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课 题 15.一分钟 统编版 一年级下册 第七单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.认识“钟、迟”等生字，读准多音字“背”。会写“灯、车”等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习目标
3.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。
4.联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初步学会管理时间。
学习
借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；知道时间的宝贵，
懂得严格要求自己，珍惜时间。
重难点
通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形
学情分析 式的读，感悟课文内在的情感。“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，而只
有读懂人物心理，才能更好地理解课文。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一：情境导入，初步感知
1.出示钟表，你们知道一分钟是多长时间吗？
2倒计时一分钟：保持坐姿端正，感受一分钟。
3. 自由交流：你觉得一分钟是长还是短？说一说，一分钟能做些什么？
示例：一分钟能写15个字
一分钟能打出35个字
一分钟能走路38步
一分钟能跳绳125下
4.这节课我们一起学习一篇课文《一分钟》。 (板书课题，齐读）
学习任务二 学习字词，整体感知
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。
（2）读通句子,读不通顺的多读几遍。
（3）标出自然段序号。
2.检查字词学习情况。
（1）出示生字词语，指名读、开火车读、齐读。
（2）交流识字方法。对比：已——己 表——衣 决——快——块 钟——种 经——轻
熟字组新词：
钟：钟头 时钟 一分钟
定：一定 肯定 约定
决：决心 坚决 决定
表：钟表 表现 表达
（3）学习多音字“背”。
（4）同桌玩抽卡认读生字的游戏。
4.再读课文，整体感知
齐读课文，边读边思考《一分钟》这篇课文讲了一件什么事呢？（元元因为多睡了一分钟，所以他迟
到了二十分钟。）
学习任务三：指导朗读，理解课文
1.探究原因，引发质疑
为什么元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？
（元元因为多睡了一分钟，上学路上经历的两件事，结果导致上学迟到了二十分钟。）
2. “丁零零”是个ABB式词语。这样的词语你还能说出几个吗？
示例：哗啦啦 轰隆隆 闹哄哄 笑哈哈 胖乎乎 美滋滋 亮晶晶 黄澄澄 绿油油
3.学习第2自然段。
（1）自由读，思考：元元差多久就能赶上绿灯了？你从哪儿知道的？
（2）我们替元元着急呢，元元自己呢？
（3）指导朗读。
3.品读第2-6自然段。
（1）分自然段朗读，想一想:从以下词句中，你体会到了什么?该怎样朗读这些词句呢?
（2)交流：
①“刚想走过去，红灯亮了。”(板书：遇到红灯)“要是早一分钟就好了。”(读出沮丧、后悔的语
气)
②“等了一会儿”“才”“跑”“眼看”“车子开了”(板书：汽车开了)“要是早一分钟就好了。”
(读出焦急、后悔、自责的语气)
③第4自然段：“等啊等”“一直不见公共汽车的影子”，元元只好“决定走到学校去”。(板书：
走路上学读出十分焦急的语气)
4.自由读第5自然段，想想李老师的话应该怎样读。（指名读、范读、练读、齐读）
5.联系课文填一填。 要是早一分钟就能赶上绿灯了。
要是赶上绿灯，就能及时通过路口了。
要是及时通过路口，就能赶上公共汽车了。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
练习使用“要是……就……”说话。
示例：要是我好好听课，就不用做作业总问妈妈了。
5.发散思维：元元非常后悔的时候心里会怎么想？
（1）借助插图观察元元的表情，联系上下文理解“后悔”一词。
元元非常后悔。我不该 。
（2）引导学生结合生活实际用“后悔”说一句话。
如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。
6．讨论交流：你觉得一分钟重要吗?
学习任务四：展开讨论，体会“一分钟”的重要
1.你们有没有和元元类似的经历？你们想对元元说些什么呢？
2.想象故事：“第二天的元元”。
经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌
之间互相交流一下。
3. 一分钟能做什么？（课后3题）
计时 内容 数量统计
读课文
写字
一分钟 做口算
拍拍球
跳绳
4. 珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
盛年不重来，一日难再晨。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
少壮不努力，老大徒伤悲。
课堂总结：在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。“一寸光阴一寸金，寸金难买
寸光阴”，可见时间对我们多么重要。我们应该珍惜时间，让每一分钟都过得有意义。
学习任务五：书写指导1.学习本课生字。
指导书写生字“灯、车、站、课、坐、老、师”。
（1）观察笔画的占格位置及生字结构。
（2）教师范写，学生书空、描红、临写。
2.书写指导。
（1）请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？
灯：火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点，最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。
车：横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。最后一笔是竖，居于竖中线。
站：立字旁的提要写得短。右下的“口”要写得稍大一些。
课：“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到言字旁的下面。
坐：先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“两个小人”的
撇，最后一笔舒展。
老：第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。
师：左窄右宽，左半部分第二笔是竖撇。右半部分首笔是横，不要写成撇。
3.书写展示，评价。
自主作业：
1.朗读课文。
2.看着钟表，感受一分钟时间。
3.搜集关于珍惜时间的故事和名人。
4.和家人聊一聊，一分钟能做什么？
板书设计：
15.一分钟
一分钟 二十分钟
多 睡 迟 到
珍惜时间
