速览:《中学语文》2026年9月(上旬刊)目录

《中学语文》2026年9月（上旬刊）目录

理论

·视点·003 核心素养:语文知识的实践性表达刘飞

探索·

008 作文题和我们的词语生活与维特根斯坦的词语哲学谭邦和

011 从语言到言语:相关性和差别性观念的教学建构央吉丁学松015 统整的悖论:语文课程内容“系统化”何以失败?徐畏军

018 学段衔接视角下语文核心素养表述的多维审视与统整建议 曹新龙

024 守正融韵 分层施教--兼与葛兰冰老师谈吟诵课堂的界定标准与普及实施路径陈瑞莲

028 高中语文教学中“‘教一学一评’一致性”的争议辨析梁琦

·新写作教学·

032 素养导向的高中语文微写作教学体系建构与实践路径雷贵旺039 微写作视域下统编初中语文教材写作资源四维梳理与教学实施建议龚锦辉

教学

·阅读

044 唤醒边声

一AI赋能《渔家傲·秋思》听觉意象教学王丽梦

048“由议溯叙”:整本书思辨读写的路径设计与实践一以《史记》“英雄之仁”专题教学为例罗姣

053 以逆向设计重构高中语文小说阅读教学褚霞徐建

057“在语文课堂中培养逻辑思维”如何实现

--以《阿Q正传》为例胡平

·表达·

061 以问拓思，落笔生花

--问题导学策略在初中语文写作教学中的实践袁顺芳

064 三个锚定:高中写作教学逻辑优化策略-以“搭子替代朋友”作文升格为例许萍萍

·教学设计·

068 “古今和鸣”:“两创”视域下文言文无痕思政的实践路径探析--以《短歌行》教学设计为例余祖良  张宝

教材

·文本解读·

074 月下独游与精神栖居- -《荷塘月色》空间选择探微王长虹

测评

·测试·

077 2026年高考语文变革与课堂教学的本体回归许倩  杨邦俊

082 高考语文作文命题的价值转向与实践困境

--基于2022-2026年全国卷作文真题分析张芳芳

087“素养可见”的初中语文写作表现性评价实践研究 杨 静

091 基于SOL0分类理论的高中史传类文本跨学科学习评价探究

钱苗

·备考·

095 高考作文“文学化命题”的审题思路与教学策略研究吴婧

专题

·微论·

100 “板块式教学”如何实现从形似到神似的实践跨越郭小良 张佳云

105 单元整理课型的学理建构及实践对策

--以七下第六单元为例尚佳丽

107 三阶赋能:初中语文作业精准化设计模型构建连欢欢

110 跨学科视域下语文与农学的融合教学研究

--以陶渊明《归园田居(其一)》的教学设计为例蔡卫国