文档文本内容
1.（1）gēng 弦 荆 kàn （2）B （3）虫 六
2.（1）吹笛到天明（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（3）①浊酒
一杯家万里 ② 酒酣胸胆尚开张 ③料峭春风吹酒醒 ④把酒问姮娥（4）D
3.（1）摇头，长叹了一口气，很无奈 （2）在这个片段里，扮演陈胜时可
以是陈胜先在田里耕作，然后扔下耕具，走到田埂上，眼睛望向远方说话。说话
时，语速适中，语调微微上扬，用一种肯定的语气，表达自己的远大志向。
4.（1）yǎng 蛾
（2）每个人对国家的爱，都是真挚而炽热的，这些情感也在历史文化、语
言文字中静静流淌
5.燕然未勒归无计 会挽雕弓如满月 赢得生前身后名 留取丹心照
汗青 毅魄归来日
6.（1）①身边一个战友都没有，家乡近在眼前，而我却是以囚徒的身份回
到故里，山河依旧在，城郭却已沦入敌军之手。我当时真是觉得好孤独，好悲痛，
想着就饿死在家乡吧。
②即使牺牲了，我也要去到地府，招回旧部，继续战斗。
（2）朗读《梅岭三章》时，应带着炽热与激越，语速稍快，语调高昂。“断
头今。“旌旗十万斩阎罗”重读，突出自己坚定的信念和不屈的战斗意志。
7.甲合适。甲图中花朵颜色鲜艳，与革命炽热的情感相呼应。乙图清新美好，
与革命战士浴血奋战的意境不符。
8.展板左上角放“介绍语”，介绍语下方放“诗词名句”及“家国情怀”。
展板右边并排展示《南安军》与《梅岭三章》，下方是创越时空的对话。，在下
面放两首诗的朗读二维码。右下角放入配图。（能按照一定的方位顺序，合理安
排好内容即可）
9.（1）yè 曙
（2） 拨弄着朝阳那根灵动活泼的琴弦
用艺术家的指尖弹唱：岁月如歌
10.（1）也无风雨也无晴 （2）坐中多是豪英 （3）山回路转不见君 （4）
年少万兜鍪
11.（1）征集的内容可以再丰富点，比如视频、书法和美术作品也可以征集；（2）要明确截止日期；（3）要交代征集的资料由谁负责。
12.示例：还记得那次运动会吗？小晨同学勇夺了跳高比赛第一名。你瞧，
他腾空一跃，手臂一摆，双腿一缩，在空中画出一道美丽的弧线，轻松地越过了
杆子。动作连贯又利落。赢得了周围观众的一片喝彩。
13.王老师，您好。我们班正在开展“岁月如歌 相信未来”班级纪念册制
作活动，想邀请您为班刊写一篇序言，可以吗？
14.（1）你平均每天晚上睡眠的时间是多少？（2）晚上因为吃夜宵、洗漱
浪费了大量时间（3）你觉得除了睡眠不足，还有哪些引发春困的原因？
15.同学们，大多数人睡眠不足会导致学习效率低下，注意力不集中，身体
素质低下，身心疲惫。所以，好的睡眠才是提高上课效率的不二法门。
16.春困 咬春/斗草
17.示例1：我喜欢（1），该标题化用诗句“春光懒困倚微风”，将自己比
喻成“困兽”，表明虽然很困，依然不失拼搏的斗志。
示例 2：我喜欢（2），该标题巧借“困”字谜面，一语双关，既指“木”
字乃“不见春意在”，又指“困”会使我们失了人生的春意。
18.横线处应填“雁”。这首诗抒发了思乡之情，这句话的意思是归家的日
期落在春回大地北飞的雁群之后，但是想回家的念头却在春花开放以前就有了。
诗人运用了对比手法，通过“人归雁后”和“思发花前”两个意象作对比，表现
了诗人急于归乡的心情和无法如愿的无奈。
19.身在深秋的边关，仿佛感受到北风的凛冽，仿佛听到那马嘶的声音被北
风吹断，仿佛看到晚烟飘过，斜阳返照，仿佛看到那荒凉的营垒，破败的关城，
更加萧索，更加寂寥。“幽恨”之情悄然而生。
20.C
21.你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你,
不过你不应该是像这样的。
22.示例：余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？
这是一篇劝导儿子要生活节俭，刻苦求学的文章。作者使用问句，可以使劝
诫的语气较为缓和。同时，在反问的语气中也体现了作者作为父亲的焦急与关切。
译文：你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不
必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不
到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供
得起你,不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，
一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过《孟子》吧，大凡有所作为的人，一定
先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会
有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，
尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现
在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗
精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么
就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老
人的一番教导。
23. 当面 他们，指于志宁和孔颖达 ③
24.臣始为太子之时/人多谏臣/臣受而不用也
25.作者以“秋蓬”自比，表达自己不纳谏，不亲贤，导致根本已经坏了。
就像这秋天的蓬草，虽然枝叶很美，但是秋风一起，就连根(被)拔掉了。
26.大臣进尽忠言，太宗察纳雅言。
译文：
【甲】
贞观年间，太子承乾屡次违犯礼仪法度,一天比一天奢侈放纵。太子左庶子
于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯
(太子的)威严进行谏诤。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人,
怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾。”
谏诤得更加迫切。承乾命(孔颖达)撰写《孝经义疏》,孔颖达又通过文章表达自
己的意见，更加扩大了劝谏的途径。太宗一并嘉许采纳了两人的做法，分别赏赐
这两位大臣帛五百匹，黄金一斤，以此来激励承乾。
【乙】
鲁哀侯抛弃国家而逃亡到齐国。齐侯问他：“您为何这样年轻却这么早就抛
弃了国家？”鲁哀侯说：“我当初做太子的时候,有很多人劝谏我,我接受了却不采用；有很多人爱护我，我也爱护他们，但不亲近他们。这样就在宫内什么也听
不到,在宫外也无人辅佐我。这如同秋天的蓬草，根本已经坏了，枝叶却很美，
秋风一起，就连根(被)拔掉了。”
27.兰有国香/天之所与/信不诬矣
28.郑穆公有了这一念不忍，就足以消除国家的灾难而感召天降吉祥。
29.文天祥兵败被俘，张弘范逼迫他写信招降张世杰等人，文天祥拒绝诱降，
写《过零丁洋》以明志。
30.郑穆公不参与讨伐郑国的请求，以德行使后世昌盛。
译文：
郑穆公因为母亲梦见兰花而出生，子孙后代昌盛。兰有国香，是上天的赐与,
确实不虚妄。而他不参与讨伐郑国的请求，就成为他做郑国国君的基础，也是他
后代兴旺昌盛的根源。天下不存在没有父亲的国家,从古至今却有永不变易的道
德原则。文天祥说:“我不能保卫父母之国，反而教人背叛父母之国吗?”赵复说:
“宋,是我的父母之国,怎么可以去讨伐呢?”生长在那个国家尚且不可以与他们
商议讨伐那个国家，况且是生我的父母之国呢。郑穆公有了这一念不忍，就足以
消除国家的灾难而感召天降吉祥。后世昌盛的原因在于德行而不在做好梦。
31.B
32.作者在文章的结尾捕捉到了“采薇”这一意象，寄托了自己的爱国之志，
使文章的情感得到了升华。
33.整首诗能围绕“一棵树”展开叙述、抒情即可。
34.我推荐菊花纹饰，代表了益寿延年；布料可以选择蓝印花布，显得朴素
与典雅。
35.国潮文化需要具有强烈的中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有
中国特色技术的标签，中国特色是国潮区别于其他产品的基础基因。马面裙的走
红，正是因为凝聚了丰富的历史和文化内涵，展示了中华文化在时尚领域的创新
和活力。
36.材料一介绍了引领了时尚新潮流的马面裙，材料二分析了国潮兴起的原
因，材料三提出了“国潮热”澎湃不息的方法。是按照是什么到为什么，再到怎
么做的逻辑顺序。37.能不能给孩子玩萝卜刀
38.首先，可以以退为进，承认他人观点的合理性；然后，摆出他人的理由；
接着，从他人的理由中寻找漏洞；最后，强有力地表明自己的观点。
39.我觉得家长应合理地引导，传授给孩子正确的价值观，既不能有害人之
心，也要学习自我保护。
40.“出圈”指某些国风、国潮真正进入大众视野，知名度变高；“破壁”
指传统文化打破了现状，有所作为（创新）。
41.让技术赋能文化表达、文化充盈技术内涵。精心制作、用心打磨，修炼
好文化的内功（守正），并且赋予传统文化新的时代内涵。创新的传播方式和呈
现方式，借助新兴传播渠道的力量。让公众走进历史场景，身临其境，与生活关
联，引发好奇与遐想，莫让文化束之高阁。（答出三点即可）
42.（1）C
（2）示例：故宫“掌门人”单霁翔，为了让“束之高阁的文物”活起来，
开放更多区域、举办更多展览、举行故宫“元宵灯会”，设计出品类繁多、玩法
新奇的故宫文创。最终，故宫以平易近人、青春生动的形象为大众所熟悉。
43.设下陷阱（引诱上钩、守株待兔）；颠倒黑白（指鹿为马、信口雌黄、
敲诈勒索）
44.（1）（1 分）周进；（2）（1 分）范进；（3）（2 分）为讹船钱硬把
云片糕说成神药
（4）云片糕被锁在箱子里视为“神物”，一片一片剥着吃，是严贡生故意
在引诱掌舵的，设下陷阱，为后面为讹船钱而陷害他人埋下伏笔。塑造了一个装
模作样、贪婪成性、心机深沉、奸诈狡猾、无耻丑陋的形象。这种真实的刻画，
将藏于人物心灵深处的卑污揭示了出来，尖锐犀利的揭露了现实生活中某些“劣
绅”可笑、可恶、可鄙的一面。作者的厌恶和鄙夷之情不言而喻。（能对云片糕
的细节、人物形象、情感态度、情节结构有所赏析）
45.倒退几步，假装被气晕，强装镇定并大声呼喊，一副严惩不怠的样子。
46.“立约”是一种信誉，但对于严贡生来说，“立约”是一个圈套，是一
个陷阱，可见想方设法讹诈别人已经完全成为了严贡生骨子里的品性，暴露了他
欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性和肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。通过“立约”这一细节，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图和厌
恶鄙夷之情。作者正是通过鞭挞严贡生这类与科举制度有联系的人物，无情的批
判了科举制度，表明了《儒林外史》的写作目的。
47.选择夜莺。《简·爱》在叙事描写中，经常会引用西方著作中的意象，
来体现小说的文化内涵。“夜莺”在西方著作中象征着爱与自由，与简·爱此时
的人物形象相符。
48.《简·爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，一方面便于作者抒
发情感，使小说亲切感人，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱
的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进主人公的内心世界。
《孔乙己》以酒店伙计第一人称“我”的口吻叙事，通过“我”耳闻目睹，
客观地叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇，增强了故事的可信度，使故事情节显得
真实自然。
可见，第一人称视角可以以“我”为线索人物，作为事件的见证者、参与者
推动故事情节的发展；使文章真实可信，亲切自然；也便于作者抒发情感。
49.示例：虽然现在男女平等，但仍然存在女性以追求财富地位为目的的价
值观念，而简·爱在与罗切斯特恋爱过程中那种不断追求自由平等的爱情、坚持
自我的精神依然值得我们学习。（能针对反对方提出自己的观点即可）
50.这两个词写出了歌唱家很喜欢这样被人吹捧，沉浸在了别人的赞美里的
心理。
51.“扔掉了话筒”这个细节，写出了歌唱家忘情地与观众互动，忘记了本
职工作，讽刺了那些虚荣的人。
52.鲁迅笔下的看客大多是冷漠的、麻木的、愚昧的。如《孔乙己》中的短
衣帮总是用冷嘲热讽去刺伤孔乙己的心，无情地践踏他的尊严而毫无同情。这篇
小说中的看客则是虚伪的、盲目的。歌唱家第一句还没有唱，看客就给予掌声，
盲目崇拜。
53.那天天黑之后大肚子队长专门到我家来了一趟。他称我为“亲爱的同志”，
我受宠若惊。然后他用科学论证了石油和马路汽车的关系，尤其强调了石油与电
的关系。他说，这是科学。我沉默了。我虽然不晓得什么是科学，但我知道科学
可以带来像手电一样的电，我被这深深吸引，最终答应了队长，让他开采石油。54.“枸杞子”象征了简单、质朴的传统的乡村生活，“手电”象征了科学。
两者反复使用，体现了现代发展与传统事物之间的冲突。
55.勘探队不仅没有给农村带来新生活，还给农村生态带来了极大的破坏，
让父亲的期待落空，并产生了对未来的迷茫。
56.选 B，父亲珍藏着手电，说明父亲仍对新生活充满期待，与后文父亲的
迷茫不符；手电的光渐渐不亮，最后丢失，象征着勘探工作在农村的失败和大家
期待的落空。
57.示例：从《儒林外史》与《简·爱》看人生的选择
《儒林外史》中的王冕，“天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”，却
不愿见做官的人，拒绝了元朝知县的邀请，也逃避明朝皇帝朱元璋的征聘。与周
进、范进等选择为功名穷极一生，丧失自己做人最基本的准则形成对比。
简爱被舅妈虐待，在残酷的学校经历各种灾难，但她依然选择坚强的生活了
下去，并追求上进不求安逸，不被金钱所诱惑。她总是能做出了最正确的选择，
正是由于她的坚强、自立、正直。
由此可见，面对人生的选择，我们一定要保持自己的本心，不丢失做人的基
本原则。
58.该作文题可围绕“文字”写一篇记叙文，记叙自己因为文字而获得的温
暖，或者某次经历让自己感受到了文字中的文化等等。也可以围绕“文字”发表
自己的观点，赞美文字的魅力。
59.这篇作文要把握好“不可能”与“可能”之间的关系。或讲述故事，或
发表看法都可。
60.这篇作文是一篇续写。以“很多不可能，最后都变成了可能”为开头，
同样需要讲清楚“不可能”与“可能”之间的关系，续写故事或发表看法都可以。
