速览:《高中语文教与学》2026年第9期目录

理论

学科视点》

03 建构主体精神:高中写作教学铸魂育人的实践路向庄照岗、郑国民

专题:单元教学

07 强弱之辩:单元教学的历史演进、现实困境与突围选择李卫东

12单元教学“主问题”设计的逻辑与路径--以高中语文为例王志斌

17 美国高中语文单元整体教学设计评析与启示

--以“诗歌之美”单元为例贡如云、黎梓昱

21 观点摘编

21相关题录

课程

教材分析》

22 新中国成立以来高中语文教科书文化定位的历史演变俞明雅

25 从知识传递到思维培养

--统编语文教材文言文注释的学习价值建构颜海红

教学

教学策略》

29 从“显性观点”到“隐含前提”:高中语文论述类文本的深度解读策略柳叶、胡根林

33 概念·判断·推导:基于学情诊断的说理性写作策略探析孙素英、初吉祥

教学研究》

38 整本书阅读:一个域外阅读教学案例的述评和启示王龙、林荣凑

43 学习性写作:在问题分析中深化学科认知-以“家乡文化生活”调查报告撰写为例胡卫东、林芳

备课参考》

47〈乡土中国》的双重体系与双重意义

--兼谈学术著作整本书阅读的“整本性”陈文忠

54《陈情表》疾病书写中的情理交融艺术赵霞、陈魏俊

教师

教师发展》

57“AI助教”来了,语文教师应该如何应对

--谈谈角色转型与能力重构穆军

评价

命题研究》

60 高考文学类文本阅读命题特点管窥与教学改进建议

--以近六年高考语文全国卷文学类文本阅读试题为例陶波、冉云龙

64 索引