太优秀了！不愧是一等奖高中语文获奖论文！

摘要：运用AIGC技术，可激活批判性思维“质疑、分析、推理、评估校准、反思创新”等思维元素，构建系统化的批判性思维培育教学模式。文章以《峨日朵雪峰之侧》教学为例，探索AIGC与批判性思维“双链耦合”机制：以AIGC激疑创设认知冲突、析理架设逻辑阶梯、启思融通多义阐释等路径引导学生走向思维深处；采用溯源历史语境、构建多元对话框架、思维进程可视化等策略引导学生发散思维。以“双链耦合”深化文本分析、提升批判性思维层次，落实语文核心素养培育。
关键词：高中语文；AIGC；批判性思维；双链耦合
一、AIGC驱动批判性思维发展的语文教学模型建构
二、AIGC技术赋能语文学科批判性思维提升实践案例
（一）AIGC激疑：创设认知冲突，叩响思维之门
（二）AIGC析理：架设逻辑阶梯，潜入文本幽微
（三）AIGC启思：融通多义阐释，点亮反思创新
三、AIGC技术赋能语文学科发展批判性思维的实践策略
（一）溯源历史语境：阐释情感生成逻辑
（二）构建多元框架：从单极阐释到多维对话
（三）可视思维进程：反思生成创新见解
四、结语
#从课例到论文 #高中语文#语文教学#语文老师#教育教学论文 #语文论文