小升初.新初一的家长必看

其实这篇文章应该在暑假就发布.或者需要更早点

很多人一定会以为我想说小升初或者是新初一要把预科班.补课班.分班考.暗考等这类的事情，不是的，我想说的不是这，我所有说的都是我的亲身感受，以及我的客户案例。

如果你家有五六年级的娃，或者是已经进入新初一的娃，这些你一定要看，我们最先应该给孩子做的不是什么辅导班，补习资料类的，而是他们接下来要去到什么样的环境.会产生哪些人际关系.会面临什么的团体.跟六年小学学习生活不同的地方都有哪些？那么以下几个重要的点:老师对他们态度的变化，科目的增多，时长的增长，身体的生长，环境的不同，甚至有住宿的脱离开熟悉家庭模式的，我称之为心理预期培训.也称之为“预防针”“入学前培训”，大人有入职培训.学生有入学培训。

进入新初一也面临着青春期的开始，所以这些预期的培训引导很重要，我通过我闺女的实际实战经验，也通过我身边好多家长或粉丝向我的咨询，从而得出了太多的正向的反馈。

因为初中跟小学不一样，小学的老师孩子有问题的时候，他可能哄哄咱的孩子，更多的时候还是当小孩子去看待，那么对你说出的语言也好，对你的预期，对你的要求，对你的行为老师均可以包容，甚至很温柔很有耐心，但进入到初中以后，老师面对的现在的孩子都是人高马大，现在的孩子个子很低的很少，很多孩子的身高在初一的时候比老师就已经要高了，而又有这么多的短视频.自媒体渠道，孩子又看到了很多不属于他这个年龄该看到的的一些信息和视频的传播，孩子也自以为自己成了大人，自以为自己的心理状态，思考思维都已经大达到了成年人的水平，小学的时候可能是我们小区周边几个小区的孩子在这个小学上学，周边小区同样的环境，大概率就有同样的家庭对应同样的家长，无论是孩子在一块的相处好与坏，大概率家长在处理有矛盾的问题时候的素养或决策大差不差。但是初中的环境就范围就更大了。大家知道有很多的升学渠道，那么这一个初中有从地市来的，有从跨区来的，甚至有从外省外市来的，这个时候初中的环境就已经是一个面对半社会的一个环境或者是一个要自己生存的社会群体，每个孩子来的渠道不一样，那么他所生活生存的环境不一样。对应背后的家长也不一样。但是大家对应的是同一个老师，同一个学习和生活的环境和氛围，所以这个时候的矛盾丛生也好，现象百态也好，那是各不相同。如果你没有提前给孩子做过心理预期培训引导，以及他即将面对变化的这些引导这些讲解或者这些培训孩子进入到这样的集体以后，就会有孩子严重不适应，也就是开学时大家看到很多孩子哭着军训.不愿意住宿.闹着回家。

我在我闺女升入小升初之前的那个暑假，我是反复的跟她讲述了很多遍，接下来她要面对的环境是什么？她会面对不同的人群发生不同的事情，她应该怎么去做？我无法确保或确定她没有青春期的问题，或者是她没有崩溃的事情发生，但我已经给她提前做过预期和引导，她再遇到这样的事情，至少她不慌乱，她知道该如何去求助，如何去找到老师，如何去描述这些事情，她不会出现说逻辑不清晰，表达无条理的这种状况。这样的话她就能够快速的描述她遇到的问题，无论是老师还是我才能够及时的帮她去解决问题，问题只要不累积，只要不沉下去，大概率孩子在青春期不会有太多的问题，或者是在开学的这三个月内不会有太多的问题出现，最害怕的是一开始孩子有各种问题，那么他就有了这个畏难情绪。一旦有了这个畏难情绪，他就会产生各种针对他的这种念头念想或者矛盾，再加上有的孩子嘴都特别损，爱给别人起外号等等这些。那这个时候青春期孩子的心理和尊严是达到了一个顶峰点，一旦这些被受到挑战，他又无法让自己去解决这些问题，又是他正血气方刚的年龄，他会想着尝试用大人的那些方法去处理这些问题。或者是受大人的影响:谁欺负你，咱就给他对着干往死里干的这种话语的教导.就会有矛盾或者是其他更大的伤害行为出现。当这些出现以后，无论是你去学校处理，还是老师在处理这些事情，对于孩子来讲都有各自的委屈，结果如何不重要，重要的是在他心里已经有了心结，就当下的这个人际关系，他觉得自己已经处理不好了，如果这个时候老师再拿这件事当个个例或者是案例在班上宣讲的时候，完了，孩子的心里就会有被针对的感受出现，那么所谓的青春期和叛逆，厌学等等这些逐渐就在积累，甚至有的开始就在爆发。

我常说的一句话叫做堵不如疏，疏不如引，引导真重要，孩子之所以产生出来的叛逆或者是情绪不佳，不在状态。更多的是他的恐慌，因为在他面临突发的事情以后，他不知道该怎么办，人才会害怕和恐慌，在害怕和恐慌下，他要么有情绪，要么行为就是错乱的，如果你给他做过引导，做过梳理，做过沟通。那么他在面对这样的情况的时候，咱不说手拿把掐，至少他不慌乱，他就不会让自己陷入很困难的境地或者很糟糕的状态。因为他知道妈妈给我说过，我上学的时候，我在初中的时候会遇到这类人，不同的老师，会遇到这样那样的事情，会有这样的问题出现。要么老师能给我解决，要么爸爸妈妈还可以帮我解决，就家里边还能给我做支撑，当一个人心里有底，或者他觉得有路的时候，一切都有可能。恐惧害怕无助是最能摧毁一个孩子状态的，尤其是青春期的孩子们。

我闺女刚上初中一个月，也就是十一假期开学以后。一节课上被两个老师严重的批评，并且把她的书直接给扔到窗户外边了，一个是数学老师，假期有一道题没写，因为她不会，当时她还无法理解用豆包或者是其他工具帮助她的一个意义是什么，她认为用豆包就是抄答案，这是她刚上初中的一个理解，所以她没有写空着，等老师讲讲她再写上去。结果老师就直接把她的作业从第一排直接扔到最后最后边，然后让她再去捡回来，数学老师扔完就走了，她去后边走到后边捡书刚到座位上，就是那个要做大课间那种锻炼的就开始了，那个体育老师就来巡检了，看到她拿着作业刚站到那儿，体育老师还以为她在大课间做操的时候写作业，直接又抓着她的作业直接给扔窗户外边了，同时说看你胖成啥样了，该锻炼的时候你还在写作业.假模假样的。下午我接她的时候，她很平静的跟我说了这个事情，我当时听完都特别的生气，我都要去找她老师去，我闺女一边吃饭一边慢悠悠的说:你不是给我讲过每个老师都不一样，每个人也不一样，有可能他在遇到你的时候，他这个状态正好到了一个临界点，我有点运气不好，所以碰上了。还有他们是老师，我要跟他们相处三年之久，我得学会安置我自己的心情和状态，我无法改变老师，我能调整我自己，下回我不空题了，我知道这个老师是这种脾气性格，我下回把作业写满写全，他们就不扔我书了，那我在大课间也不用去捡书了，那么这种情况就不会再发生了。那一刻我觉得这种引导培训、预期的建设真的很有必要性。同样在当天的晚上，我看到群里很多家长在质问老师为什么扔他们孩子的作业和书，孩子们都哭着闹着第二天不愿意去上学。

还有一个就是身边同学的真实案例，她是从地市升学上来的，是一个女孩。因为青春期也因为有压力的原因吧，这个孩子就属于脸上爆痘，头发有点油油的那种，从地市按考上来的孩子成绩都很好的。她前后左右的同桌都是直接划片过来的，偶尔的聊天聊到说她从地市过来上学，在这儿租房子住的这个话题，有个孩子就说这个女孩怪不得老是感觉有点臭臭的味道，你们租房子的情况肯定很一般吧，你是不是不经常洗澡洗头呀？你的头为什么这么油？你的脸看起来始终都是脏脏的，我老是感觉教室这一片有点臭臭的味道。说完以后，周边的几个女孩就哄堂大笑，也有跟着附和的，那么这些话就印在了这个女孩的心里，这个孩子就很抵触去上学，各种心理咨询也做了，老师也引导了，同桌也换了，甚至到调班换班了.这个女孩子心理还是抵触反抗去上学，到最后到底还是转学去了私立创新学校.孩子的状态才逐渐好起来。

所以我说即将新初一或者已经在新初一的家长们，这些我们真的要去做，这些远比成绩辅导班更重要.有了心理结界的搭建.预期培训引导.青春期这条路新学期这条路才能走的更稳些。孩子既然是我们一生都避不开的话题，需要我们用心去感受他的成长，才能陪他们一块度过这个既稳定又不稳定的青春期，外部的环境咱永远无法干扰，也无法改变，学校也好，老师同学也罢及等等其他，这些是我们无法掌控也无法改变的，我们能做的就是引导我们的孩子，强大我们自己的内心，给我们孩子做好坚强的支撑，这样他回头有路.回家有灯！