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同课异构研深度送教赋能启新思——济南市初中历史教研共同体联合教研暨送教送研南山活动纪实

发布时间：2026-09-24 18:56:55 最近访问：2026-09-24 18:56:35

追光而遇有思，沐光而行致远。为深入践行新课标育人理念，深耕初中历史课堂教学，充分发挥优质教研资源的辐射引领作用，推进区域义务教育优质均衡发展，破解历史学科共性教学难题，助力区域历史教师专业素养与教学能力双向提升。9月23日上午，济南市初中历史西片区教研共同体联合教研暨“送教送研”主题活动在济南市南山实验初级中学顺利开展。

活动伊始，南山教育集团教研、体卫艺负责人宗德宝主任和南山实验初级中学校长张召伟与前来联合教研的济南市初中历史教研员伦慧老师、天桥区初中历史教研员刘克静老师、槐荫区初中历史教研员刘敬敬老师、市中区初中历史教研员李霞老师、槐荫区崇华学校张静老师等进行了交流研讨，并对本次活动表达了感谢与期许。

第一节由南山实验初级中学商艺老师执教。商老师以“旧制崩塌・启蒙燎原、自由高歌・革命激荡、法典立国・帝国浮沉”三大篇章串联整节教学，搭建起 “危机—革命—重建” 完整的历史逻辑链条。

通过对史料的分析解决法国大革命爆发的政治、经济和思想根源；利用时间轴梳理法国大革命的进程，明确革命线索，有助于学生形成对法国大革命的全面了解。在学生活动中将《人权宣言》与1791年宪法史料对照呈现，形成认知冲突，学生在阅读、辨析、讨论中，既看到宣言宣扬自由平等的进步光芒，也读懂了资产阶级法律的时代局限性，真正做到论从史出。以充分的史料结合小组活动，分析了法国大革命的意义和如何认识拿破仑的对外战争，学生提取关键信息，解决问题的能力得以提高。

第二节由槐荫区崇华实验学校张静老师执教。张老师的授课立意高，以思想——原则——法律的思维进阶，让学生对本课所学内容理解更到位。张老师以法国国旗蕴含的自由、平等、博爱寓意导入，用详实直面问题的史料流畅地突破了法国大革命爆发的原因，这就为学习法国大革命的进程做了很好地铺垫。在学习法国大革命进程时，张老师同样采用了时间轴的形式进行梳理，并对《人权宣言》体现出的进步性进行了小组活动探究。对法国大革命的历史意义和拿破仑对外战争的分析更具体、更详实、更有启发性和思维的高度。最后张老师回归到思想——原则——法律，首尾呼应，实现完整闭环。张老师的课感染力强，细节处理到位，各个环节之间衔接自然，画面感强，学生的获得感、体验感、学习力得以提升。

授课教师思路分享结束后，进入点评环节：

南山区教师代表徐国霞老师在点评中提到：以课标为导向，立足大单元教学，以核心素养为目标，以思辨性问题驱动课堂，既落实基础知识，又引导学生归纳历史发展规律，做到了有史、有思、有识。

槐荫区初中历史教研员刘敬敬老师指出：本节课的授课思路体现了槐荫区的教研集备模式，将本课立意定位思想——原则——法律的思维进阶，以问题的思考逐步推进课堂。

天桥区初中历史教研员刘克静老师说：两节课两种不同的授课风格，年轻有朝气的青年教师和沉稳干练的骨干教师，让我们看到了不同年龄段老师们的成长，实现了思维的碰撞，经验与创新的交融，真正达到以课促研、以研共长的效果。

市中区初中历史教研员李霞老师建议今后的教学:一要注重课标意识，重点关注课标内容、教学提示、学业质量；二要关注新教材的变化，不仅关注文字表述的不同，更应该关注的是文字表述不同背后蕴含的道理。三要在课上所学到的点如何更有效的进行总结，检验学生掌握的效果，可以进行有效的探索。

送教送研是优质资源下沉，教研辐射带动、城乡教学共融共进的重要途径。为此，济南市初中历史教研员伦慧老师做了高屋建瓴的点评。

伦老师对两位老师的授课给予了充分的肯定，通过同课异构的碰撞对比，让老师们清晰地看到了不同教学设计的展示出来的不同的教学风采。

一堂好的历史课，既要有温度、有故事、有情怀，也要有逻辑、有深度、有思辨。新课标下的历史教学，必须从“知识记忆型课堂”转向“素养思维型课堂”，让学生在梳理史实中构建时序，在探究因果中理解规律，在辩证分析中学会历史解释。在今后的历史教学中，伦老师提出了三点建议：一是用足用好史料，二是讲好讲活故事，三是发动带动学生。

本次教研共同体联合教研暨送教送研活动，是济南市深化初中历史教研一体化建设、推动优质资源共建共享的重要举措。“同课异构”的教研模式，打破了固化教学思维，为区域教师搭建了互学互鉴、取长补短、共同成长的优质平台，有效激活了历史教研活力。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次活动充分发挥了优质师资的辐射带动作用，有效打通了区域教研壁垒，实现了优质教学资源共享、教学经验共通、教学难题共解，切实助力青年教师成长、骨干教师精进，推动南山历史教学质量整体提升。

教以潜心，研以致远。我区将以此次活动为契机，进一步研读新课标、深耕课堂，把研讨中的收获转化为日常教学的改进，持续探索核心素养导向下的历史课堂教学新路径，让历史教研落地生根、提质增效，助力南山初中历史教育教学高质量发展！

供稿：南山区初中历史学科

编辑：翟永鹏

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