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初中语文·新闻类文体知识点与练习
第一部分：知识点笔记
一、新闻（消息）
1. 核心定义
新闻，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
•广义的新闻：包含消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。
•狭义的新闻：指的是消息。
•分类：动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
2. 新闻的结构
部分 | 功能与要求 | 关键要素 |
标题 | 最简洁，概括核心事实 | 人物（对象）+事件（句中无停顿，文末无标点） |
导语 | 新闻的”窗口”，第一段或第一句话 | 时间+ 地点+ 人物+ 事件（简明扼要，提纲挈领） |
主体 | 新闻的”躯干”，承接导语 | 用具体材料印证导语，扩展阐释；结构为”倒金字塔”（重要性递减） |
背景 | 辅助部分，非必需 | 历史背景、环境、联系；作用：衬托、深化主题 |
结语 | 收笔，非必需 | 阐明意义、指出趋向、留有余味（常暗含在主体中） |
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
3. 电头
•格式：如”新华社北京5月1日电”
•作用：交代通讯社名称、发报的地点、日期等，体现新闻的真实性和及时性。
4. 新闻的特点
时效性、真实性、准确性、客观性。
5. 表达方式
主要是叙述，有时兼有议论、描写等。
6. 新闻六要素（5W1H）
何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）、如何（how）。
7. 倒金字塔结构
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓”倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
二、新闻特写
1. 核心定义
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
•手法：类似摄影”特写”，截取片段、放大细节。
•对象：最具价值、最生动、最富特征的横剖面（精彩瞬间）。
•特点：兼有新闻性（真实、时效）与文学性（形象描写、现场感）。
2. 与消息的区别
•消息：报道全过程，概括叙述。
•特写：描绘某一瞬间/片段，形象描写（如《“飞天”凌空》写1.7秒跳水）。
三、通讯
1. 核心定义
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
•手法：综合运用叙述、描写、抒情、议论。
•对象：新闻事件或典型人物的纵剖面（来龙去脉完整）。
•特点：严格真实、客观、形象性强、议论色彩浓、时效性较消息弱。
2. 通讯的分类
包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
3. 消息、新闻特写、通讯对比
维度 | 消息 | 新闻特写 | 通讯 |
时效性 | 最强（争分夺秒） | 较强（强调现场感） | 较弱（可事后深度报道） |
报道对象 | 事件整体 | 事件某一横剖面（瞬间） | 事件纵剖面（全过程+细节） |
篇幅 | 短小精悍 | 灵活（聚焦片段） | 较长（详尽展开） |
表达方式 | 叙述为主 | 描写为主（文学性强） | 多种手法（叙、描、抒、议） |
语言风格 | 简洁、准确、明快 | 生动、形象、有画面感 | 生动、形象、有感染力 |
结构 | 倒金字塔（固定格式） | 灵活（按镜头/逻辑） | 灵活（按时间/逻辑/空间） |
4. 通讯与消息的区别
•相同点：两者都是新闻体裁，都具有真实性和时效性，要求迅速及时。
•不同点：
从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材较严；
从内容上说，消息通常只作概括、简要的报道，通讯不但要告诉读者发生了什么事情，还要将事情的来龙去脉交代清楚；
从结构形式上来说，消息通常要遵守一定的格式，通讯往往采取灵活多样的结构；
从表达上说，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯可灵活运用描写及抒情、议论；
从语言上来说，消息要求简洁、准确，通讯则要求生动、形象；
以时效性说，消息要求更高，通讯则不像消息那样严格。
四、新闻评论
1. 核心定义
新闻评论是”对新闻事件发表观点”，主要使用议论的表达方式。即要符合新闻及时、真实准确、传播性的特点外，还要有”论点、论据、论证”三个基本要素。
2. 新闻评论三要素
要素 | 定义 | 说明 |
论点 | 作者对议论的问题所持的见解和主张 | 需要证明什么 |
论据 | 用来证明论点的事实和道理 | 用什么来证明 |
论证 | 运用论据证明论点的过程 | 怎样来证明 |
3. 论据分类
•事实论据：包括有代表性的事例、数据、史实等。
•道理论据：一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
【作用】：运用事实论据或道理论据，列举了……事例/……的名言，有力地论证了”……“这一论点，增强了文章的说服力。
4. 论证方法分类及其作用
论证方法 | 答题公式 |
举例论证 | 运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证了……观点，增强文章的说服力。 |
道理论证 | 运用道理论证，通过引用……名言，有力地论证了……观点，具有权威性和说服力。 |
比喻论证 | 运用比喻论证，将……比作……，生动形象地论证了……观点，使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。 |
对比论证 | 运用对比论证，把……和……进行对比，从正反两方面论证了……观点，增强文章的说服力。 |
5. 分析论证思路（答题步骤）
分层：按”提出问题→ 分析问题→ 解决问题”或段落逻辑划分。
概括：每层写了什么。
连词：使用”首先、其次、再次、最后”或”提出、阐述、证明、总结”等词串联。
第二部分：实战练习题
一、消息（新闻）练习
【材料1】
新华社酒泉10月26日电10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。目前，神舟十七号载人飞船已与空间站组合体完成自主快速交会对接。
【材料2】
本报讯10月20日，2023年世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇开幕。本届峰会以”建设包容、普惠、有韧性的数字世界——携手构建网络空间命运共同体”为主题，吸引了来自126个国家和地区的1800多名代表参会。
题目：
请根据【材料1】的内容，为其拟写一个单行标题。（要求：不超过20字，不含标点）
请指出【材料2】的导语部分，并简要分析其包含的新闻要素。
【材料1】第一段中的”新华社酒泉10月26日电”在新闻结构中称为什么？它有什么作用？
二、新闻特写练习
【材料3】
随着裁判一声清脆的枪响，苏炳添如离弦之箭般弹射而出。起跑、加速，他的身体前倾到了极致，大腿肌肉紧绷，每一次蹬地都仿佛要将塑胶跑道踏碎。风在耳边呼啸，他的眼神死死盯住终点线，面部肌肉因为极度的专注而微微颤抖。最后十米，他咬紧牙关，胸部猛地向前一挺，压线！
题目：
【材料3】属于哪种新闻体裁？请结合材料说明理由。
请从”表达方式”的角度，赏析【材料3】中画线句子（“起跑、加速……微微颤抖”）的表达效果。
三、通讯练习
【材料4】
在海拔4000多米的雪域高原，寒风如刀，刮在脸上生疼。但巡边员拉巴次仁的脚步却异常坚定。他已经在边防线上走了整整20年。20年前，这里连一条像样的土路都没有，拉巴次仁只能靠着双脚和一根木棍，丈量着祖国的边境线。有一次突降暴风雪，他被困在雪窝子里整整两天两夜，靠着吃雪和随身携带的干馕才撑到救援队赶来。
“只要界碑还在，我就得守着。”拉巴次仁抚摸着胸前冰冷的界碑，眼神中透着不容置疑的坚毅。如今，虽然边防条件改善了许多，但他依然坚持每天巡边。他说，这不仅是工作，更是他对这片土地深沉的爱。
题目：
结合材料分析，【材料4】属于通讯还是消息？请从”表达方式”和”报道内容”两个角度简述理由。
通讯往往需要交代背景。请指出【材料4】中的背景材料，并分析其作用。
四、新闻评论练习
【材料5】
① 近日，某地一小学生因未完成作业被老师罚抄课文100遍，引发社会广泛关注。②这种简单粗暴的惩罚方式，不仅无助于学生改正错误，反而会扼杀他们的学习兴趣。③教育是一门”慢艺术”，需要春风化雨的耐心，而非雷霆万钧的惩戒。④正如著名教育家陶行知所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”⑤ 因此，教师应当转变教育观念，用科学、合理的方式引导学生，让教育回归育人的本质。
题目：
请概括【材料5】的核心论点。
材料中第④句引用了陶行知的名言，这属于哪种论证方法？有什么作用？
请简要梳理【材料5】的论证思路。
第三部分：参考答案
一、消息（新闻）答案
第1题参考答案：
神舟十七号载人飞船发射圆满成功
解析：消息标题要求”人物（对象）+事件”，且句中不停顿，文末无标点。核心事件是”神舟十七号发射成功”。
第2题参考答案：
导语是第一句：“10月20日，2023年世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇开幕。”包含的要素有：时间（10月20日）、地点（浙江乌镇）、人物/对象（2023年世界互联网大会乌镇峰会）、事件（开幕）。
解析：导语是新闻的”窗口”，通常在第一段或第一句话，高度概括核心事实。
第3题参考答案：
称为”电头”。作用：交代了发稿的新闻单位（新华社）、发稿地点（酒泉）和发稿时间（10月26日），体现了新闻的真实性和及时性。
二、新闻特写答案
第4题参考答案：
属于新闻特写。理由：材料没有报道比赛的全过程，而是截取了苏炳添起跑、加速、压线这一极具特征的”横剖面”（精彩瞬间），并运用了大量生动的细节描写，极具现场感和画面感。
第5题参考答案：
运用了动作描写和细节描写（或神态描写）。通过”前倾”“紧绷”“盯住”“颤抖”等一系列动词和细节，生动形象地再现了苏炳添起跑时极度专注、奋力拼搏的瞬间，增强了文章的文学性和感染力。
三、通讯答案
第6题参考答案：
属于通讯。理由：①从表达方式上看，消息以叙述为主，而材料综合运用了叙述、描写（如”寒风如刀”）、抒情和议论（如”这不仅是工作，更是他对这片土地深沉的爱”）；②从报道内容上看，消息只概括报道事件，而材料详细交代了拉巴次仁巡边20年的来龙去脉和具体事迹，展示了事件的”纵剖面”。
第7题参考答案：
背景材料是：“20年前，这里连一条像样的土路都没有……靠着吃雪和随身携带的干馕才撑到救援队赶来。”作用：交代了当年巡边条件的艰苦，衬托了拉巴次仁不畏艰难、坚守边防的崇高精神，深化了文章的主题。
四、新闻评论答案
第8题参考答案：
教育需要耐心与科学引导，应摒弃简单粗暴的惩罚方式（或：让教育回归育人的本质）。
第9题参考答案：
属于道理论证。作用：引用陶行知名言，有力地论证了”简单粗暴的惩罚会扼杀学生的学习兴趣/教育需要春风化雨的耐心”这一观点，增强了文章的权威性和说服力。
第10题参考答案：
首先，由小学生被罚抄课文的事件引出话题，并提出”粗暴惩罚会扼杀学习兴趣”的观点（提出问题）；其次，指出教育需要耐心，并引用陶行知的名言进行道理论证（分析问题）；最后，得出结论，呼吁教师转变观念，用科学方式引导学生，让教育回归本质（解决问题）。
