南北携手研英语 教研共济促共富——萧山区小学英语“南北共富”主题研讨活动在楼塔镇小举行

为落实新课标理念，深耕高效英语课堂，践行“南北双楫，三课共济”区域教研品牌，以教研联动助推教育共富，聚焦语用探究与学生思维品质培养。近日，萧山区小学英语“南北共富”主题研讨活动在楼塔镇小顺利开展。本次活动搭建课堂展示、观点报告、专家点评多元研讨载体，凝聚支教力量串联南北片区教研资源，推动南北教师互研互鉴、资源互通共享。区教育发展研究中心徐群老师，金惠小学高神爱老师，南都小学黄云恩老师以及南片小学英语教师齐聚一堂，共探英语课堂提质路径，夯实城乡教育共富根基。

云石小学章阳盈老师执教《PEP5 Unit2 B Read and write》。本课立足邮件真实语篇，紧扣单元情绪主题，联结学生生活经验。课堂运用表格、图片等可视化支架，引导学生提取文本信息，读懂人物情绪成因。遵循读前—读中—读后阅读范式，学生感知邮件文体格式，练习提建议的交际用语，学会换位思考。课堂做到学用相融，在提升读写能力的同时，培育学生的思维品质与情绪沟通意识。

南都小学朱星瑶老师带来本课同课异构展示。她立足高段英语阅读教学特点，围绕邮件语篇与情绪主题另构教学路径。课堂调动学生已有语言基础，以分层阅读任务推进文本研读，夯实邮件格式与情绪相关语言知识。教学侧重联结生活经验引发共情思考，层层搭建语言支架，完成信息提取、文本解读到观点输出的递进，将阅读输入转化为书面表达输出，促进学生语言运用与思维能力协同发展。

金惠小学高神爱老师立足“行知五学”理念，围绕“做中学”分享小学英语读写课全员参与的实践思考。她提出，课堂应创设真实的邮件交际任务，引导全体学生在梳理文本信息、完成任务单、撰写回复邮件的实操活动中习得语言。依托分层学习支架与小组互助模式，破解课堂参与不均问题，推动人人投入阅读探究与书面输出，让学生在实践中内化语篇框架与交际用语，掌握读写策略。

活动最后，区教育发展研究中心徐群老师做总结点评。她对本次活动给予充分的肯定，并对单元架构模式、语义和语境、文本的迁移运用等核心问题展开深度研讨。同时针对性提出优化建议，倡导教师深度研读语篇，精准拆解语篇的内在层次，由浅入深地引导学生逐层解码文本，为后续的仿写输出做好逻辑铺垫，有效落实以读促写的读写融合目标。

教而不辍，求索不止。本次教研回归课堂本源，遵循“一主两翼”轮动教研机制，教师们在观课研课中互鉴共进，在思维交锋中沉淀教学智慧。与会教师将以此次研讨为新起点，持续打磨“高效思维课堂”，精进英语课堂教学技艺。南北片区聚力协同，依托教研联动激活城乡教育活力，扎实推进教育共富，推动学生英语核心素养落地生长。

图文|黄云恩

编辑|吴思瑶

一审|华雅芬

二审|陈玉海

三审|俞飞