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深耕议题教学 赋能思政课堂——廊坊市高中政治高静工作室成员线上学习心得
深耕议题教学 赋能思政课堂——廊坊市高中政治高静工作室成员线上学习心得为深化新课标理念落地，精进议题式教学实操能力，提升工作室整体思政教研水平。10月15日，我带领廊坊市高中政治高静名师工作室成员参与中政参组织的线上答疑学习。答疑由《中学政治教学参考》主编高传轩老师主持，沈雪春老师主讲，题目是《议题式教学设计与实施的关键问题》，全国共有3145名思政教育同仁同步观看学习。云端共研、聚力成长，收获颇丰、备受启发。 
议题式教学是高中思政新课标倡导的核心教学方式，也是活动型学科课程落地的关键路径。但在日常教学和公开课打磨中，我们常常陷入困惑。如何设计有思辨性的真议题？如何规避情境与知识脱节的问题？如何真正落实教学评一体化？这些实操难题，一直是工作室教研探索的重点。 本次沈雪春老师的精准答疑，直击一线教学痛点，通俗易懂、贴合课堂实际。他系统梳理了议题式教学的核心逻辑，清晰区分了议题式教学与传统案例式教学的本质差异。明确指出议题设计要遵循“大背景、小切口”原则，摒弃形式化、套路化的假议题。强调课堂教学要立足“议中学”，以真实情境搭建思维平台，以梯度设问推动学生思辨，让学生在探究、对话、碰撞中建构知识、提升素养。 同时，沈老师重点解读了教学评一体化的落地路径。评价贯穿课堂全程，依托学生小组探究、成果展示、思维表达等真实表现开展过程性评价，打破单一纸笔评价模式。他结合典型课例拆解教学误区，提醒教师避免知识与情境“两张皮”，杜绝学生机械找答案、课堂流于形式的问题，让我们对议题式教学的规范实施有了清晰、系统的认知。 整场讲座既有前沿理论支撑，又有一线实操方法。为我们工作室后续课堂改革、课题研究、优质课打磨提供了科学指引。全国数千名教师同步研学的盛况，也让我们深刻感受到思政教研与时俱进、聚力深耕的浓厚氛围。 学思致远，笃行精进。此次云端研修，为工作室思政教学提质增效注入了新活力。下一步，我将带领工作室全体成员，内化所学、学以致用。我们会立足高中政治课堂，深耕议题式教学，优化课堂活动设计，扎实落实教学评一体化理念，深挖本土育人资源，打磨优质课例、凝练教研成果。以专业教研赋能思政育人，让高中思政课堂更有深度、有温度、有生命力。 
撰稿：高 静 编辑：王桂聊 审核：高 静
