研路拾光,聚力前行——榆阳区小学英语学科教研中心开展“聚焦核心素养,构建高效课堂”主题研修活动

金风载韵，秋染杏坛。为深入落实新课标理念，充分发挥骨干教师示范引领作用，推动课堂由知识传授向素养培育转型，9月30日，榆阳区小学英语学科教研中心“聚焦核心素养，构建高效课堂”主题研修活动在榆林市第三十小学录播室如期举行。全区小学英语学科教研中心成员、三十小全体英语教师欢聚一堂，以课为媒，以研聚力，共探素养导向下的英语高效课堂。

课堂是教研的根，课例是成长的镜。本次研修活动汇集四节精彩纷呈的英语展示课，骨干教师与青年教师依次登台，带来各具特色的课堂实践。

榆林市第三小学贾甲老师从《Unit5 Food we eat》一课入手，创设鲜活的生活化教学情境，摒弃机械识记模式，以趣味互动推进词汇与句型教学，引导学生在真实语境中运用语言、学以致用，有效落实语言运用素养。

小纪汗镇昌汉界小学戴佳欣老师执教《Unit5 The weather and us》，紧扣单元主题，联结学生生活实际，积极调动学生表达欲望，鼓励学生大胆开口、主动交流，让孩子们在生活化课堂中习得语言、活用知识。

榆林市第十七小学刘利霞老师展示的《Unit1 Helping at home》一课彰显以生为本的教学理念，课堂设计灵动开放，师生互动、生生互动充分且高效。教师充分放手、精准引导，给予学生充足的表达与展示空间，让学生真正成为课堂主人。同时巧妙将语言操练与劳动教育融为一体，寓教于趣、寓德于课，实现了高效互动与素养育人的双重成效。

榆林市第三十小学青年教师任小艳老师的《Unit2 Different family》聚焦人文素养培育，以温情主题贯穿课堂，教学设计细腻暖心。在夯实学生语言能力的同时，引导学生体悟亲情、懂得感恩，让英语课堂兼具知识性与人文性。

四堂课各有千秋，既有成熟课堂的稳扎稳打，也有青年教师的灵动创新。老师们跳出机械记背的传统模式，把话语权交还给学生，让语言在互动中生长，让素养在课堂里落地。

观课而知不足，研讨以求精进。课例展示结束后，进行了反思评课与交流研讨。授课教师先进行说课反思，复盘教学设计思路，坦诚剖析课堂中的遗憾与思考。指导老师与参会教师各抒己见，从目标设定、活动设计、评价方式、学情把握等维度，碰撞观点、交换心得。没有空洞的赞美，只有真诚的切磋。大家直面课堂痛点，围绕“素养如何落地”“怎样避免活动形式化”“如何实现学用结合”等共性问题深入探讨，在思维交锋中拨开教学迷雾，凝聚起提质增效的教学共识。

研而不怠，思而致远。研讨过后，两场专题微讲座接续开讲。榆阳区教研室张艳老师带来《守课堂初心，赴教研之约》，立足新课标视角，结合课堂教学实例，引导教师回归课堂本真，守住育人初心，精简教学目标、做实课堂活动。

榆林市第三十小学康攀老师以《追光成长，拾光向阳》为题，深情分享一线英语教师的成长之路。从日常备课、课堂打磨到课后反思，讲述在平凡教学中慢慢沉淀、向阳生长的故事，温暖而有力量，引发在场教师深度共鸣。

秋光作序，研路悠长。本次研修，既是思想的碰撞，更是前行的号角。榆阳区小学英语学科教研中心将继续立足新课标要求，聚焦核心素养培育，深耕课堂主阵地，凝聚团队教研力量，持续探索高效课堂建设路径，携手全区小学英语教师在实践中淬炼，在研修中成长。