聚焦课例研究 赋能专业成长—— 泉州市高中历史陈金梅名师工作室主题研训暨期初工作会议顺利举行

为深入落实泉州市教育科研工作部署，提升名师工作室成员的专业素养与科研能力，充分发挥名师工作室的示范引领作用，2026年9月9日下午，泉州市高中历史陈金梅名师工作室 “聚焦课例研究，赋能专业成长”主题研训暨期初工作会议在泉州市第九中学柳文拐基金大楼八楼大会议室召开。工作室全体团队成员、研修人员，泉州九中全体历史教师及多所兄弟学校历史教师代表参加本次活动。本次会议由工作室领衔人陈金梅老师主持。

本次活动特邀福建教育学院谢彪副教授作专题讲座《聚焦课例研究，赋能专业成长》，为一线教师带来兼具理论深度与实践指导意义的教研分享。

谢教授针对历史教学中学生之困、教学之困、教师之困，提出课例研究的必要性。强调课例与单纯的听课评课有本质区别，他指出课例研究是以课堂为载体，教师团队围绕教学问题，历经主题备课→课堂观察→研讨改课→再授课复盘循环改进，依托真实课堂实现教师专业发展的教研模式；并且以晚清洋务运动与边疆危机等典型教学案例为老师们呈现课例研究的清晰路径，演示了如何通过时间轴对照、多维度共性分析等方法，厘清历史事件的内在关联，搭建结构化教学的高度、广度、深度框架，引导学生树立正确历史观。

针对教师专业成长与教研成果产出艰难的问题，谢彪副教授结合核心期刊的审稿导向给出实操建议：强调一线教师开展课例研究要立足真实教学问题，成果要具备实用性与可借鉴性；投稿需关注期刊阶段性需求，聚焦新教材研究、复习课设计等一线迫切需要的主题，真正写出“实在、直白、有用”的教研文章，在日常教学中积累素材、持续迭代，逐步成长为研究型教师。

工作室领衔人陈金梅老师对谢教授的专题讲座进行总结。陈老师指出“聚焦课例研究，助力教师专业成长”正是名师工作室工作的重心，专家的深度引领，为工作室团队搭建了高质量的交流学习平台，有效推动了工作室的课例研究理念落地，为新学期高中历史名师工作室的教研质量提升注入了强劲动力。与此同时，陈老师围绕新学期送教下乡活动和课题研究的推进工作进行布置，提出三点期望：

一是聚焦课例研究，不断打磨教学细节，提升教育教学工作质量；

二是工作室成员要把课例研究的理念落到校本教研的实践中，助力本校历史教研质量提升，推动历史课堂的转型。

三是全体成员要进一步提升研究站位，将教学实践与理论研究相结合，在教研路上持续深耕，实现从“好老师”到“卓越教师”的跨越。