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【教研风采】聚焦核心素养,打造小学英语高效趣味课堂——思茅六小举行校内英语课堂教学竞赛
【教研风采】聚焦核心素养,打造小学英语高效趣味课堂——思茅六小举行校内英语课堂教学竞赛
聚焦核心素养 打造高效趣味课堂 思茅区第六小学英语教学课堂竞赛 10月13日，思茅区第六小学举行了英语组校内课堂教学竞赛。本次活动紧紧围绕 "聚焦核心素养，打造趣味高效英语课堂" 这一主题，旨在以赛促研、以赛促教、以赛促成长，推动学校英语教学水平整体提升。 比赛过程中，参赛教师各展所长，精心设计教学环节，充分运用多元化的教学手段，将语言知识、语用能力与核心素养培养有机融合，呈现出一堂堂生动有趣、扎实高效的英语课。 
第一节课由陈秀英老师执教三年级上册《Unit3 Our animal friends》Part A Let’s learn。这节课以Mike和Binbin探访宠物店的情景为载体，认识各类宠物，渗透关爱宠物、文明养宠的德育理念。课堂设计歌曲、听音匹配、情景探究等丰富活动，引导学生学习动物类核心词汇，理解名词单复数变化，掌握“I like…”表达喜好的句型，在趣味操练中实现学用结合，提升学生语言表达能力。 
第二节课由杨怡老师执教四年级上册《Unit2 My friends》Part A Let’s spell。本课以寄居蟹与海葵互利共生的趣味小故事为载体，引导学生感受生物奇妙现象，感悟朋友之间互帮互助的道理。课堂采用丰富多样的练习活动，依托自然拼读法，循序渐进帮助学生掌握字母组合“sh”的发音规则。 
第三节课由翁婉姣老师执教三年级上册《Unit2 Different families》Part A Let‘s Learn。本节课面向较内向班级，巧用歌曲视频《baby shark》鼓励学生开口，课堂衔接自然。立足三年级学情，层层递进落实新知，充分关注每位学生的实际情况，较好完成本课教学目标。 
第四节课由马誉榕老师执教四年级上册Unit3《My places we live in》Part B Let’s talk .教师创设情境，引导学生观察、表达身边的场所，鼓励学生大胆开口，在互动操练中感知语言。课堂注重落实听说训练，兼顾基础薄弱学生,学生积极参与对话练习，在运用英语描述生活场景的过程中，感受英语的实用性，有效培养语言表达能力。 
第五节课由丁一老师执教五年级第三单元《Work and Play》，以学生熟悉的课程表作为情境导入，自然引出星期相关词汇，带领学生扎实识记星期一到星期日的英文表达。课堂环节设计兼顾语言输入，重点落实听力专项练习，注重听力答题方法的渗透，引导学生在常态化课堂训练中静下心倾听，逐步养成认真审题、规范作答的良好听力做题习惯。 
第六节课由卓凤老师执教五年级上册《Unit3 Work and Play》Part A Let’s spell.教师依托歌谣创设语音情境，引导学生感知、归纳字母组合ie, igh的发音规则。课堂设计听音填空、拼读比拼、造句输出等多样活动，由浅入深开展语音操练，兼顾不同层次学生。学生踊跃参与各项任务，在练中学、在玩中悟，有效提升单词拼读与语音运用能力。第六节课由卓凤老师执教五年级上册《Unit3 Work and Play》Part A Let’s spell.教师依托歌谣创设语音情境，引导学生感知、归纳字母组合ie, igh的发音规则。课堂设计听音填空、拼读比拼、造句输出等多样活动，由浅入深开展语音操练，兼顾不同层次学生。学生踊跃参与各项任务，在练中学、在玩中悟，有效提升单词拼读与语音运用能力。 
第七节课由叶昌恒老师执教五年级上册《Unit1 Different friends》。本节课以科学艺术节中的三位机器人为载体，引导学生体会个体与个体之间、个体外在与内外之间的不同。课堂采用互动启发式教学，教师通过不断发问启发学生思考，在互动问答的过程中逐渐掌握核心句型与单词。 
经过评委公平公正的评审，本次比赛最终评选出一、二等奖若干名，获奖教师的教学设计既凸显了学科特色，也为全校英语教师提供了可借鉴的实践范例。 赛后，全体英语教师齐聚一堂开展集中评课活动，大家从教学目标、课堂设计、学生参与度、核心素养落地等多个维度各抒己见、深入交流，在思维碰撞中共享教学经验、梳理改进方向，真正实现了以赛促研、以赛促教、以赛促成长的办赛初衷。 
图片：英语组
文字：丁 一
编辑：普涵蕊
审核：罗俊波、石翠
发布：思茅区第六小学宣传组
投稿邮箱：ynsmdlxx@126.com
