【研无止境】夏邑县第十一小学英语组“研课标·说教材”活动纪实

 活动中，各年级教师紧扣新课标理念，分层开展教材解读与交流研讨。三年级教师立足课标一级目标，聚焦英语启蒙教学，围绕My name等单元内容，深挖教材情境，重点探讨听说教学、自然拼读入门的实施路径，明确低年级以激发英语学习兴趣为主，借助歌曲、情景对话等活动，引导学生掌握自我介绍、简单介绍他人的基础句型，培养学生大胆开口的表达习惯，夯实英语入门基础。

 四年级教师对标新课标一级目标，系统梳理Healthy eating and drinking、Ican等单元内容，坚持以听说训练为抓手。在单元教学中依托主题语境，设计项目式学习活动，引导学生在真实场景中感知、运用语言，将拼读训练融入日常课堂，持续巩固字母及字母组合发音规则，在语言实践中落实核心素养，稳步提升学生认读单词与简单表达的能力。

 五年级教师对标新课标二级目标，围绕Festivals等单元内容，坚持新课标、新教材、新教法的教学思路。充分利用教材清晰的句型梯度，创设丰富的单元语用情境，引导学生在文本学习中感知语言逻辑，训练英语思维，注重培养学生获取信息、简单描述、表达观点的能力，推动学生从单句表达向段落表达过渡。

 六年级教师紧扣新课标二级目标，聚焦小学高段英语综合运用能力培养。深度挖掘教材育人内涵，围绕单元语篇Travelling开展教学研讨，着力强化语用实践、跨文化意识与思维品质培养，引导学生整合小学阶段所学语言知识，能够进行综合表达，实现从知识识记向素养提升转变，扎实做好小升初英语教学衔接。

 本次教研活动层次清晰、研讨扎实、针对性强。各年级教师立足学段差异、紧扣教材重点、对标课标要求，厘清了各年级教学梯度、知识脉络与育人目标，有效打通了小学英语低、中、高段教学壁垒，化解了教师在教材处理、课堂设计、学段衔接中的困惑，为常态化高效课堂建设筑牢了理论根基。

 此次“研课标、说教材”活动既是一次专业深耕的教研历练，更是一次教学思维的提质升级。下一步，夏邑县第十一小学英语教研组将持续深耕新课标教学理念，把课标研读、教材深挖、课堂打磨融入日常教研全过程，细化分层教学，夯实学段衔接，持续打造高效、灵动的英语课堂。