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小学英语老师最该“偷懒”的地方——这些事让学生做,比你做效果好十倍
小学英语老师最该“偷懒”的地方——这些事让学生做,比你做效果好十倍刚当老师那几年，我什么都自己扛。 自己带读，自己收作业，自己维持纪律，自己检查卫生。每天累得不想说话，但效果一般。 后来有个老教师跟我说：“你太勤快了。”我愣了一下。她说：“你什么都自己做，学生就什么都不做。你越勤快，学生越懒。” 我当时不太理解。后来慢慢想明白了。她说的“懒”，不是真的懒，是“把该学生做的事，还给学生”。 这几年我试着“偷懒”，发现效果反而更好了。下面这几件事，是我现在让学生做的。 第一件事：带读——让小老师来。 以前早读，课前，都是我站在讲台上带读。我读一句，学生跟一句。读了三遍，嗓子哑了，学生也烦了。 现在我不带读了。我选一个英语基础好、声音响亮的孩子当“小老师”，站在讲台上带读。我坐在后面，听谁读得不对，记下来，等读完了单独纠正。 小老师特别认真。他会提前一天来问我：“老师，明天读哪一课？我先练一下。”他练了，带读的时候就更自信。下面的孩子看到是同学在带读，也觉得新鲜，读得更起劲。 第二件事：收作业——让组长来。 以前收作业，我一个个收，收完了抱到办公室，批完了再发下去。每天光收作业就要花十几分钟。 现在我把全班分成八个组，每组一个组长。组长负责收作业、检查谁没交、登记名字。收齐了交给我，我直接批。 组长干得特别认真。有个组长还自己做了一个表格，谁交了打勾，谁没交画圈。他跟我说：“老师，这样你就不用一个个查了。” 第三件事：维持纪律——让“纪律观察员”来。 现在上课进行小组活动，我设了一个“纪律观察员”，轮流当。观察员不参与活动，专门看谁遵守规则、谁违反了。 活动结束后，观察员来宣布结果。这个角色孩子特别爱当，因为有一种“权力感”。而且当观察员的时候，他们自己也会更注意纪律。 第四件事：检查背诵——让同桌来。 以前检查背诵，我一个一个听，一个班四十多人，听一遍要一节课。现在同桌互查。同桌互相背，背完了互相签字。我抽查，抽到谁背不过关，同桌一起“受罚”。 这个办法让同桌之间互相督促。有个孩子跟我说：“老师，我同桌天天追着我背，比你还严。” 第五件事：整理教具——让学生来。 以前教具都是我收我整理。现在每节课后，我让两个学生留下来帮我整理。把卡片按顺序放好，把磁贴收进盒子，把课件关掉。 学生特别喜欢干这个。有时候我忘了叫人，还有孩子主动问：“老师，今天要不要整理教具？” ✨说几句心里话。“偷懒”不是真的偷懒，是“把成长的机会还给学生”。 你什么都替他们做，他们永远学不会自己做事。你把事情交给他们做，他们不仅做得挺好，还能从中获得成就感。 当然，“偷懒”有底线。该老师做的事，比如备课、上课、批改作业，不能偷懒。但那些学生能做的事，尽量让他们做。 你越“懒”，学生越能干。 💬你们平时让学生帮忙做什么事？有什么好办法？评论区聊聊吧。 如果觉得有用，欢迎点赞👍🏻和推荐❤️，转发给更多需要的老师！关注我，持续更新一线教育教学干货。