【教研动态】析真题悟命题 聚智慧备中考--记扶沟县初中数学分析与经验交流

为精准把握2026年河南中考数学命题新趋向，找准初中数学教学的薄弱环节，交流共享备考教学优秀经验，切实提升全县九年级数学教育教学质量，9月22日，扶沟县初中数学中考试题分析与经验交流会在扶沟县第三初级中学举行。

本次教研活动围绕中考真题深度剖析、课堂教学提质策略、学科核心素养落地三大核心内容展开，内容务实、靶向明确，为全县九年级数学下一阶段中考备考工作理清了思路、指明了方向。

活动伊始，教研员杨永亮老师致开场辞。他结合全县初中数学教学实际，深刻阐释了本次交流会的现实意义。他指出，在新中考改革背景下，命题更加侧重学科核心素养、真实情境运用与思维能力的考查，传统机械刷题的教学模式已难以适应中考改革的新要求。他要求全体九年级数学教师立足课程标准，深耕课堂主阵地，精准研判学情，细化教学举措；加强校际教研联动，互学互鉴、协同发力，切实提升县域中考数学备考的整体效能。

随后，来自县域内多所学校的优秀骨干教师依次进行专题分享，围绕试卷数据分析、课堂教学优化、新课标素养导向等多个维度，交流展示了各自的备考实践经验。

扶沟三中张巧玲老师以《析数据・明方向・重落实——2026年中考数学试卷分析》为题作专题分享。她依托真实考试数据，系统分析了2026年中考数学试卷的命题结构、题型特点、重难点分布及学生高频错题，精准指出了学生在基础审题、规范答题、综合思维、建模应用等方面的薄弱环节。她提出，备考教学应以数据为依据，精准定位问题，扎实落实分层教学、专项训练与学情跟踪，做到精准施教、落地见效。

秋实中学李漫漫老师带来题为《研教相融，笃行致远——九年级日常数学课堂的提质增效之路》的专题分享。她聚焦日常课堂主阵地，针对九年级数学教学中“重进度、轻内化，重讲解、轻实操”的普遍问题，提出了一系列常态化提质策略。她主张将中考考点有机融入日常课堂，优化学练模式，落实“当堂训练、当堂纠错、当堂巩固”，并通过变式教学、错题复盘、小组探究等方式激活学生数学思维，以精细化的课堂管理实现长效提质。

实验中学方艳秋老师以《追根溯源明趋势 课标领航育素养——2026年河南中考数学试卷分析》为题作深度解读。她紧扣新课标核心要求，深入剖析本年度中考命题趋势，指出中考数学已由机械化的知识考查转向核心素养考查，重点考查学生的知识迁移、逻辑推理、数学建模与综合探究能力。她强调，教学要追根溯源、回归本质，跳出无效刷题的误区，聚焦素养育人，紧扣中考改革方向优化教学设计。

分享环节结束后，杨永亮主任作总结讲话。他高度肯定了三位骨干教师的分享成果，认为本次研讨既有详实的数据支撑，又有可落地的课堂实操方法，兼具理论引领价值。

结合全县备考实际，杨老师提出四点工作要求：一是更新教学理念，紧跟改革步伐。 全体教师要以课程标准为根本遵循，主动顺应中考改革方向；二是用好考试数据，精准补齐短板。 依托学情数据找准学生薄弱点，开展靶向性专项训练；三是立足课堂阵地，坚持研教相融。 把提质增效的各项举措落实到日常课堂的每一个环节；四是深化校际教研，共建共享共进。 加强校际教研交流，互通优质教学资源，抱团发展，全面提升全县初中数学教学质量。

他同时要求参会教师会后认真消化吸收本次教研成果，结合本校、本班学情，优化完善中考备考方案，靶向发力、扎实备考。

本次中考试题分析与经验交流会，为全县初中数学教师搭建了高水平的教研交流平台，帮助老师们进一步理清了备考思路，破解了教学中的现实困惑，为2027届九年级数学教学实现精准备考、素养育人、课堂提质筑牢了坚实根基。