初中语文必考修辞|搞定基础、阅读、写作三大板块

必须要有喻体（分为明喻、暗喻、借喻三类）

✅ 明喻：本体 + 比喻词（像、如、若）+ 喻体 

例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

✅ 暗喻：本体 + 喻体，无明显比喻词，常用 “是、变成、成为” 

例：你是一块会说话的钢板！；地坝变成了绝妙的露天舞台。

✅ 借喻：只出现喻体，本体、比喻词全部隐藏，需要读者自行体会 

例：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

作用：形象生动地写出事物……的特点，表达了……的情感。

拟人：把非人事物赋予人的神态、情感、动作，把物当作人写。 

例：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把他唤醒。

拟物：①把人当作物；②把甲物当作乙物。 

例①：铃声一响，他从床上纵身蹿起，用爪子胡乱抹了下脸，就上班去了。（把人当作猫） 

例②：这只猫太会睡了，一沾地板就自动关机了。（把猫当作电脑）

作用：生动形象写出事物……的情态，表达了……的情感。

相同词语在同一个句子中出现三次或三次以上。 

例：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

作用：写出事物……特点，抒发……情感（表达了……的观点），使文章整齐有节奏感，充满气势。

同样的句子出现两次或两次以上。

例：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

作用：强烈地抒发了……的情感（表达了……的观点），使文章整齐有节奏感，充满气势。

重点区分：排比是重复词语；反复是重复完整短句 / 句子。

对事物做夸大、缩小、超前的描述。

夸大：白发三千丈；黄河之水天上来

缩小：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

作用：突出事物……的特点，表达了……情感。

字数相等、结构相同，两两对应。

例：逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可懈怠。

作用：句式整齐匀称，突出了……的情感。

正话反说

例：哎呀，你可真 “厉害” 啊，把房间搞得像被龙卷风席卷过一样！

作用：突出对……的否定，增加了讽刺意味。

反问：只问不答，用疑问表达确定观点。 

例：如果成功真的那么容易，那为什么有那么多人还在为成功而奋斗？

作用：加强语气，强调了…… 的观点。

设问：自问自答 

例：敢问路在何方？路在脚下。

作用：提出问题，引人思考，强调了……的特点。

题型：给出句子，要求判断出使用了什么修辞手法。

例： 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。【比喻、反复】

工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。【夸张】

提醒：一句话经常不止一种修辞，有多少就要写多少，不要漏答。

赏析万能答题方法：

修辞手法 + 内容含义 + 作用

修辞手法：判断句子用到的修辞；

内容含义：解释这句话写了什么；

作用：内容——写出人 / 景物特点，烘托人物情感、指向文章主旨；

形式——渲染气氛、增加气势、富有节奏韵律、吸引读者。

> 例：在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。

赏析参考：运用比喻的修辞手法（手法），将工匠手中的雕刀比作游动的泥鳅（含义），写出工匠雕刻时刀法变幻自如，雕刻技艺十分高超，抒发了作者对工匠精湛手艺的敬佩之情（作用）。

不少同学，哪怕到了初三，写记叙文依旧习惯于平铺直叙交代事件，通篇很少运用修辞，读下来就是干巴巴的流水账，缺少鲜活的画面描摹，因此写作当中也要用好修辞，让修辞服务于笔下的所见风物、亲身经历，去传递藏在故事背后细腻的情绪。

比喻

❌ 小学写法：蝉的叫声一浪接着一浪，声势浩大。

✅ 升级写法：蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖，于是湖心抛出千万圈涟漪。（出自简媜《夏之绝句》）

写作要点：比喻不只停留在外形的相似，要融合感官体验与内心感受；也可以适当运用借喻，隐去本体，能够让表达更含蓄，留有余味。

拟人

❌ 小学写法：下雪了，雪花开开心心地飞舞飘落。

✅ 升级写法：初始的雪似乎还不大敢肯定这就是它们的落脚之地，所以雪下得很斯文，有点小心翼翼的味道。（出自迟子建《北方的盐》）

写作要点：结合场景特点，贴合事物特质，借景物烘托整体的情境氛围，避开千篇一律的套话。

排比

❌ 小学写法：春天来了，花儿醒了，草儿醒了，鸟儿醒了。

✅ 升级写法：一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥。（出自张晓风《春之怀古》）

写作要点：排比不是简单堆叠多个景物，所有分句围绕同一幅画面、同一种情感展开，层层递进地呈现画面，或是抒发内心的思绪与情感。

夸张

❌ 小学写法：露水要把小草压折了。

✅ 升级写法：露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。（出自史铁生《我与地坛》）

写作要点：夸张的落脚点是人物的内心感受，重点放大人物接收到外界刺激后的心理体验，强化情绪感染力。