滨州市高一生物教学研讨会在惠民县第二中学圆满落幕 作者:惠民二中 张学蕊

三位教师立足新课标理念，紧扣必修一教材内容，创设真实问题情境，精心设计课堂探究活动，注重学生科学思维的训练，把学科核心素养融入课堂各个环节。课堂上学生充分参与探究、思考、表达，充分展现了高一新授课的课堂样态，为参会教师提供了可借鉴、可研讨的鲜活课例。

参会老师们认真听课，细致记录课堂环节，观察师生互动，结合课标与新教材要求思考课堂的优势与改进方向，现场教研氛围浓厚。

        公开课结束后，孙瑾、张燕燕、蔡雯雯三位授课教师依次进行说课。各位老师从教学设计理念、教学目标设定、情境创设、活动任务安排、重难点突破等方面，完整阐述本节课的授课思路，分享备课过程中的思考。同时直面课堂真实生成，客观剖析课堂实施过程中的亮点与不足，反思学生活动、时间分配、概念落实等环节存在的问题。

说课环节为现场研讨搭建起沟通桥梁，听课教师结合说课内容交流想法，大家在思维碰撞中打磨课例，深化对新课标下物质跨膜运输这一单元教学的理解。

13日上午研讨活动继续进行，首先进入评课研讨环节。

陶丽萍主任针对12日三节公开课进行细致评课，从情境创设、实验设计、学生活动开展、重难点突破、素养目标达成等多个角度，对三节课的亮点给予充分肯定，同时也客观指出课堂教学中存在的不足，给出具体可行的优化建议，帮助老师们明晰新课堂的改进路径。

随后，市教研员程涛老师做总结点评。程涛老师结合三节课例，点出现阶段高中生物课堂教学普遍存在的现实问题，强调教研是教师专业成长的基石。呼吁广大生物教师要重视集体教研，深耕课标、深挖教材，立足学情开展教学，把核心素养真正落实到日常课堂，不能停留在理念层面，要实现从理论到课堂实践的转化。

无棣一中杨倩老师做了《悟真题之道，探运输之妙》专题报告，该报告立足山东高考真题，围绕《细胞的物质输入和输出》单元，剖析物质跨膜运输相关考点命题逻辑，辨析通道蛋白、载体蛋白、协同运输等易混概念。以高考真题反推高一课堂教学，给出单元教学设计思路，指导高一教学对接高考评价要求。

阳信二中黄岩老师立足高一生物教学实际，聚焦《细胞的能量供应和利用》章节，从考情分析、真题解码、单元设计三个维度展开深度解析。

结合2025版课程标准要求与一线课堂教学实践，梳理本章节高频考点与命题趋势，对典型高考真题进行拆解剖析，厘清知识内在逻辑；同时分享可落地的单元整体教学设计思路，明确高一阶段对应的备考重点，提炼出贴合学情的教学实施启示，为本章节的课堂教学、习题训练与素养落地提供了极具价值的实践参考。

博兴三中王星老师以必修一《细胞的生命历程》为例开展大单元教学设计分享。梳理山东高考考情，对高考真题分层拆解，以白血病诊疗为贯穿全单元的真实情境，构建单元概念体系，划分五课时教学任务，通过模型建构、资料探究、虚拟实验等活动落地生命观念、科学思维等素养，为大单元教学提供优秀实践范例。

滨州行知中学刘海燕老师从课标之变、教材之变、教学之启、高考之承四个维度，解读2025版课标核心修订点，梳理必修一教材多处科学性修订，解读主动运输、渗透、酶相关实验等改动背后的教学导向。

结合山东高考命题导向，提出教学启示：概念教学从“记忆定义走向辨析概念边界”，实验教学重视溯因推理，将碳中和、生物安全、健康中国等国家战略情境自然融入课堂，落实教‑学‑评一体化。

为期一天半的研讨会内容丰富充实，既有一线公开课的直观示范，又有授课教师的深度说课，专家精准的评课点拨，还有立足课标、教材、高考的专题引领。参会教师收获满满，进一步统一教学认知：

（1）认真研读2025版课程标准，把握学业质量三级水平，更新备课理念；

（2）重视新教材修订细节，关注概念严谨性，强化概念边界辨析；

（3）积极推进大单元情境化教学，用好真实科研、生活、医学素材；

（4）高一教学树立高考意识，关注高考动向，实验教学摒弃死记硬背，重视因果分析与推理；

（5）将生物安全、生态文明、健康中国等育人元素有机融合于主干知识教学。

教以潜心，研以致远。高一作为高中生物学习的奠基阶段，课堂质量直接影响学生学科能力与素养的发展。本次在惠民县第二中学举办的全市高一生物教学研讨会，搭建起高效的交流研讨平台。参会教师将把本次教研所学带回本校，内化于备课，落实于课堂，深耕教学，笃行不怠，共同推动滨州市高中生物教育教学质量再上新台阶！