2023年下半年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求。错选、多选或未选均无分。
1.新主革命时期，我国出版第一部运用与论述教育问题的著作是()
A.舒新城《教通》
B.庄泽《教概》
C.孟宪承《教概》
D.杨贤江《新教育大纲》
【答案】D.杨贤江《新教育大纲》
2.【答案】D.巴班斯基
3.【答案】B.实验研究
4.【答案】A.学校教育
5.【答案】B.个别差异性
6.【答案】C.教育与生产劳动相结合
7.【答案】c.教育目的
8.【答案】D.目标模式
9.【答案】A.直观性原则
10.【答案】A.演示法
11.【答案】C.个人修养法
12.【答案】D.形式运算阶段
13.【答案】B.再造想象
14.【答案】C.抑郁质
15.【答案】A.同一性
16.【答案】B.教学操作能力
17.【答案】B.50%
18.【答案】C.认同
19.【答案】D.内部、稳定、不可控
20.【答案】D.关注学生阶段
21.【答案】D.发展性原则
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.答案:错误
23.答案:正确
24.答案:错误
25.答案:错误
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.【参考答案】:
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合应用的课程形态。综合实践活动的特点为:
(1)整体性:综合实践活动应该包括学生本人，社会生活和自然世界;体现个人，社会，自然的内在整合，体现科学，艺术，道德的内在整合。
(2)实践性:以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与实践活动，并以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，。
(3)开放性:综合实践活动面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的发展需要，其课程目标具有开放性。
(4)生成性:随着综合实践活动的不断开展，新的目标和主体不断生成，学生在这个过程中充满了兴趣，促进了认识，体验和创造性的产生，这是综合实践活动生成性的集中体现。
(5)自主性:综合实践活动充分尊重学生的兴趣爱好，有利于学生自主性的充分发挥。
27.【参考答案】:
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。运用读书指导法的基本要求如下:
(1)提出明确的目的、要求和思考题。
(2)教给学生读书的方法。
(3)加强评价和辅导。
(4)指导学生写好各种形式的读书笔记。
(5)适当组织学生交流读书心得。
28.【参考答案】:
布鲁纳主张以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，从而提出认知学习说理论。其基本要点如下:
学习观与理老教师
(1)学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激-反应联结。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。
(3)发现学习是学习的最佳方式。
教学观:
(1)教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的一般理解，所谓学科的基本结构，是指学科的基本知识、基本方法与基本态度。
(2)教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
(3)学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习，发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。
29.【参考答案】
资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。具体包括以下结构:
(1)时间管理策略在时间管理上，应做到:统筹安排学习时间，高效利用最佳时间，灵活利用零碎时间。
(2)环境管理策略
注意调节自然条件，如适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。
(3)努力管理策略
激发内在的动机、树立正确的学习信念、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。
(4)业求助策略
学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为，是一种获取知识，增长能力的一种途径，是一种重要的学习策略。包括向老师、同学请教;同时，要善于利用各种参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机网络等。
2023年（下）小学《教育教学知识与能力》笔试真题答案解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（ ）
A.《论语》2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（ ）
A.个体功能与社会功能 3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的.”这一教育观点出自（ ）
A.《爱弥儿》 4.班级组织建构的首要原则是（ ）
A.有利于教育原则 5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于（ ）
A.结构性问卷6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展
具有（ ）
A.顺序性7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当（ ）
A.面包8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（ ）
A.惩罚服从取向阶段 9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说:"你还记得吗?你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢!"这种心理辅导技术属于（ ）
A.积极暗示技术10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆.这种学习策略属于（ ）
A.计划策略 B.元认知策略C.认知策略金标尺 D.资源管理策略
【答案】C11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥””“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点.这种学习属于（ ）
A.上位学习12.间休息时，小明和同学在操场.上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态.这种心理现象属于（ ）
A.注意分配13.某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程，从课程开发主体来看，这些课程属于（ ）
A.国家课程14.小学“体育与健康”课程首先应该关注的是（ ）
A.体育技能15.依据《义务教育课程方案(2022年版)》,小学”综合实践活动”课程的起始年级为（ ）
A.一年级16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有（ ）
A.综合性17.在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个标准去评价每个对象.这种评价方式属于（ ）
A.常模参照评价18.课外活动与课堂教学活动的共同特点是考教师学D类就到金标尺（ ）
A.标准化19.《论语》记载:再求做事好退缩,孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做;邮强好胜,孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要缓行。孔子的做法所体现的教学原则是（ ）
A.循序渐进20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是（ ）
A.讨论法二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简答：教育评价的功能
【参考答案】①导向功能 ②诊断功能 ③调节功能 ④激励功能 ⑤管理功能 ⑥发展功能 ⑦甄别功能 ⑧鉴定功能
22.简答：小学德育的内容
【参考答案】①政治教育 ②思想教育 ③道德教育 ④法制教育 ⑤心理健康教育
23.简答：根据桑代克理论，简述学习实质和学习律。
【参考答案】学习的实质在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是 S-R。桑代克认为刺激与反应的联结是直接的， 并不需要中介作用。学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。
桑代克根据实验的结果，总结出学习应遵循的三条重要规律：
1.准备律：指学习者在学习开始时的预备定势，联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。当学习者有准备且可以进行活动，则会感到满意；有准备而不能活动则感到烦恼；无准备而强制活动也感到烦恼。
2.练习律：指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，反之则会减弱。
3.效果律：指“刺激—反应”的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
24.材料：丁老师接三（2）班主任，班里很乱，老师自己开始打扫卫生，学生不好意思，老师打扫一周，排了值班表，期末被评为流动红旗
（1）评价丁老师
（2）小学教师管理班级遵循哪些原则
25.材料：四年级学我们的空气，气球放瓶里记不起来
（1）探究教学的主要实施步骤
（2）小学教学中实施探究教学的意义
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考试可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B前部在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.语文：请认真阅读下列材料，并按要求答题（1）简要分析文本的写作特点
（2）如知道第二学段学生学习文本，试拟定教学目标
（3）依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法2023年（下）幼儿《保教知识与能力》笔试真题答案解析
1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题3分，共 30 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。免疫时间短，可多次感染。 【解析】幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。 【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。4.“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬，”这首儿童诗的作者是（ ）【解析】陶行知曾经创作《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”【解析】《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（ ）【解析】幼儿大脑皮质易兴奋、易疲劳并且不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差，因此幼儿园一日活动要动静交替，在动态活动中激发幼儿的好奇心和活力，在静态活动中培养幼儿的耐心和专注力。7.一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）【解析】一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是内疚。内疚一般发生在3岁以后，在此之前，儿童主要表现为惊奇、兴奋、害怕、愤怒等情绪。8.在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性?（ ）【解析】在玩棋类游戏时，幼儿的行为表现最能反映玩具的可玩性。其中，玩棋兴趣持续较长时间是最能反映玩具可玩性的行为表现之一。因为如果玩具的可玩性不高，幼儿的兴趣很难维持较长时间，而如果玩具的可玩性很高，则幼儿的兴趣会持久，表现为玩得很开心、很投入。9.3～4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3～4岁儿童的思维具有（ ）【解析】皮亚杰提出“泛灵论”，指3～6岁左右的幼儿在认知方面，相信一切物体都是有生命的。比如，四岁的儿童会相信，落山的太阳还活着，它生气了，躲到山后面去了。题干中的幼儿认为皮球浮在水面上是因为他想游泳，体现了幼儿思维具有泛灵论的特点。10.思维工具和思维方式并非与生俱来，他们可以由能力水平更高的人传递给儿童，由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）【解析】思维工具和思维方式是可以通过能力水平更高的人传递给儿童的，因此社会互动是影响儿童学习的关键因素之一。操作条件作用、符号表征和情感调节也是影响儿童学习的因素，但题干要求选择与思维工具和思维方式相关的因素，因此C选项正确。二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简答：简述教师在幼儿户外活动时注意哪些方面？【参考答案】（1）教师应保证幼儿有充足的活动时间；（2）教师应注重户外活动中幼儿的身心状况；（3）户外游戏材料的选择应符合幼儿的年龄特点；（4）户外场地的器材设施应当安全、符合标准；（5）幼儿的着装应当适合进行户外活动。12.简答：简述幼儿园教师对待幼儿攻击性行为的有效策略【参考答案】（1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响；（2）改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法；（3）提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性冲突；（4）提高儿童的社会认知水平和移情能力；（5）引导儿童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。 13.论述：保育教育相结合的原则的内涵是什么？并结合实践谈一谈【参考答案】保育教育相结合的原则是指幼儿园保教工作中，保育和教育要相辅相成、相互促进，使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。具体来说，保教结合的内涵包括以下几个方面:（1）保教并重。幼儿园保教工作人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。（2）科学组织活动。幼儿园保教工作人员要根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，包括生活活动、教学活动和游戏活动等，使幼儿在活动中得到身心的全面发展。（3）注重环境创设。幼儿园保教工作人员要注重环境的创设，为幼儿提供安全、温馨、舒适的学习和生活环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。（4）关注个体差异。幼儿园保教工作人员要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同特点和需求采取不同的教育和照顾方式，让每位幼儿都能得到个性化的教育和关爱。在实践中，保育教育相结合的原则需要在幼儿园管理中得到具体实施。幼儿园保教工作人员需要根据幼儿的年龄特点和需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，注重环境创设，关注幼儿的个体差异，以促进幼儿的全面发展。同时，幼儿园保教工作人员还需要加强与家长的沟通和交流，让家长更好地了解幼儿的发展情况，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分），阅读材料，并回答问题。14.材料：看表格两岁和四岁幼儿的游戏特点是什么？结合游戏特点，联系实际，谈一谈对幼儿教师的启示两岁的幼儿喜欢重复性的游戏，他们喜欢反复做同样的事情，如玩捉迷藏、拍手游戏等。这可以帮助他们发展记忆力和注意力。两岁的幼儿还喜欢模仿成人的行为，他们喜欢玩做饭、打扫等游戏，这可以帮助他们发展社交能力和自理能力。四岁的幼儿开始对物体的特性和功能感兴趣，他们喜欢玩拼图、积木等游戏，这可以帮助他们发展手眼协调能力和空间想象力。四岁的幼儿并且开始对性别和身体特征感兴趣，他们喜欢玩扮装游戏，这可以帮助他们发展性别意识和自我认知。对幼儿教师的启示:（1）幼儿教师应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择合适的游戏活动，以促进幼儿的全面发展。（2）幼儿教师应该为幼儿提供丰富多样的游戏材料和环境，以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。（3）幼儿教师应该在游戏中引导幼儿学习基本的社交礼仪和生活技能，以培养幼儿的自理能力和社交能力。（4）幼儿教师应该关注幼儿的情感和心理健康，在游戏中给予幼儿积极的反馈和鼓励，以增强幼儿的自信心和自尊心。15.材料：两个幼儿教师对待幼儿不同的方法：第一个老师是让幼儿自己画树，用不同的方式画，第二个老师是教幼儿画。问题是：两个幼儿教师对待幼儿的态度是什么？对幼儿有什么样的影响？【参考答案】第一个幼儿教师的态度是宽松和自由的，她鼓励幼儿们用不同的方式去画树，这可以让幼儿们发挥自己的创造力和想象力。这种自由和开放的氛围可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，对幼儿的成长和发展有着积极的影响。第二个幼儿教师的态度则是严格和直接的，她教幼儿画树，要求幼儿按照教师的要求进行绘画，在一定程度上有益于培养幼儿的纪律和耐性。但这种教育方式体现了统一化、标准化的倾向，限制了幼儿发挥想象力和创造力，不利于幼儿用自己的方式去表现和创造美。总的来说，不同的教育方法会对幼儿产生不同的影响。宽松和自由的教育方式可以激发幼儿的创造力和想象力，而严格和直接的教育方式则可以帮助幼儿培养纪律性和耐性。幼儿教育需要根据不同的幼儿特点和情况选择适合的教育方式和方法，以促进幼儿的全面发展。
