三下五单单元说明

三下五单单元说明

本单元是习作单元，以“想象的魅力”为主题。学生在三上学习了“童话世界”单元，感受了童话丰富的想象，还发挥想象创编了童话故事，为本单元学习奠定了良好的基础。本单元抓住孩子爱幻想的特点，鼓励、启发学生大胆想象，创造自己的想象世界，潜移默化地培养他们的创新思维和语言表达能力。

本单元语文要素是“在阅读中感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事”。

【朱煜老师补充：所谓想象故事，就是写一个童话故事，发挥想象，写出一个有起因有经过有结果的童话故事。】

《胡萝卜先生的长胡子》《我变成了一棵树》，都把熟悉的事物作为想象的出发点，用清晰的逻辑构造了奇妙的故事。

两篇课文的课后题，重在以“想象”为主线，

架起从阅读到表达的桥梁，不仅引导学生感受作者丰富奇特的想象力，更通过开放性的问题设计，引导学生模仿课文的方法展开想象讲故事。

【朱煜老师补充：这是习作单元，两篇精读课文让我们学会的是掌握写好想象故事的好方法。《胡萝卜先生的长胡子》，它能给我们看到的是“过一过二不过三”，写一个故事，里边有三次波折。三次相同的经历。这个对于一部分孩子来说，是很好的借鉴方法。

有没有可能这方法对所有人适用，我想可能性不大。两篇课文都属于文学性创作，对于一个三年级孩子，进行文学创作是不现实的。我们通过这两篇文章，要让学生了解什么？什么常用的想象的方法，这是我们要去思考的。】

“梳理与交流”引导学生交流本单元课文的学习体会，感受大胆想象带来的别样体验。通过学习伙伴交流的方式，让学生知道大胆想象可以创造

出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。

接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了回顾和梳理，提示学生可以根据事物特点展开想象，或者把自己想象成别的事物，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生尝试进行大胆奇特的想象。

“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，开展创新思维实践。第1题让学生动手实践，在涂涂画画中通过想象将手指印转化为具体的事物。第2题提供两个打破常规的故事开头，鼓励学生在角色体验中接龙编故事。

习作话题是“奇妙的想象”，引导学生大胆想象写故事，完成后和同学交换习作，交流喜欢的内容和修改意见，最后根据反馈修改完善，在班级习作专栏分享。