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可打印|2026-2027学年浙江省杭州市锦绣中学八年级(上)月考语文试卷(9月份)学生版

可打印|2026-2027学年浙江省杭州市锦绣中学八年级(上)月考语文试卷(9月份)学生版

2026-2027学年浙江省杭州市锦绣中学八年级(上)月考语文试卷(9月份)

一、积累与运用(共26分)

1.(4分)根据下面的文段,完成小题。

到2026年,中华儿女已经携手共写了中华人民共和国七十七载的峥嵘华章:1949年的长江前线,人民解放军所向披靡,锐不可当;1982年的新德里亚运赛场,中国姑娘吕伟凌空一跳,让多少翘(  )首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞;2012年,浩瀚的渤海某海域,我国航母舰载战斗机那惊天一着,镌刻在共和国的史册上;2017年,国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋,让一切罪恶灵魂无处dùn(  )形;2024年,标志着中国载人航天工程的又一重要里程碑的神舟十九号成功发射,在辽阔的宇宙中,中国航天再次奏响壮丽诗篇;2026年,宇数科技横空出世,惊艳四座。读到这些新闻,我们心潮澎湃,豪情万丈,①______②______③______,在同一时刻汇聚:我们的祖国真正强大起来了!

(1)根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。

①翘(_________ )首以盼②dùn(_____ )形

(2)文段①②③处依次填入的内容,最恰当的一项是(_____ )

A.①追思与缅怀②光荣与梦想③决心与信念

B.①光荣与梦想②决心与信念③追思与缅怀

C.①追思与缅怀②决心与信念③光荣与梦想

2.(6分)为了增强同学们的消防安全意识,提高自护自救能力,八年级一班组织了一次“消防安全”主题班会,请你参加。

活动一【新闻点击】

请用简洁的语言概括新闻主要内容。(不超过20个字)

央广网北京2月26日消息(记者谷欣) 南京雨花台因“2•23”火灾事故致15人死44伤,伤亡惨重,令人痛心!经初步分析,火灾是由6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。起火后,架空层直接连通了建筑内部的天井,形成了烟囱效应,火势迅速向上蔓延。高层建筑内部的常闭式防火门未能有效阻隔烟气蔓延,也是造成伤亡扩大的原因。央广网法治频道记者采访了法即达智库负责人,北京大学法学博士王冠宇和北京京乾律师事务所合伙人宋建设。他们均表示,在“2•23”火灾事故中,违规停放电动车的车主、物业公司、社区管理对消防安全都应当承担相关责任。

活动二【谈话劝说】

南京这起特大火灾事件,引起你对消防安全的高度关注。在进出小区的时候,你看见爷爷将电动车随意停放在消防通道上,且发现了他带电动车回家充电的现象,你会如何劝阻爷爷?

活动三【标语宣传】

小区居民常有将电动车带回家充电的现象,请你拟写一则20字以内的宣传标语作为提醒。

3.(8分)八年级二班语文学习小组举办“与斯诺面对面”新闻采访活动,请你参加。

时间地点

2026.9.21延安斯诺旧居

采访对象

埃德加•斯诺

采访方式

现场访谈

采访器材

纸、笔、照相机、录音笔等

采访目的

①了解《红星照耀中国》的重要人物和篇章;②感受长征精神。

采访问题

A.关于作品内容:斯诺先生,《红星照耀中国》记录了许多红军长征绝处逢生的故事。哪一个故事令您印象最深?您认为红军绝处逢生的秘诀是什么?

B.关于作品人物:____________________ 

C.关于艺术特色:斯诺先生,我们老师说您的作品既忠于客观事实,又富有文学表现力。我也想学习纪实写作,请问您创作《红星照耀中国》时是怎样做到“用事实说话”的?

(1)请参考采访问题A,在B处设计一个有关作品人物的采访问题。

(2)请结合整本书的内容,模拟斯诺回答问题A和问题C。

4.(8分)·(2026•模拟)古人善借山水景物抒发内心情志。请根据要求补充诗句。

情境提示

默写句子

春冬之时三峡的山水之美,充满趣味。(郦道元《三峡》)

(1)_________ ,(2)_______________ 。

富春江的奇山异水,使追名逐利者内心归于平静。(吴均《与朱元思书》)

(3)__________ ,望峰息心;

(4)________________ ,(5)_________ 。

借大漠壮阔山水抒发内心独特的感受。(王维《使至塞上》)

(6)__________ ,长河落日圆。

秋山暮色,借山野秋景抒发孤寂情怀。(王绩《野望》)

树树皆秋色,(7)__________ 。

借西湖早春山水景物表达喜悦心情。(白居易《钱塘湖春行》)

几处早莺争暖树,(8)____________ 。

二、阅读(44分)(一)散文阅读(14分)

5.(14分)

花园(节选)

汪曾祺

①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上,它的颜色是深沉的。

③祖父年轻时建造的几进,是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的,它不至被晒得那么多粉。

④曾祖留下的则几乎是黑色的,一种类似眼圈上的黑色,里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯,我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼,我相信就是现在也挂一只的。那只青裆子(一种鸟)永远眯着眼假寐。只有巳时将尽,它唱一会儿,洗个澡,抖下一团小雾,再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。

⑤我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。

⑥“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

⑦莫碰臭芝麻,沾惹一身,嗐,难闻得很。沾上身了,不要用手指去拈,用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫得最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”!

⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本《秋虫谱》,上面除了苏东坡和米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神地不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿,是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呢,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,它立刻化成一摊水了。

⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。

(1)请你根据文章内容,完成下面的思维导图。

(2)根据括号内要求,任选一句进行赏析。

①我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。(从描写角度赏析)

②好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。(从修辞角度赏析)

(3)文题为《花园》,开头却写了整个家的情况,似与“花园”无关,这一部分可否删去?请结合文章内容说明理由。

(4)文中有很多“捉弄小虫”的细节,有人认为这是孩童的调皮,也有人觉得这是对小生命的戏耍。你如何看待这一行为?结合全文说说你的看法。

(二)新闻阅读(11分)

6.(11分)阅读。

_____________

——红色娘子军纪念园开园仪式侧记

刘晓惠张琬茜

①9月23日清晨,霞光尽染,微风轻拂,位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。

②曾记否,97年前的今天,椰子寨战斗打响,掀起全琼武装总暴动序幕,“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就;97年后的今天,修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客,翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑,万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。

③隆重的开园仪式,交织着历史的沧桑,汇集着万千的感言,凝聚着至高的敬意,200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园,共同见证属于中华民族的历史荣光。

④“向前进,向前进,战士的责任重,妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律,仿佛穿越时空,在广场上缓缓流淌。清澈的歌声,渐成澎湃之势,将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。

⑤礼仪台上,66岁的马世菊眼眶湿红,几度哽咽。这位老党员,带着外婆的故事来到现场——1931年,她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区(今琼海市阳江地区)赤乡内园村参加了红色娘子军,和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员,先后参加了几十场战斗,为革命胜利作出贡献。2012年,王运梅以102岁高龄光荣入党,创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。

⑥马世菊轻抚着胸前的党徽,眼含热泪,语气坚定:“我从小听着外婆的故事长大,现在,我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去,不断发扬爱国、奉献的革命传统,为祖国、为人民、为海南贡献力量。”

⑦红色娘子军纪念园前,一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说:今日盛世,没有辜负红色娘子军的奉献牺牲,没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。

⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质,不断开拓,奋勇前进!”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声,通过参观红色娘子军纪念园,她被深深地感动了,许下青春的誓言,要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。

⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟,永远向前。红色娘子军纪念园里,展示墙上的年份数字依次显现,标注出一段段峥嵘岁月。

⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后,心情久久不能平复,她说:“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言,我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神,贯穿到未成年人检察工作的始终。”

⑪参观完毕,许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象,既有英勇斗争的坚毅,也有春风化雨的柔情。

⑫凝望《曙光》,时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月,但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象,她们的芳华与山河同在,她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜,永远在碧海蓝天飘扬。

(选自《海南日报》2025年9月24日,有改动)

(1)通讯的标题常采用主副标题的形式,请你参考下面的示例,为本文取一个主标题,并说明拟此主标题和副标题的理由。

示例:营造文明网络生态 共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记

(2)第⑧段引用了高一学生刘米兰的话,这样写有什么好处?

(3)文中写到马世菊、刘米兰、雷秀琴三类不同身份的人:老党员、青年学生、公职人员。请分析作者选取这三类人物来写的理由。

(三)古诗文阅读(19分)

7.(14分)【甲】

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(选自苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】

临皋亭①下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡(1)!江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池,与此孰胜?所以不如君子,上无两税②及助役钱③(2)。

(选自苏轼《东坡志林•临皋闲题》)

【注释】①临皋亭:在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税:夏秋两税。③助役钱:根据当时的免役法,豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。

(1)请参考“方法提示”,解释文中加点词。

词

方法提示

解释

月色入户

课内字词识记法

_____

吾饮食沐浴皆取焉

字典查询法:①疑问词,怎么;②表示语气,“呢”;③兼词,“于此”;④代词,相当于“之”

_____

闻范子丰新第园池

语境推测法

_________

与此孰胜

联系常见成语:孰是孰非

__________

(2)请将语气词“耳”“哉”还原到文中括号内。

(3)请为【乙】文中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限两处)。

江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人。

(4)【甲】文提到“欣然”,文中还有哪些字词跟这种心情巧妙照应?试举一例简要分析。

(5)请结合两文内容,谈谈你对“闲人(者)”的理解。

8.(5分)

临江仙①•夜归临皋

宋•苏轼

夜饮东坡②醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。

长恨此身非我有,何时忘却营营③?夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝,江海寄余生。

【注释】①临江仙:唐教坊曲名,后用作词牌名。②东坡:在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时,友人马正卿助其垦辟的游息之所,筑雪堂五间。③营营:周旋、忙碌,内心躁急之状,形容为利禄竞逐钻营。④縠纹:比喻水波细纹。縠,绉纱。

(1)开头两句,借 __________ 和 _________ 把苏轼纵饮的豪兴淋漓尽致地表现了出来。(请用原文作答)

(2)“小舟从此逝,江海寄余生”寄托了苏轼怎样的生活态度和情怀?请结合诗歌简要分析。

三、写作(50分)

9.(50分)按要求写作。

“顶流”是一个网络流行词,是顶级流量的简称,指极出名的人物、事物或内容。

什么样的“顶流”是我们应该关注的?

在赛场上,叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”;在家庭中,默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”;在历史长河中,灿若星辰的诗人作家是中国文学史上的“顶流”;在大自然中,闻名遐迩的风景名胜是祖国山河中的“顶流”……

请参照下表内容,选择你心中的“顶流”,以“我心中的顶流”为题目,写一篇500字以上的文章。

要求:情感真实,内容具体健康,文体明确,勿抄袭、套作,勿出现真实姓名、校名等信息。

“顶流”类型

内容(任选一项)

风景名胜

描绘自然山水,寄托独特情思。

名人风采

再现名人轶事,展现品格精神。

凡人小记

记录身边寻常,体现凡人微光。

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