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【遇见·沙湾】金牛区2026年小学英语跨学科阅读专项培训研讨活动圆满落幕
小学英语跨学科阅读
专项培训研讨活动圆满落幕
2026年9月18日上午在沙湾路小学开展金牛区2026年小学英语跨学科阅读专项培训研讨活动，本次教研活动以小学英语阅读课例展示及专家讲座为主题，探讨英语课堂跨学科融合路径。本次活动特邀资深学科专家、校级领导莅临现场指导。
活动中，金牛区沙湾路小学兰方老师与成华区双水小学杨雪莲老师分别执教课例，依托英语绘本阅读，将跨学科元素融入语言学习，呈现跨学科阅读教学新样态。
2026
SHA WAN
悦读中国
Dad And His Pandas
课例一
首先由兰方老师以绘本《Dad and His Pandas》为载体，围绕熊猫饲养员职业展开教学，运用拼图阅读、封面研读等策略，融合成都地域特色，将语言学习、动物科普与职业德育相融，引导学生感悟干一行爱一行，用英语讲好中国故事。
Zob And The Double Ninth Festival
课例二
然后由杨雪莲老师执教《Zob and the Double Ninth Festival》，以古诗《九月九日忆山东兄弟》导入，运用KWL阅读策略与爱心思维导图板书，围绕重阳节搭建完整节日语言支架，实现语言能力、思维发展与品德熏陶同频共振。
课后，两位老师进行说课分享，阐述教学设计与理念，及不足之处和可改进之处。
随后，成华区小学英语教研员任军军老师作《小学英语课堂＋：走向整合的跨学科教学》专题指导，为教师厘清跨学科教学的内涵、路径与方法。
任老师指出，课堂+的核心是整合而非叠加，跨学科内容必须服务英语学科本体，以语篇为载体、主题为引领，强调“长文短教”。她剖析两节课例共性亮点：巧妙联结教材及本土生活经验。同时任老师强调了落实课堂+必须坚守的三条红线，以及课堂最终落脚点是学生能运用文本语言理解和表达主题意义。
活动最后，金牛区小学英语教研员黄婷老师作总结指导。
黄婷老师强调日常英语教学中：一是立足学情分层设定目标；二是深入研读文本并与主教材深度关联。她盛赞沙小学子的自信表达与语言能力，勉励老师们将可复制的阅读策略落实到常态课。
研无止境，笃行不怠。 在英语教学探索之路上，我校将继续立足课标，深耕课堂，持续推动跨学科阅读教学走向常态化、精品化。在教学实践中落地学科核心素养目标，让每一节英语课皆有温度、有深度。
一审：张晓磊
二审：春 春
终审：副校长办公室
