BSHS Reasoning备考题免费下载,顺便说说我现在怎么看AI

从手画，到让AI帮我把题“做出来”

孩子把她做的草稿发给了我。我就喂给AI，让它给我格式整理好，然后再出一遍。

刚开始没有我想象得那么顺利。AI看我的手绘图一样会看错，而且有时候错得还挺离谱：明明三角形在右上角，它给我放到了另外一个位置；明明是空心圆，它给我变成实心；有时候甚至干脆漏掉一个图形。

而Reasoning题和普通图片又不一样。一个小图形的位置错了，可能整道题的规律都变了；黑白弄反了，答案也可能跟着改变。所以这套题并不是我告诉AI“给我出30道题”，然后过几分钟它就自动生成了一份可以直接拿来用的练习。实际上中间来来回回改了很多次，有几次我看着它改错以后又改错，甚至觉得还不如我自己重新画。

但是等我慢慢把要求说清楚，尤其是图形的位置、大小、黑白、箭头以及版面的规则固定下来以后，效率就明显不一样了。

我负责想题、判断规律是否成立、调整难度，也负责最后一道一道检查；AI则帮我把图形重新画得规整，把整套题统一排版，再按照我的要求不断修改。最后又反复检查了很多遍，才变成现在这套 30 Questions · 30 Minutes 的练习。

整个过程做下来，我对AI到底应该怎么用有了一些更具体的感受。

AI真正有用的地方，不是替你思考，而是提高效率

现在大家对AI的态度有时候挺极端。一种是什么都交给AI，写文章、做图片，甚至连观点都让AI帮忙想，最好自己什么都不用干；另一种则正好相反，好像一篇文章只要用了AI，就不能算自己的了。我觉得这两种想法都没有太大必要。

我现在写公众号也会用AI，这件事没有什么需要避讳的。比如一篇文章的主要内容已经有了，我会让它帮我看看哪里重复、哪些句子太啰嗦、结构是不是可以调整，有时候也会让它帮忙润色表达。尤其是脑子里已经很清楚自己想说什么，或者资料、图片都已经准备好了，只是需要把文字整理得更顺一些，这时候用AI确实可以节省不少时间。即使在工作中我也会用AI帮我整理东西，甚至发照片给他数人头之类的，总之，一个月20美元，也不能亏喽。

但是有几样东西，我觉得不能交给AI：写什么，为什么写，对一件事情怎么看，哪些信息值得放进去，以及最后这个观点我自己到底认不认同。这些必须是自己的。这个公众号的选题是我自己选的，观点是我自己的，很多内容也是我先写，最后发布之前当然也会自己重新看、重新改。

昨天有读者留言，说文章里有一段“AI味”有点重。我看到以后其实觉得这个提醒挺好的，以后也会注意。用了工具提高效率，并不意味着最后呈现出来的文字就可以失去自己的表达方式。

这个公众号我已经断断续续写了很多年，虽然一直算不上什么大号，很多时候也只是利用工作和生活之外的时间默默更新，但这些年在教育领域持续写下来的东西，也让我有机会得到一些教育机构的认可，并因为原创内容有过一些合作。对我来说，这反而更提醒自己：AI可以帮我写得快一点、顺一点，但不能把“我”写没了。

这次出Reasoning题其实也是同样的道理。如果我只是告诉AI一句“给我出30道Abstract Reasoning题”，然后它给我什么，我就把什么发出来，那我觉得这套题的价值其实很有限。

真正花时间的，反而是后面的判断和修改：这道题是不是太简单？规律有没有可能对应两个答案？图形的位置是不是准确？30道题是不是某一种题型太多？难度有没有逐渐提高？孩子做这道题到底能练到什么？这些事情AI可以协助，但最后还是需要人来判断和把关。

“如果这些东西自己掌握，AI的帮助就真的很大。”如果完全靠我自己把30道题全部画出来，可能做到十道我就已经不想画了。现在让AI帮我把想法变成规整的图形、统一格式，我就可以把更多时间花在题目本身，而不是不停地画圆圈、方块和三角形。

从这个角度来说，AI和计算器、Excel其实有点像：工具本身不会替你思考，但会不会用、怎么用，最后的效率确实会差很多。

这套30道题到底是什么难度？

这套题主要是给准备BSHS Academic Entry考试的孩子练习Abstract Reasoning用的。我没有故意把每一道题都做得特别难，因为如果一道题需要想十分钟才能找到的规律，也未必是一道好的Reasoning题。但我也不想把它做成那种看一眼就知道答案的低龄练习，所以整体上还是按照BSHS入学考试备考的水平来控制，前面相对容易一些，后面逐渐增加难度。

30道题里面有图形序列、位置移动、黑白变化、形状变化、图形组合、Matrix，也有需要同时观察两个甚至几个变化条件的题。最后几道我还特意重新调整过，让孩子不能只盯着一个特征，而是需要同时注意位置、形状和黑白等变化。

这一套设定的时间是：30 Questions · 30 Minutes

建议孩子们做的时候不要查答案，也不要一道题卡很久，尽量按照考试的状态一次完成。Reasoning不仅仅是“最后能不能想出来”，在有限时间里快速识别规律也是能力的一部分。如果一道题一时看不出来，可以先跳过去，做完其他题再回来。

做完以后也不要只看一共错了几道，而是看看为什么错。有的孩子是根本没有发现规律；有的是已经发现规律，但是漏看了一个图形的位置或者黑白；还有的只是最后一步粗心。这几种情况其实完全不一样。一定要和孩子进行讨论，看孩子是否理解（或者确认理解），这样才能有进步。

如果能够在30分钟内完成，最后只错 1—2道，我个人会觉得Abstract Reasoning这一部分的基础已经比较扎实了，现阶段不需要把大量备考时间继续堆在这一项上。

当然，这只是孩子根据参加BSHS Academic Entry考试的经历以及Abstract Reasoning常见题型整理出来的一套练习，并不是BSHS官方试题，更不是所谓的“历年真题”，所以我不会用这30道题去预测一个孩子一定能不能考上。正式考试还有其他部分，考试当天的状态也会有影响。

但作为一次自测，我觉得还是很有用的。尤其是如果错得比较多，不要马上再找50道、100道继续刷，最好先看看错题是不是集中在某一种规律上。知道自己到底哪里弱，再去练，比单纯增加做题数量有效得多。

注意：第一套没有把所有Abstract Reasoning题型都塞进去

Abstract Reasoning实际上还能有很多变化，这一套虽然已经覆盖了比较主要的图形规律，但并不是所有类型都放进去了。

比如可以有更复杂的旋转和镜像；可以做成 A : B = C : ? 这种图形类比，让孩子先判断A到B发生了什么变化，再把同样的变化应用到C；还可以有图形叠加以后相同部分消失、不同部分保留的规则，或者同时考数量变化和位置变化。除此之外，还有Odd One Out，也就是几个图形里面找出唯一不符合共同规律的一个；Matrix也可以继续提高难度，让横向是一套规律，纵向又是另外一套规律，最后必须同时满足几个条件才能找到答案。

这些我这次没有全部硬塞进来。一方面30道题已经足够孩子完整做一次练习，另一方面我也不想为了显得“难”而故意把每一道题都设计得特别绕。

如果大家对这一套比较感兴趣，领取和做题的人比较多，我回头可以再做一个 Part 2。 第二套就把第一套覆盖得比较少的这些类型加进去，整体难度也可以再往上提一点。到时候还是尽量保持30道左右，让孩子可以完整限时做一次，而不是零零散散地刷题。

重点：怎么领取这套题？

这次既然已经把题整理出来了，我索性也研究了一下微信公众号的自动回复，省得大家在文章下面留言以后，我再一个一个发。

上图：发送了即可收到自动回复

关注公众号 「Wendy进行时」 后，在公众号的对话框直接发送：reasoning

系统会自动发送这套练习的图片版，包括30道题以及最后的答案和解释。可以直接让孩子在手机或者iPad上看着做。

不过我自己测试以后发现，微信发送图片还是会有一定程度的压缩。这种普通照片影响不大，但Reasoning题里面有很多比较小的圆形、三角形、方块和线条，压缩以后清晰度肯定不如原始文件。所以如果希望打印出来做，或者觉得图片版看得不够清楚，可以再发送：pdf

系统会自动回复高清PDF版本的下载链接，不需要留邮箱，也不用等我手工发送。PDF版比较适合直接打印，也可以放到iPad上完成。

最后还是强调一下，这套题是我自己整理的练习题，不是BSHS官方试题，也不是往年真题。我把它分享出来，主要是希望正在准备BSHS Academic Entry考试的孩子可以多一套比较像样的Abstract Reasoning练习，也顺便看看自己目前在哪些类型的题目上还容易出错。

如果孩子做完以后，觉得某一道题的规律有争议，也欢迎告诉我。我自己在出这套题的过程中也感觉，一道好的Reasoning题不是把它故意出得多难，而是这个规律应该能够讲得通，而且最好有一个明确的最优答案。这也是我这次反反复复检查和修改这些题，花时间最多的地方。

如果第一套大家反响不错，我就继续做 Part 2。下一套少画一点最基础的圆圈方块，多来一点真正需要转几个弯才能看出来的题。

关于BSHS的备考我也写过以下相关文章：