情说清楚了，所以老师能迅速知道该怎么
做。小朋友，我们在请别人帮忙时，用简洁的语言说清楚情况，是十分重要
的，你记住了吗?
病 文 升 格
病文展示 升格作文
请你帮个忙 请你帮个忙
踏着放学的歌声，我走出校 踏着放学的歌声，我走出校园，登上了
园，登上了公交车。 公交车。（情景开头，引起下文。）
正准备往里走，司机突然回 正准备往里走，司机突然回过头来说：
过头来说：“你还没刷卡。” “你还没刷卡。”表情显得十分客气。我不
（司机师傅的表情应该写出 好意思的笑了笑，连忙翻开口袋，可发现乘
来，更形象生动。）我不好意思 车卡丢了。顿时，心里咚咚直跳，慌了神，
的笑了笑，连忙翻开口袋，可发 脸上，头上，鼻尖上，到处闪烁着汗珠。司
现乘车卡丢了。（应该写出你忐 机也十分生气，灰蒙蒙的天空让我更加急
忑的心理活动。）司机也十分生 躁。（写出了司机师傅感情的变化。）突
气，灰蒙蒙的天空让我更加急 然，眼前一亮，这不是我的好朋友——张源
躁。突然，眼前一亮，这不是我 怡吗？我心中立刻燃起了希望的火花，快步
的好朋友——张源怡吗？我快步 走上前说：“张源怡，借我一点钱买车票好
走上前说：“张源怡，借我一点 吗？我的公交卡丢了。”她似乎有点犹豫，
钱吧，我的公交卡丢了。”（应 但想了一会后，说：“没问题，谁叫你是我
用商量的语气，不可以用命令 的好朋友呢，给！”我郑重地接过这几块
的语气。）她说：“没问题， 钱，说了声：“谢谢。”心里感到沉甸甸
给！”我郑重地接过这几块钱， 的，因为我知道，我接过的不仅是几块钱，说了声：“谢谢。”我来到司机 还是一份深厚的友谊。我来到司机面前，递
面前，投了票钱，整个身体骤然 出了这张“友谊”票，整个身体骤然轻松
轻松了。（应用叙述详细一 了。（语言委婉，描写细腻，使用了礼貌
些。） 的语言。）
透过车窗，我才发现天原来 透过车窗，我才发现天原来还是那么
还是那么蓝，像一颗巨大的蓝宝 蓝，像一颗巨大的蓝宝石。
石。
整体赏析
修改后的文章字里行间让我们感受到了公交车上温馨的画面。小作者不
仅态度诚恳，而且语气委婉，还使用了礼貌用语，符合本次写话的要求。
好 词 佳 句
【好词】
请 请问 您 您好 谢谢 不客气
阳光明媚 忐忑不安 争前恐后 热闹非凡 琳琅满目
【佳句】
◆小华问：“老爷爷，请问图书馆往哪里走？”老爷爷说：“先向前走50
米左转，再向前走15米，向右转，就到了。”
◆她就向同桌晓华借，她说“晓华，我今天忘记带水彩笔了，你能借我吗？
我们俩一起用。”晓华说：“好啊好啊，我们一起用。”
◆他看到长椅上坐着一个老爷爷，就连忙上去问：“老爷爷，您知道怎么
去图书馆吗？我迷路了。”
◆有一天小队活动，班里的陈嘉译同学忘记带红领巾了，他对我说：“朱
辰雨，你的备用红领巾能借给我吗？”我说：“当然可以，你拿去吧。”他又
说：“谢谢你了！”我说：“不用客气！这是我应该做的。”
◆他走了一段路，发现不知道怎么走了。刚好路边有一位叔叔坐在凳子上
看报，于是小明走到叔叔旁边问：“叔叔，请问图书馆怎么走？”叔叔说：
“你往前直走，到四岔路口往左拐就到了。”小明说：“谢谢你，叔叔！”叔
叔说：“不客气！”特 色 开 头
◆有一天，天气晴朗，小明想去图书馆看书，他就出发了。
◆小华听说图书馆有很多新书，就迫不及待地想去图书馆。
◆一个阳光明媚的早晨，小红和天天一起去幼儿园附近的图书馆看书。他
们走进图书馆，在儿童图书区，找自己最感兴趣的书。
◆小花今天要上美术课，她忘了带彩笔。
绝 妙 结 尾
◆小华跟老爷爷道谢后，开心地往图书馆跑去。
◆天天说：“是的！谢谢你，你真的太厉害了！”于是，他们心满意足地
坐在座位上看书。
◆上美术课的时候，他们一起用彩笔开心地画了起来。上完美术课，小花
把她借的水彩笔还给了晓华，她对晓华说：“谢谢！”
◆通过借红领巾的事，我觉得同学之间相互帮助是很有意义的。
◆小明和叔叔告别后，就按照叔叔说的方向开心地走了，没多久，小明就
达到了图书馆。
习作巩固练习
1.想一想，说一说，把下面的对话补充完整。
这样的忙不能帮。
甲：小明，你帮我把树上那个鸟窝搬下来吧！
乙： ？
甲：鸟窝里有三只小鸟，咱们搬下来看看。
乙： 。
2.请别人帮忙时要注意（ ）。
①把自己的请求说清楚 ②用上礼貌用语 ③态度要诚恳3.选一选，填序号。
①您好 ②谢谢 ③请问 ④不客气 ⑤请
(1)我向一位阿姨问路：“阿姨，( )！( )到体育馆怎么走？
(2)我帮同桌把桌椅摆放好。他说：“( )！”我说：“( )。”
4.小明的足球掉到水里了，想请帮忙，应该怎么说？用“√”画出来。
①快把球给我捞出来！( )
②叔叔，您能帮我把球捞出来吗？( )
③叔叔，你会捞球吗？( )
5.小聪到图书馆看书。他想拿第四排左边的第二本书，可他够不着那本书。
正好，小聪旁边有一位叔叔，他该怎样请叔叔帮忙拿书呢？注意使用礼貌用语，
如：请问、您、您好、谢谢等。
小聪：
叔叔：好的，小朋友。
小聪：
妈妈：
6.仔细看图，填一填，写一写。
上面有三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是
、 和 。图画中请别人帮忙的人要面带微笑，用
的语言寻求别人的帮助。在图画下方还提示了六个礼貌用语：
。（1）有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里，这时丁丁看
见路边的椅子上有一位叔叔正在看报纸，丁丁会怎么做呢？叔叔又会说些什么？
（2）明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮
忙呢？
（3）在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该
如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。
7.仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。答案
1.为什么要把鸟窝搬下来 对不起，这个忙我不能帮，我们应该爱护小鸟
2.① ② ③
3.(1)① ③ (2)② ④
4.②
5.叔叔，您好！ 你能帮我拿下四排左边的第二本书吗？ 谢谢您。
6.问路人 借东西 请别人拿东西 文明礼貌 请、请问、您、您好、谢
谢、不客气
（1）甲：叔叔，您好！请问书店怎么走？
乙：沿着这条路直走，到十字路口右转，再往前走大约50米，路南就是。
小朋友，记得要走人行道，注意安全啊！
甲：好的叔叔，我记住了。谢谢叔叔，叔叔再见！
乙：不用谢，小朋友再见！
（2）甲：大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把足球扔过来吗？
乙：好的，我这就给你扔过去。
甲：谢谢大姐姐！
乙：不客气！
（3）甲：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
乙：可以，你拿去用吧。
甲：谢谢你，李山。
乙：没关系，同学之间应该互相帮助。
7.借书
一个阳光明媚的早晨，小红去幼儿园附近的图书馆看书。他们走进图书馆，
在儿童图书区，找自己最感兴趣的书。
小红想要找一本儿童科学类的故事书，但无从找起，图书馆里真的是书的
海洋啊！小红看到这里密密麻麻地放着各种各样的书，他看得眼花缭乱，根本
找不到自己喜欢的。
他对图书管理员阿姨说：“阿姨您能帮我找一下儿童科学类的故事书吗？
那是我最喜欢的书。”阿姨说：“当然可以喽。”
不一会儿，阿姨手里捧着一本书，兴奋地走到小红的座位旁边，说：“这
是你喜欢的那本书吗？”
小红说：“是的！谢谢你，你真的太厉害了！”于是，登记上以后，小红
就心满意足地坐在座位上看起来。
