同课异构逐梦想 铸魂育人砺匠心——泰兴市高中政治名教师工作室第19次集中研修活动

       江苏省泰兴中学宋振红老师一例到底，以"张雪机车"单一情境贯穿三个子议题，"个人坚守—产业突围—民族复兴"层层递进，情境的序列化设计完整。工作室成员泰中严玲老师，用"立鸿鹄志—练真本领—砥砺前行"三环节展开，有中国传统育人意蕴，从梁启超的世博梦、革命烈士之梦到今天中华儿女的梦，用"不同时代的个人梦"对比引出中国梦，"驳斥中国威胁论"的任务思维含量高，微演讲落实公共参与核心素养。工作室成员一高杨娜老师，用新情境AI机器人、宇树科技，"97%全球份额""1.2万亿产业规模"等数据说话，证据感强；"从1个人到140家企业到6亿用户"的数据链直接把"中国梦归根到底是人民的梦"讲活了。用AI润色"我的梦"，还追问"梦想的起点和终点在哪里"——引入AI工具且自带反思，培育数字素养，具有前瞻性。

      同课异构——"同"在课标与素养立意，"异"在情境选择与课堂路径。三位老师都落实了核心知识谱系（中国梦的本质与特点、"四个伟大"、战略安排、青年担当），且都采用议题式、活动型课堂形态，"议题—情境—任务—生成"的链条完整，价值引领与知识建构并重，政治认同的落地不是贴标签，而是嵌在真实情境的追问中。宋老师在"一例贯通"，严老师在"历史厚度"，杨老师在"时代气息与评价闭环"——三条路径恰好构成了新授课议题式教学的三种典型样态。

       江苏省泰兴中学施礼兵校长作《弘扬教育家精神 引领兴学思政课堂》的讲座，他对中学思政教师如何践行教育家精神的思考，深刻理解教育家精神的时代内涵，概括为"一心三维六面"：理想信念（心有大我至诚报国，灵魂）、道德情操（言为士则行为世范，根基）、育人智慧（启智润心因材施教，核心）、躬耕态度（勤学笃行求是创新，动力）、仁爱之心（乐教爱生甘于奉献，底色）、弘道追求（胸怀天下以文化人，境界），并大量援引于漪老师的言行作为注解。

      思政教师应做五个角色：坚定信仰者、深刻阐释者、积极探索者、贴心引路人、积极建设者；并提炼五个关键点（坚定政治方向、提升理论素养、创新教学方法、关注学生成长、强化责任担当）。积极探索实践路径：理论学习中夯实基础、课堂教学中践行使命、师生互动中传递真情、社会实践中拓展视野、自我反思中不断提升。

      施校长勉励大家以教育家精神引领专业成长，做到五个"坚持"：终身学习、教育热情、担当作为、团队协作、守正创新。教育家精神不是挂在墙上的标语，而是体现在每一堂课、每一次与学生的对话中，以于漪"一辈子做教师，一辈子学做教师"与大家共勉。

       仪征市教师发展中心鞠恒君主任作《聚焦核心素养，融通时政热点》的讲座，开篇以2026年全国两会和中央经济工作会议为宏观背景，锁定新质生产力、扩大内需、高质量发展、中国式现代化四个关键词，提出教学中三大核心抓手——结构化、时政化、素养化，主张"知识重构与能力升华"。

      他建议每个模块均采用统一框架——核心理论回顾 → 教学重难点 → 最新时政链接 → 时政融合策略 → 典型例题解析，复习策略的核心是"融合"——与时政融合、与素养融合、与主体融合；预判2027年高考三大趋势：时政性更强、综合性更强、思辨性更强。讲座中时政热点全部更新到2026年（两会报告、WAIC、申遗等），并注意区分"长效热点"与"年度热点"；例题解析重"辨析"而非"对答案"，错误选项逐一归因，直接指向学生的高频失分点。这场"骨架清晰、血肉饱满"的备考讲座，体例统一且闭环完整，"理论—热点—策略—例题"四段式在每个模块中反复印证，是一轮复习课的标准范式，可复制、可推广。

       工作室主持人陈小春老师从"一核四层四翼"高考评价体系讲起，援引教育部2026年普通高校招生工作通知：加强教考衔接，考查"三基"（基础知识、基本技能、基本方法），优化试题呈现、融入科技前沿、加强项目式探究式的真实情境问题设计。指出高考已由"考知识"向"考能力"转变，考查信息获取与加工、逻辑推理与论证、批判性思维与表达等关键能力，"死记硬背、机械刷题"的收益被降低。聚焦高一怎么起步，强调"依标教学"——教什么、为什么教、怎么教、教到什么程度。

       引用陈友芳"命题是一种特殊的对话"观点：试题是学生穿行于"生活实践世界"与"学科内容世界"之间的对话，主张“答案内生于情境”。他给出三条教学建议：①优化课堂逻辑进路，遵循"议题衔接→议题理解→议题运用→议题迁移"层阶式推进；②明晰价值旨趣，在学科语言表达与学科思维推理上着力，让"思政育人课"与"思政知识课"耦合，实现价值性与知识性统一；③强化课堂活动意识，让每个学生动起来，教师针对思维堵点追问启发，"向思维更深处漫溯"。