研命题明方向 磨课堂育素养——常州市高中政治张珩名教师工作室第二十九次活动

2026年9月23日，第六批常州市高中政治张珩名教师工作室第二十九次活动在常州市第二中学顺利举行。本次活动特邀常州市教科院高中政治教研员严宏亮教授莅临指导，围绕思政学科“探究性、开放性、综合性试题”在课堂教学和中高考中的运用展开研讨。常州市第二中学政治教研组的青年教师也共同参与了本次活动。

常州市教科院高中政治教研员严宏亮老师作了《道德与法治（思政）学科探究性、开放性、综合性试题例析》专题讲座。首先，严老师结合相关文件，阐释了新时代考试命题要突出“探究性”“开放性”“综合性”的核心要求。其次，结合江苏高考真题、各地中考试题，剖析了探究性、开放性、综合性试题的内涵差异和共同特征。最后，他立足思政课教学实践，从试题情境创设、具体任务设计、学科内容建构等方面，解读了这三类试题的命题逻辑与实施路径。

整场讲座兼具理论高度与实践温度，为青年教师优化教学设计、提升命题能力提供了专业指导，引导教师跳出“刷题”、“讲题”的惯性思维，在情境创设、任务设计、知识架构、评价落地等环节深化对新课程评价改革的理解，唤醒教师的教学研究意识，助力教师从知识讲授者向命题研究者转型。

工作室成员——江苏省前黄高级中学国际分校何飞副校长和常州市第三中学王思老师围绕选择性必修1《政党与利益集团》一课进行同题异构。两位教师依托精巧的教学设计、扎实的学科功底与鲜活的课堂，充分展现各具特色的育人风采。

何飞副校长以2026年美国中期选举为切入点，围绕“美式民主，到底谁在‘作主’”这一总议题，设置“选举为何由党派主导”“谁在幕后操控选举”两个分议题。选取马斯克与特朗普关系的演变、《美国侵犯人权报告》等时政素材，引导学生在对比与追问中把握政党和利益集团的本质，从“政党代表谁”的机制比较中增进对中国新型政党制度的认同，实现知识建构、思维进阶与价值引领的统一。

王思老师通过中美的对比、隐形的力量、政党的责任三个环节，循序渐进地带领学生认识“什么是政党”，探究利益集团如何影响公共政策，明确政党要担负起引领发展、团结合作的历史责任。课堂设计层层递进，学生活动兼具探究性与开放性，引导学生在中西对比的视角中，树立马克思主义的政党观，坚定中国特色社会主义制度自信。

两位授课教师先后阐述自己的教学设计思路，复盘课堂实施过程，反思课堂的亮点与不足。工作室成员们结合本次试题研修所学，围绕议题设计、情境选用、学生活动组织等各抒己见，在思维碰撞中互学互鉴，共研提质。

工作室领衔人张珩老师对本次工作室活动作总结发言。她提出，评课要从“评教师”转向“评学生学习”，观察学生是否真正参与课堂、思维是否真正被激活、核心素养是否真实生成。教师要通过巧妙的任务设计，将真实情境与学科知识联系起来，从而实现知识、能力、素养的统一。结合严老师的讲座内容，她强调，要深入研究“三性”试题的命题逻辑，把握新课标、新高考背景下思政学科命题的新趋势，建立“解题—讲题—命题”一体化教研习惯，并将试题研究转化为日常教学改进，在常态化教学中积淀专业底蕴。

最后，张老师寄语工作室全体成员：新学年，大家要从“参加活动”走向“专业产出”，落实个人“四个一”成长清单（研读一本专业理论书籍、开设一节精品研究课、命制一道高考模拟题、撰写一篇教研论文）。全体成员要大力践行教育家精神，积极投身思政课堂改革与学科实践创新，在团队研讨中不断提升专业素养，精进育人本领，为教育强国建设添砖加瓦。