笃行学为中心,让学习真实发生 ——蓟州区小学英语“主题丛单元课程学历案的研究与开发”线上教研活动

夏木渐盛，恰是一年好时光；万象更新，正是研习好时节！为推进深度学习视域下的小学英语“主题丛”单元课程的研究，进一步加强对《精通英语》教材的研究，提升教师基于文本解读的课程整合能力，切实转变教学理念，加强教师对主题丛单元课程及课时学历案的开发与设计指导，蓟州区教研室小学英语组于5月13日上午举行了“主题丛单元课程学历案的研究与开发”线上教研活动，本次活动由教研室小学英语教研员刘伏敏老师主持，小英骨干教师师徒工作室全体成员和各校英语教师共178人参加此项活动。

为给老师们提供学历案研究的理论支持和实例示范，本次会议共分为四项内容：1.活动背景及相关理论介绍，2.市主题丛单元课程活动经验分享，3.主题丛单元课程学历案与课时学历案实例分享，4.学历案相关技术培训指导。

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第一课时再构文本由第二小学孙鑫媛老师为大家进行介绍。她参考多版本教材，深挖旅行地特色，最终以主篇章和中国地图构成核心文本，并在核心文本中加入对英雄城市武汉的描述，为后续课时作铺垫。在非核心文本板块，她从what，where，why，how四个思维层面出发进行板块设计，以人文关怀的底色对学生进行思维能力的培养。

第二课时由罗庄子中小的刘敏老师为大家进行介绍。本课时重点突出旅行计划和出行交通工具的选择。再构文本增加对部分旅行交通工具的认识及如何根据路程远近、耗时和游览需求等因素合理选择出行工具，使讨论和制定旅行计划的语境更丰富、更有层次，也更贴合实际需求，学生在动手实践与深度思考中体会家国情怀，增强旅行规划能力。

第三课时由来自西龙虎峪镇南贾庄中心小学的王飘雨老师为大家介绍。本课时从“有获取信息的能力”和“有理性思维能力”这两方面出发进行文本重构。再构文本涉及到携程APP使用和选择旅行物品这两项实用内容。本课时通过情景化、生活化的教学内容，让学生能在Travel的大主题下，进行旅行前的准备工作，并真正学会使用预定机票，掌握生活技能。

第四课时由来自桑梓中小的蒋雅先老师为我们介绍。本课时承接第三课时旅行准备工作，且为第五课时武汉之旅做铺垫。核心文本通过复现重点句型探讨到达机场的所用时长，指导学生合理地安排出行时间，培养学生的时间规划能力。非核心文本联系生活实际，创造性地加入了登机牌、登机流程图、公共场所标志图等内容，不仅对原教材进行了机场相关知识的补充，还能指导学生的旅行出行实践，增强学生的规则意识。

第五课时由来自于公乐小学的李嘉老师为我们介绍。本课时学生能在武汉旅行的真实情境中，用英语进行旅行计划安排、线路规划，并根据景点的距离远近，选择不同的出行方式，提高理性规划意识与思辨能力。最后一个 “英文明信片”的写作环节是本课时的点睛之笔，主人公Sally将自己在武汉大学的所见、所感以明信片的形式，分享给自己的好朋友Lucy。通过这个环节的学习，学生能体验英语学习的乐趣，在创造中，感受英语语言的内在美。

第六课时是一节绘本课，由来自桑梓中小的张亚平老师为大家介绍。本课时在前几个课时的基础上进一步深入。为将文化差异这一抽象概念具象化，本课时截取Peppa Pig系列中与单元主题相关的部分内容，作为文本，并将落脚点放在“语言差异”和“风俗差异”这两个显性的文化表现形式上。非核心板块通过巧妙的设计引导学生关注“语言差异”和“风俗差异”，借以挖掘其根源——“文化差异”，使抽象感受落到了实处。

第七课时是本单元的最后一课时，由中营小学的张燕兵老师为我们介绍。第七课时承接 前六课时的内容，学生能通过学习形成并制作属于自己的旅行主题书，使话题更为深入和完整，提升travel的主题意义。本课时内容围绕主人公Sally和Peter在北京的旅行报告展开，学生能够在合理输出自己旅行报告的整体情境中，对旅行进行理性评价，表述自己的旅行感受并制作主题书，展示出自己在旅行中的收获和成长。

在进行完“Travel”主题丛单元课程文本分享以后，来自于杨津庄镇半壁店小学的张亚利老师和我们一起分享了课时学历案案例，张老师从课时目标、学情分析、文本分析、学历案分析四个模块出发和在座的各位老师分享了《三下Unit 4 Lesson 21&22》课时学历案。张老师结合实例，细致入微的为老师们讲解了学历案如何从逆向思考的角度逐步推进，如何确定评价目标，如何根据教材内容关注学生差异，设计不同难度梯度的任务。最后，张亚利老师还和我们分享了她在学历案制作过程中的一些小体会，比如降低任务难度，站在学生的立场设计活动，循序渐进地帮学生进行学习。

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