ARTICLE · 1101139
AI时代,申请文书如何写出真实的自己?
如果把名字遮住，这篇文书还能让人认出是你吗？
准备申请时，我们常常反复琢磨：怎样写得更流畅、更有逻辑、更像一篇好文章？但当每个句子都很漂亮时，还有一个问题值得回头确认：这里面，是否仍然有自己的想法？
在2026年9月19日的新力教育申请指导与模拟面试活动中，老师谈到了AI时代的真实表达。她提醒学生，值得讲述的是那些只有自己才能讲出的故事。
文书不是替你塑造一个完美的人
课堂中，老师强调，指导的目标不是把学生塑造成一个完美的申请人，而是帮助招生人员理解：你究竟是谁。
这句话也提醒我们重新看待文书。它不只是一次写作展示，更是一次解释自己的机会：你为什么在意一件事？面对困难时，你作出了什么选择？哪些经历改变了你的想法？
如果只留下“热爱学习”“勇于挑战”“具有领导力”，却没有具体经历支撑，读者依然很难了解这些词背后的你。
只有你能讲的故事，未必惊天动地
真实的故事，不一定是别人从未经历过的事。同样是参加社团、练习运动或完成一项任务，每个人注意到的细节、遇到的难处和作出的决定，都可能不同。
例如，假设你第一次负责社团活动，准备了很久，却发现现场回应不如预期。值得回看的，不只是“活动办得不够好”，还有你当时怎样理解问题、和谁交流、后来调整了什么。
这只是帮助理解的示例，不是课堂学生的实际经历。写自己的故事时，不需要照搬情节，而是回到真正发生过的细节。
比起急着找到一个特别的题材，不妨先认真回答：这件事为什么让我记到现在？
把想法想清楚，再考虑怎么写
老师把课堂中的一组提问称为“挖掘故事”：通过回看经历，帮助学生认识自己，也为文书寻找素材。
你也可以先放下对文笔的要求，用平时说话的方式回答：当时发生了什么？我为什么这样做？有没有犹豫或判断失误？现在再看，我的想法有什么变化？
这些答案一开始可能零散，也不够漂亮，但它们可以帮助你找到真实的表达起点。不要为了让故事更完整，就补上并未发生的行动，或写下自己其实并不认同的感悟。
无论是否借助工具，都应遵守申请方的具体要求。自己的经历、判断和表达责任，不能交给工具代替。
读一遍，听听这是不是自己的声音
写完之后，可以把文章读出声，问问自己：这些话，我平时会这样说吗？其中的细节，我能自然地讲清楚吗？如果别人继续追问“为什么”，我是否真的有自己的答案？
这不是要求文书毫无修改，而是提醒我们：修改应该让意思更清楚，而不是把自己改成另一个人。
我们希望，申请准备不只是产出一篇文章，也能帮助学生更认真地理解自己的经历。先知道自己想说什么，再练习怎样让别人听懂。
欢迎感兴趣的同学报名参加
欢迎参加新力教育的大学申请与面试实战课程，在故事梳理、写作与模拟面试中，练习认识自己，把真实的经历讲清楚。
课程详情与报名方式见下方海报。欢迎扫码咨询后续课程时间与席位安排，具体报名以老师确认为准。
