融法于乡,协同育人 ——2026年“智慧品质课堂”建设之小学道德与法治、地方课程学科专题研训活动侧记

法治润童心，乡土育新人。为深耕“智慧品质课堂”建设，探索道德与法治、地方课程协同育人新路径，2026年10月10日，小学道德与法治、地方课程学科专题研训活动在义乌市江湾小学全面展开。

本次活动以“融合·赋能·提质”为核心主题，通过课堂展示、说课研讨的形式，立足学生生活、扎根本土文化、融入法治教育，打破学科壁垒，让育人力量双向融合、精准落地。

本次的四节精品展示课以主题群联动形式精彩呈现，跳出传统课堂的单一说教，将知识、法治、乡土、生活深度融合，层层递进、润物无声。

道德与法治两堂课以“公民身份”为核心议题，围绕公民身份认同、解码居民身份证展开教学。课堂依托连贯的项目化学习任务，从公民身份、国籍界定的基础认知，延伸至居民身份证的规范使用与个人信息安全保护。老师们结合真实生活情境与绘本故事，带领学生读懂公民的权利与义务，厚植法治意识与责任意识，让法治的种子在孩子们心中悄然生根发芽。

地方课程深耕本土资源，解锁特色育人内涵。两节课分别围绕“敢为人先”的浙江精神与日常支付安全两大主题展开教学。课堂溯源浙江辛亥革命先辈的热血情怀，带领学生感悟本土红色精神，传承先辈奋进力量；同时紧扣当下生活，把假币识别、反诈防骗等实用知识转化为趣味探究任务，引导学生学会守护自身财产安全。

从身份认知到安全守护，从历史精神到当下生活，四节课层层递进、环环相扣，构建起“身份—信息—精神—安全”的完整育人链条，实现了知识学习、品格塑造、能力培养的多维统一。

课堂实践沉淀思考，说课研讨赋能提升。下午的说课展示与上午课例精准呼应，四位说课教师围绕课堂核心主题，结合教材解读、学情分析、教学目标、课堂流程四大维度，细致阐释教学设计思路。

老师们重点分享了“融法于乡、以评促学”的教学巧思，详细拆解如何将法治教育融入日常课堂、如何将义乌乡土文化融入学科教学、如何通过多元评价激活学生课堂参与热情。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说课与课堂实景互为补充、双向赋能，既展现了教师深耕课堂的专业思考，也彰显了生活化、本土化、法治化的教学智慧，让法治素养、公民责任、乡土情怀的培育真正落地课堂、浸润童心。

教而不研则浅，研而不教则空。本次专题研训活动，以课堂为核心阵地，以研讨为成长羽翼，打破学科边界、整合育人资源，实现了道德与法治、地方课程的深度融合与提质增效。

蒙以养正，圣功也。以本次研训为契机，未来，我校将持续深耕“智慧品质课堂”，践行协同育人理念，融法治于日常、融乡土于教学，以优质教育赋能每一位少年向阳成长、逐光前行！

 图文  |  陈思思

 一审  |  龚能燕

 二审  |  胡晓聪

三审   |  刘   嵘