“画数学”不愧是浙江省一等奖小学数学论文

数学是培养学生思维的重要课程。作为数学教师，我们应该重点关注学生在学习过程中体现出来的认知能力和思维水平，逐步培养学生的高阶思维能力。因此，我们依托“思维可建”的指导思想，进行了“画数学”的教学研究与实践，让学生有意识地利用“画”来解决问题，帮助学生实现从直观到抽象的跨越。
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