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习作：请你帮个忙（范文点评）
] 请你帮个忙
1.明确要求:
（1）在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说
清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
（2）在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的
口语交际能力。
（3）正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别
客气）”、“再见”等。
（4）知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
2.方法点拨:
（1）审清题材:本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮
忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（记叙文）
（2）审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与
人之间离不开互相帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。（3）审清重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又
该怎样说,合理使用礼貌用语。
3.思路引导:【范文点评一】
范文展示
水房在哪里
名师点评
夏天，骄阳似火，炙烤着大地，万物没精打采，
人也被晒得蔫蔫的。 开门见山交代事情
的起因，引出下文。
体育课上，我和同学们顶着烈日做运动。下课
后，我口渴极了，回到教室后拿起水瓶就咕咚咕咚地
喝了起来,可是还没喝几口，水就没了。
好渴呀，哪里有水可以喝呢……对了，我可以去学
校的水房接水呀，那里一定有水!可是，学校这么大，
水房在哪里呢?
就在这时，刘老师走进了教室，我仿佛看到了救
星连忙走到刘老师跟前，有礼貌地问:舱“刘老师，您
好，打扰您一下吗?”
语气委婉，态度诚
刘老师看着我，眼角浮起笑纹，亲切地说:“当然
恳。
可以。有什么事吗?”
我晃了晃 空荡荡的水瓶，有点不好意思地说:
“我的水喝完了，想去学校的水房接点水，您能告诉
我水房在哪儿吗?”
“可以呀。”刘老师抬起手指着外面，刚想开口
告诉我水房的位置，又停了下来，顿了顿才说，“还
用词生动，描写细
是让老师带你去吧，如果水房阿姨不在，你自己接热
腻。
水不安全,我可以帮你。”
我非常感激，说:“谢谢您，刘老师!”说完，我
就跟着刘老师往水房走去。
就这样，在刘老师的帮助下，我顺利地接到了
水，喝了个饱! 被请求的人给予帮
助时热情大方。
亮点借鉴
这是一次成功的交际。“我”把自己遇到的困难、希望老师帮什么忙都说
清楚了，而且用上了礼貌用语，通过对话也能感受到“我”的语气很真诚，这
是交际成功的基础。因为“我”把事情说清楚了，所以老师能迅速知道该怎么
做。小朋友，我们在请别人帮忙时，用简洁的语言说清楚情况，是十分重要的，你记住了吗?
【范文点评二】
范文点评
我想请你帮个忙
名师点评
开门见山交代事情
的起因，引出下文。
星期一放学，我背着书包回家，走到一个足球场
外的时候，一只足球忽然飞了出来！ 语气委婉，态度诚
恳。
原来，几个小弟弟正在练习踢足球。一个小弟弟
跑过来，隔着栏杆不好意思地说道：“大姐姐，我想 用词生动，描写细
腻。
请你帮个忙。你能把足球扔回来吗？”
被请求的人给予帮
“当然可以啦！”我捡起足球，大声说道，“我
助时热情大方。
要扔啦，你们都闪开些，不要砸到你们！”
“谢谢大姐姐！”小弟弟们的道谢让我心里像吃
了蜜一样。
亮点借鉴
文章用词准确，描写细腻生动，请求者态度委婉，并且使用了礼貌语，被
请求的人热情大方，一幅祥和的画面呈现在读者眼前。
【范文点评三】
范文展示
爷爷，请您帮个忙
名师点评
星期天，我和几个小伙伴在小区的,广场上玩泡
沫滑翔飞机。 开篇点名事件，吸引
读者阅读下文。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，我用力过猛，飞
机飞到树上卡住了。我们几个都太矮了，就算跳起
来也够不到飞机，真糟糕。
这时候，有一个爷爷经过，我连忙走上前，真诚
地说道:“爷爷，您好。我们想请您帮个忙。爷爷听了，笑 呵呵地说:“什么忙啊?”
“我们的飞机卡在树上了，我们太矮了，够不
着，您能帮我们把它拿下来吗?”我看着爷爷的眼
睛，恳切地说道。
爷爷看了看卡在树上的飞机，说:“没问题。不
过飞机的位置有点儿高，不借助工具的话够不到。 写出了事情的起因。
你们等一下，我去搬把凳子来。”说完，我爷爷就
走了。
很快，爷爷搬来了一把凳子，放在树下。我们帮
爷爷扶着凳子，爷爷小心地站在凳子上，手一伸，
态度诚恳，使用了商
就把飞机取下来了。
量的语气。
我们满怀感激，诚恳地向爷爷道谢:“谢谢爷爷!
您真好!”
爷爷笑着 说:“不用客气!”
望着爷爷离开的背影，我决心要以爷爷为榜样，
对爷爷表示了真诚的
做一个乐于助人的人!
感谢。
亮点借鉴
“我们想请您帮个忙。”“您能帮我们把它拿下来吗?”“我们”的态度多
么友好，语气多么真诚，再加上礼貌得体的用语，爷爷当然不忍心拒绝“我
们”啦!再瞧最后一段话，“我”要以爷爷为榜样，把正能量传递下去。有这样
一群热心的人，社会一定会越来越美好。
【范文点评四】
范文展示
问路
名师点评
3月5日是学雷锋纪念日，老师让 同学们阅读《雷
锋的故事》这本书。由于家里没有这本书，所以妈妈 开头交代了事情的
起因。
带我去书店买。
不一会儿，我们走到了。一个十字路口，迷糊的
妈妈却不知道该往哪个方向走了。
这时，我看见路边有一位叔叔坐在长椅上看报
纸，于是询问道:“叔叔，您好。我能打扰您一下
吗?”
叔叔扭过头来，微笑着对我说:“当然可以，小朋
友，你有什么事吗?”
详细描写了纹路的我上前一步，说道:“我想去这附近的书店买本
经过。
书，但不知道去书店的路怎么走，您能告诉我应该往
哪个方向走吗?”
叔叔放下报纸，站起身来，右手指着南边的路
请求说的清楚明
口，对我说:“小朋友，顺着这条路一直往 前走，过
白，态度诚恳。
了个红绿灯后，往你的右边看，能看见一个红色的牌
子那就是 书店了。
我微笑着道谢:“叔叔，我记住了，谢谢您!再
见!”
使用了礼貌用语。
我跑回妈妈身边，把路线告诉妈妈。我们按照叔
叔说的路线，顺利地找到了书店。买到书后，我们高
高兴兴地回家了。
亮点借鉴
怎么向别人问路呢?小作者是这么做的:先问好，询问对方能否打扰一下，
得到对方同意后说出自己的难处并说明要请对方帮什么忙，得到帮助后道谢并
道别。小作者做法得当，用语礼貌，态度诚恳，别人当然乐意帮忙啦!小朋友，
你学会怎么请别人帮忙了吗?
【范文点评五】
范文点评
“温暖”创可贴
名师点评
那天,我正在操场上跑步。突然,我看见前面有
开门见山交代交代了
个小同学摔倒了。他皱
事情地起因，引出下文。
着眉头,抱着受伤的膝盖
对我说：“我的腿好
疼，走不动了，你能帮
帮我吗？” 选材真实，描写生动
形象，给人身临其境之
他看起来很难受，我连忙把他扶起来坐到一旁,
感。
然后帮他拍了拍身上的灰尘。正好我身上有一个创
可贴,又从小卖部买来的矿泉水替他清理了伤ロ,并
帮他吹了吹,安慰他道:“还疼吗?忍一忍,我帮你贴
个创可贴，一会儿就不疼了!”他含着眼泪对我说： 生动地写出了帮助小
“谢谢哥哥，你真好！”。 同学地经过。
贴好创可贴，我又把他送教室，他的班主任老 总结全文，突出了主
师连连夸我是助人为乐的好孩子。 题。
亮点借鉴
文章取材于生活，用简短、流畅的语言讲述了小作者帮助小同学的经过，字里行间充满了对小作者助人为乐品质的赞扬。
病文修改 修改说明
请你帮个忙
踏着放学的歌声，我走出校园，登上了公交
车。 司机师傅的表情应该写出
来，更形象生动。
正准备往里走，司机突然回过头来说：“你还
没刷卡。”我不好意思的笑了笑，连忙翻开口 表情显得十分客气。
袋，可发现乘车卡丢了。司机也十分生气，灰蒙 应该写出你忐忑的心理活
蒙的天空让我更加急躁。突然，眼前一亮，这不 动。
是我的好朋友——张源怡吗？我快步走上前说：
顿时，心里咚咚直跳，慌
“张源怡，借我一点钱吧，我的公交卡丢了。”
了神，脸上，头上，鼻尖
她说：“没问题，给！”我郑重地接过这几块
上，到处闪烁着汗珠。
钱，说了声：“谢谢。”我来到司机面前，投了
票钱，整个身体骤然轻松了。 应用商量的语气，不可以
用命令的语气。应用叙述
我心中立刻燃起了希望的火花，
详细一些。
好吗？
似乎有点犹豫，但想了一
谁叫你是我的好朋友呢， 会后，
心里感到沉甸甸的，因为我知道，我接过的
不仅是几块钱，还是一份深厚的友谊。
递出了这张“友谊”票，
透过车窗，我才发现天原来还是那么蓝，像
一颗巨大的蓝宝石。
改后习作
请你帮个忙
踏着放学的歌声，我走出校园，登上了公交车。
正准备往里走，司机突然回过头来说：“你还没刷卡。”表情显得十分
客气。我不好意思的笑了笑，连忙翻开口袋，可发现乘车卡丢了。顿时，心
里咚咚直跳，慌了神，脸上，头上，鼻尖上，到处闪烁着汗珠。司机也十分
生气，灰蒙蒙的天空让我更加急躁。突然，眼前一亮，这不是我的好朋友
——张源怡吗？我心中立刻燃起了希望的火花，快步走上前说：“张源怡，
借我一点钱买车票好吗？我的公交卡丢了。”她似乎有点犹豫，但想了一会
后，说：“没问题，谁叫你是我的好朋友呢，给！”我郑重地接过这几块
钱，说了声：“谢谢。”心里感到沉甸甸的，因为我知道，我接过的不仅是
几块钱，还是一份深厚的友谊。我来到司机面前，递出了这张“友谊”票，整个身体骤然轻松了。
透过车窗，我才发现天原来还是那么蓝，像一颗巨大的蓝宝石。
精彩看点
修改后的文章字里行间让我们感受到了公交车上温馨的画面。小作者不
仅态度诚恳，而且语气委婉，还使用了礼貌用语，符合本次写话的要求。
