ARTICLE · 1033255
让背课文变成一场“闯关游戏”——小学英语课文背诵小技巧
让背课文变成一场“闯关游戏”——小学英语课文背诵小技巧作为一名小学英语老师，我常常听到孩子们皱着眉头说：“老师，课文太难了，我背不下来。”看着他们沮丧的小脸，我也跟着着急。后来，我尝试把“背课文”变成一场“闯关游戏”，没想到效果出奇地好。 第一关：图片寻宝 小学生对文字的记忆往往不如对图像敏感。每次学完一篇新课文，我会带着孩子们把课文“画”出来。比如三年级下册有一篇关于“At the zoo”的课文，我就让孩子们画出动物园的地图，把elephant、monkey、panda等单词贴在对应的位置。孩子们一边画一边讨论，课文的内容不知不觉就印在了脑海里。回家后，他们看着自己的“藏宝图”，背课文就像在寻宝一样有趣。 第二关：动作密码 很多课文本身就是一个个小故事，有情节、有动作。我会教孩子们给每句话配上简单的动作。比如“I like apples.”就做一个咬苹果的动作；“The bird is flying.”就张开双臂做飞翔状。孩子们边做边背，身体动起来了，嘴巴也就跟着动起来了。有个小男孩兴奋地告诉我：“老师，我洗澡的时候都在做动作背课文，妈妈以为我在跳舞呢！” 第三关：分段闯关 一篇课文对于小学生来说，就像一座大山。我教他们把大山分成几个小土坡——一段一段地攻克。每背会一段，就在课文的旁边贴一颗小星星。集齐三颗星星，就能获得一张“闯关小勇士”的贴纸。孩子们为了集星星，主动要求“老师，我再背一遍！”那种争先恐后的场面，让我忍不住偷笑。 第四关：亲子配音 我还会布置一项特别的作业——回家和爸爸妈妈一起“配音”。孩子当主角，家长当配角，一人一句地背课文。有的家长在群里反馈：“老师，我们家现在晚饭后最热闹的事就是全家一起背英语课文，连奶奶都跟着学了几句。”笑声中，课文不再是负担，而成了亲子互动的桥梁。 第五关：小老师课堂 每周我会留出五分钟，请一两个孩子上台当“小老师”，带着全班背课文。当“小老师”站在讲台上，那份自豪感会让他们提前好几天就开始准备。而台下的孩子也格外认真，因为他们也想下一次轮到自己当“小老师”。 慢慢地，我发现孩子们不再害怕背课文了。课间的时候，他们会三三两两地聚在一起，比谁背得更流利、谁的动作更有趣。有个孩子甚至在作文里写道：“背英语课文就像闯关，每过一关，我就觉得自己又厉害了一点点。” 其实，背诵从来不是目的，让孩子在背诵中感受到语言的节奏、故事的趣味，以及“我能行”的成就感，才是真正重要的。当背课文变成一场游戏，孩子们收获的不仅是流利的英语，更是一份对学习的热爱和自信。 所以，亲爱的老师们，不妨也试试把“背课文”变成一场“闯关游戏”吧。你会发现，那些曾经皱着小眉头说“太难了”的孩子，会笑着对你说：“老师，我还想再闯一关！”