活动剪影 | 广东省基础教育初中语文教研体系建设项目(中山)赴深圳参加2026年广东省教研员教研能力提升研修活动

为加强新时代基础教育教研工作，提升初中语文教研员的教学指导能力，9月20日至22日，由广东省教育研究院主办的2026年广东省初中语文教研员教研能力提升研修暨初中语文教学指导专业委员会项目推进研讨活动在深圳福田区举行。中山市初中语文教研员郭跃辉老师、部分镇街的教研员以及广东省基础教育初中语文教研体系建设项目（中山）成员和项目学校骨干教师参加了研修活动。

      本次活动以“AI赋能初中语文教学”为专题，通过专家讲座、课例观摩、分组研讨、案例分享等多元形式，引导教研员学习教育信息技术，探讨语文课堂融合运用AI的基本路径。

      20日下午，研修活动在深圳市福田区明德实验学校举行简短开幕式。深圳市教育科学研究院院长潘希武、深圳市福田区教育科学研究院院长林君芬分别致欢迎辞，广东省教育研究院初中语文教研员冯善亮介绍本次研修活动的主题及日程安排。

      随后，南京师范大学赵晓伟老师带来专家讲座《生成式人工智能赋能课堂教学创新》。在讲座中，她提出认知奠基、思维进阶、智慧涌现、逆向重构四类AI 课堂实践策略，明确 AI的工具定位，强调要以学习问题为出发点，注重培养学生审辨、探究与创造等高阶思维能力。

      21日上午，北京师范大学郑国民教授带来专家讲座《AI融合语文教学的现实与未来》。郑教授聚焦人工智能与语文课堂的融合发展，结合丰富的一线教学案例，分享了AI 在阅读、写作课堂中的实操做法，客观分析了技术应用当中存在的现实问题。他指出 AI 是助力教学的工具，不能替代学生思考，呼吁打造师生与人工智能协同的课堂，让技术真正服务于语文素养提升。

      随后，北京师范大学齐腾达老师作《三类语料支持的AI赋能语文教学与教研》专题分享，介绍了课标语料、教材语料、教学语料三类语料库的建设思路与应用方式，为AI背景下的精准教学与专业化教研提供了可操作的框架。

      21日下午，深圳市福田区教育科学研究院刘杨老师执教九年级上册第三单元阅读综合实践课例《何以解忧？_____》。课堂运用数字人还原古代诗人形象，依托飞象、秘塔AI 等平台完成课堂互动、投票统计与资料查询。教师借助 AI 探究古人解忧方式背后的心理学逻辑，还利用人工智能分析学生习作并为结合本单元诗文为生“解忧”，最终在人机对话中体认“‘我’能解忧”的生命力量。

      随后，福田区教育科学研究院院长林君芬作《AI赋能大规模个性化学习》专家讲座。林院结合福田区区域实践，介绍依托AI 学情画像、智能学伴破解传统课堂 “一刀切” 难题的做法。她提出借助 AI 实现资源精准推送，通过人机协同，让不同学生按照自身节奏开展学习，落地因材施教的教育目标。

      21日晚上，研讨分作业设计优化、双师课堂构建、AI赋能教学三个项目组同步开展，中山市参训学员参加了AI赋能教学项目组的研讨。本组研讨由我市初中语文教研员、广东省初中语文教学指导专业委员会副主任委员郭跃辉主持，与会教师围绕教学、教研实践中AI应用的案例与思考深入交流，研讨气氛热烈。

      22日上午，珠海市第十三中学龙阳胜老师执教《谈骨气》。学生先自主梳理课文论证思路，随后借助AI 智能体生成替换论据的事例，自主判别 AI 生成素材的优劣。课堂上学生通过小组研讨总结议论文事例选用标准，再和 AI 交互完善观点，利用人工智能辅助思辨，加深对议论文论证逻辑的理解。

     随后，深圳市云端学校首席专家汤幸初作《用AI破解工业时代教学的“不可能三角”》专家讲座。汤老师围绕“四维三同•二十三条老道理”进行细致的讲解，指出课堂受限于现实条件，很难把这些教育常识落到实处；同时他以《背影》教学为例，阐释如何利用AI 打破固有局限，推动集体课堂与个性化学习协同实现。

      22日下午，深圳实验学校郑畅老师执教《使至塞上》。郑老师依托飞象老师学习平台，引导学生圈画诗歌意象，借助平板绘制情感曲线，结合文本阐释王维的情感起伏，再依据诗人人生经历解读其精神突围。

      在随后的AI赋能初中语文教学实践案例分享环节，来自不同地市的八位教师依次登台。我市南朗街道云衢中学刘予清老师作《AI融合初中写作教学程序性知识探索》专题分享。她结合《学习描写景物》教学实践，分别展示无AI、有AI、用AI三个阶段：无AI阶段依靠教师个人经验开展学情判断与习作批改；有AI阶段借助工具提炼写景写作支架，开展资料梳理；用AI阶段真正实现人机协同，让AI承担学情分析、教学设计辅助、习作反馈工作，教师做好审核把关，引导学生甄别AI修改意见，守住语文学科底色。整场分享立足教学现实，对AI的应用边界展开深度思考，得到冯善亮老师的高度肯定，为AI赋能初中写作教学提供了可复制的实践范例。

      最后，广东省教育研究院初中语文教研员冯善亮老师作活动总结。冯老师指出，语文教师应当顺应时代发展浪潮，主动拥抱人工智能，大胆探索AI 和语文教学融合的实践路径。他同时强调，技术探索不能丢掉学科根基，要牢牢坚守语文教学本位，立足语言文字运用，做到技术为教学所用，避免片面追求技术形式。他勉励参会教师在实践中不断思辨打磨，走出适配语文学科的智能化教学道路。

      课堂是最好的试验田，教研是最长情的行走。三天的研修，既是一次理念的更新，也是一场实践的对标。从专家讲座到课例观摩，从项目推进到案例分享，我市教师全程专注聆听、积极研讨，进一步明确了AI服务语文教学的方向：坚守语文育人本质，以课程思维驾驭技术工具，让AI成为提质增效的“助手”而非喧宾夺主的“主角”。下一步，中山市初中语文教研室将以此次研修为契机，持续推进“AI+语文”教学研究，把项目组的研讨成果转化为课堂上的真实改变，为中山初中语文教育高质量发展注入新动能。

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