ARTICLE · 1007434
初中数学“一听就会、一考就废”?问题出在三个字:想当然
初中数学“一听就会、一考就废”?问题出在三个字:想当然您先别急着让孩子多做题。 我知道您着急。孩子初一上学期数学还能混个七八十分，到了下学期，唰一下掉到六十几。 您安慰自己说没事，刚上初中不适应。到了初二，五十分都成了常态。 您坐不住了，给孩子报了个周末补习班。 补了半个学期，分数没动。您又换了一个名气更大的机构，还是没动静。孩子越学越蔫，您越来越焦虑。 您有没有想过，可能问题压根儿就不在孩子身上？ 张文龙的老师，研究初中数学教学二十多年了。他说过一句话，让我印象特别深：“大部分初中数学老师教的东西，和考试考的东西，中间缺了一环。” 缺了哪一环呢？ 您想想看，老师在课堂上是怎么教孩子的。 这节课讲一元一次方程，老师会把解题步骤一步一步写在黑板上：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为一。孩子抄下来、背下来、照着练几道题，似乎就会了。 下节课讲二元一次方程组，老师又把步骤写出来：代入消元法、加减消元法。孩子又抄、又背、又练，好像也会了。 可到了考试，题目稍微变个花样，把方程放在一个应用题里，孩子就懵了。他脑子里装着几十个“步骤”，却不知道这道题该启用哪一个。 这就是我说的问题——孩子学的是一道道题的“做法”，而不是一类题的“想法”。 张文龙老师把这种学习方式叫做“套路化解题”。孩子不是靠理解去解题，是靠记忆去匹配。题目和记忆中的某个题型对上了，就会做；对不上，就卡住。 那怎么办呢？ 张老师提出了一套专门针对初中数学的“极简思维学习法”。这套方法的核心非常朴素——把初中数学所有纷繁复杂的知识点，打回原形。 原形是什么？就两样东西：数和等式。 
方程的本质是什么？含有未知数的等式。 函数的本质是什么？两个变量之间的等式关系。 几何的本质是什么？图形隐含的各种等式。 整个初中数学，说到底就一件事情：题目给你一些等式，让你通过这些等式，找到你需要的那个等式。 思路一下子就清晰了对不对？ 张老师还给出了一个解题的“总原则”：从问题出发，倒着推。 不要像传统做法那样，从已知条件出发，东碰西撞。而是先问自己三个问题： 第一，这道题要我求什么？ 第二，要求出这个结果，我最需要什么？ 第三，题目给我的条件里，有没有能推出我需要的东西？ 就这么三步。把“由已知推未知”，变成“由目标找条件”。 
这个方法的好处是什么？是它不需要孩子有很高的“悟性”。 传统方法依赖孩子自己从大量刷题中“悟”出规律，可大多数孩子根本悟不出来，只能靠死记硬背。 极简思维法直接把规律摆在孩子面前，照着做就行。 云南有一所中学，高三数学成绩一直上不去，学校抱着试一试的心态引进了这套方法。从2022年11月到2023年6月，七个多月时间，一本上线率从12%飙升到24%，本科上线率从72%冲到93%。 湖南有所艺术学校，学生全是艺考生，数学基础差到什么程度您能想象吗？用了这套方法一个学期，数学平均成绩从全市第十名杀到第四名，硬生生超过了多所普通中学。 这就是方法的威力。不是孩子不行，是方法没找对。 张文龙老师团队的这套“初中数学极简思维培优课”，目前有两门核心课程：代数强基培优课和几何强基培优课。 直播加录播，随时随地能学，还赠送一年24次直播答疑和助教一对一辅导。 如果您家孩子也正面临这些困境——上课听得懂，作业不会做；刷了很多题，分数纹丝不动；一到考试就发懵——不妨来了解一下这套课。 也许这次，就是孩子初中数学开窍的转折点。 想了解的家长，私信我。 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？ 刷了那么多题，成绩为什么还是上不去？ 整个初中数学，其实就两句话 数学不是靠"悟"出来的，90%的孩子都栽在这里 数学越学越没劲？我们见过太多这样的孩子 孩子学初中数学，最怕的不是笨，是“看起来很努力” 初中数学“一听就会、一考就废”？问题出在三个字：想当然 如果你家孩子正读初三，初中数学还在及格线徘徊，这篇文章请看完 补习班越上越多，初中数学分数越考越低，这个死循环怎么破？ 初中数学真正的分水岭，不是初二，是孩子第一次说“我听不懂”的时候 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？