【工作室动态】启智润心·数智赋能初中英语学科工作室课例研磨活动

Autumn.

      五常市第二中学校赵颖老师，以“谈论敬佩的人物”为核心话题，说课流程紧扣听说策略指导与素养落地展开。导入环节通过播放中外榜样人物短视频激活背景知识，同步渗透“听前预测”策略，引导学生根据图片预判听力内容；听力训练中分三步落实策略指导，搭配针对性练习巩固策略运用；口语输出前，提供“人物+成就+品质+个人感悟”的表达支架，并结合哈尔滨本地榜样语料创设“家乡榜样故事分享会”情境，让学生在真实交际中迁移策略与目标语言；联动AI语音评测、同伴互评与教师点评形成闭环，全程贯穿策略训练与素养培养。

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     五常市向阳镇中学校胡艳冬老师，以种子科学家钟扬的事迹为载体，说课流程围绕文本解读、思维进阶与育人融合设计。读前通过标题预测与背景资料补充激活认知，渗透“预测验证”阅读策略；读中分层推进：略读环节训练“抓取段落主旨”策略，扫读环节指导“定位关键信息”技巧，精读环节借助问题链引导分析人物精神动因与事迹意义；读后设计“时间轴复述+小组价值讨论”任务，嵌入“信息整合+观点表达”双维评价，让阅读策略指导、思维培养与“润心”目标有机统一。

     初中英语学科工作室主持人张淑敏老师，对两节课及团队研讨成果给予充分肯定。两位教师的说课立足课堂实际，既展现了对教材的深度解读与重构能力，又彰显了以学生为中心、以素养为导向的教学设计自觉；全体成员围绕四大核心维度提出的改进建议，兼具理论高度与实践温度，既有对问题的精准剖析，也有可落地的解决方案，充分体现了工作室求真务实、协同共进的教研风貌与专业成长力。

     张淑敏老师进一步提出要求与希望：一是持续深化新课标学习，将素养目标转化为可落地、可检测的教学行为，避免理念与实践脱节；二是强化新教材的创造性使用能力，深挖本土资源与学科育人价值，让课堂既有“英语味”更有“育人魂”；三是推动“教学评一体化”与新技术应用的常态化融合，以数据驱动精准教学，以评价促进深度学习，真正实现因材施教。希望工作室成员以此次研讨为新起点，将共识转化为行动，在反思中迭代、在实践中创新，共同打造更多有思想、有温度、有实效的优质课堂，为区域初中英语教育高质量发展贡献力量。

教 育 的 希 望 在 教 师

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