【师行汲智】做中学,在实践探究中培养科学素养——李会贤小学科学名师工作室主持人参与科学教育工作中部联盟成果交流活动

为扎实推进“做中学”科学教育领航行动纵深落地，以实践探究赋能学生科学素养与科学家精神培育，拓宽教师教研视野、更新课堂育人理念。9月17日—19日，李会贤小学科学名师工作室主持人有幸赴武汉参加中部地区科学教育成果交流展示活动，沉浸式研学前沿育人理念与优质探究实践成果。

本次活动紧紧围绕“做中学”核心主线，坚持以实践探究为路径，把培育科学素养、弘扬科学家精神作为育人目标，为参会教师呈现了一场高规格、高质量、高实操性的科学教育教研盛宴。

活动期间，工作室主持人认真聆听陈学东院士专题报告。报告立足国家基础教育发展大局与科创人才长远培养，重点阐释科学家精神在中小学科学教育中的时代价值。

院士勉励教育工作者，科学教育不仅要教会学生动手探究、习得科学方法，更要厚植家国情怀，引导学生学习科学家求真务实、坚持不懈、勇于探索的宝贵品质。这一思想为我们践行“做中学”指明育人方向：在动手实践的同时，传承科学家精神，实现知识学习、能力培养与精神浸润同步发生。

本次成果交流汇聚武汉市各区域优质学校教研成果，各展示团队紧扣《“做中学”科学教育领航行动指南》，立足不同教学主题、依托不同课堂载体，展示了多元化、可落地、可推广的探究教学实践案例。

从生活化探究任务设计，到课堂探究流程优化；从学生动手实践活动开发，到素养导向课堂评价落地，全方位呈现了“让学生动手做、动脑思、主动探”的真实科学课堂。鲜活的课例、扎实的实践、创新的思路，为工作室进一步优化探究课堂、丰富育人载体提供了宝贵借鉴。

本次活动搭建了中部五省科学教育深度交流的优质平台，各省科研专家齐聚交流，围绕如何深化实践探究、落地做中学、在课堂中培育科学素养、渗透科学家精神展开深度经验分享与研讨碰撞。

各地立足本土教研实际的创新做法、落地策略与育人思考，打破了区域教研壁垒，为工作室迭代教学范式、破解课堂难题、深化素养育人提供了多元视角与全新思路。

研学促成长，笃行方致远。本次研学，是一次理念的更新、视野的拓宽、思路的革新。

下一步，李会贤小学科学名师工作室将以本次交流学习为契机，组织全员二次复盘研修，共享所学、共研所得、共促提升。团队将立足学校教学实际，进一步优化完善校本“做中学”实施方案，细化课堂探究流程，丰富实践活动载体，把先进理念转化为常态化课堂教学行为，把优质经验转化为可复制的育人范式，扎实推动“做中学”领航行动走深走实，助力每一位学生在真实探究中收获成长。