AI教育区域探索|三级联动聚合力,同课异构展风采-夜雨聆风

AI教育区域探索|三级联动聚合力,同课异构展风采

为深入贯彻国家“人工智能+教育”战略部署，落实广州市中小学人工智能与教育融合创新相关要求，推动人工智能课程常态化实施与课堂教学范式转型，2026年4月24日，由广州市电化教育馆、广州市教育研究院、广州市增城区教育发展研究院联合主办，增城区天恩双语学校（增江校区）承办的小学人工智能市区校联动专题教研活动成功举办。本次教研活动是本学期第一场人工智能教研活动，广州市电化教育馆资源服务部罗杰明主任、华南师范大学教育信息技术学院陈娬教授团队参加了该次活动，活动采用“线下现场+线上直播”形式开展，全市人工智能教师云端共研，助力课程高质量落地。

课例展示

活动现场，两节同课异构课例集中展示。增城区清燕小学梁辉诚老师、增城区教育发展研究院黄来桂老师，围绕五年级下册《“投其所好”的信息》展开教学，以智能推送算法为核心，通过任务驱动、情境体验、互动探究，将抽象AI知识转化为贴近生活的学习内容，引导学生理解特征匹配、筛选排序等原理，辩证认识智能推送的利与弊，培育人工智能计算思维与数字素养。

课堂中，教师注重降低学习门槛，通过任务驱动、互动体验和问题引导，帮助学生在真实情境中感受人工智能技术的作用与价值。学生在参与过程中积极思考、主动交流，展现出较强的学习兴趣与探究意识。

专题分享

课例展示后，增城区广东外语外贸大学新塘实验学校王盛老师作专题分享《低门槛、强体验、重思维——小学AI启蒙教学的实践与思考》。发言系统梳理小学低年级人工智能课程的具体实施路径和方法，特别强调课程的开展要适配学生的认知水平，要做到概念低门槛、操作低门槛和参与低门槛。教学重点应从技术操作转向素养培育，聚焦问题意识，注重学生体验，通过情境导入、感知体验、知识建构、实践创作、展示评价、拓展思考“三段六环节”流程，切实培养学生思维能力，通过高效适恰可落地的AI课堂，实现低年级AI启蒙的目的。

专家引领

华南师范大学陈娬教授对课例与教研活动进行专业指导。陈教授肯定两节课例情境真实、设计扎实、思维含量充足，同时围绕课程定位、活动设计、评价实施、跨学科融合等方面提出优化建议，鼓励教师立足学情、精简任务、强化体验，推动人工智能教学从“知识讲解”走向“素养落地”，为后续课程建设与课例打磨指明方向。

活动总结

广州市电化教育馆资源服务部罗杰明主任作活动总结。罗主任充分肯定本次市区校联动教研的成效，认为活动内容充实、组织有序、目标达成度高，展现了增城区中小学人工智能教育协同推进的良好局面。她强调，全市的市区校三级联动教研从一期转入二期，要聚焦课堂的提质增效，从以往的传授知识向塑造学生能力转变；要在常态化教学中积极探索“人机对话式学习”和“跨学科项目式教学”；要主动创设真实场景，让学生在解决真实问题中学习AI，运用AI，增强社会责任感和实践能力，确保每次教研活动都是一次典型经验和优秀成果推广的展示，真正推动广州中小学人工智能教育高质量发展。