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语文九年级上册第三单元览山水胜景,品忧乐之思作业_1答案_初中全科目同步习题+精品试卷(7-9年级)_25秋初中语文《同步习题+精品试卷》_初中语文试卷7-9年级上册(1)_《优秀作业单》

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文档文本内容

览山水胜景,品忧乐之思
——九上第三单元作业设计答案
一、基础类作业
1.谪
.
守(zhé) 浩浩汤汤
.
(shāng) 怒号
.
(háo) 山岳潜
.
形(qián)
薄 . 暮(bó) 潺潺 . (chán) 伛 . 偻 . (yǔ)( lǚ ) 野蔌 . (sù)
觥
.
筹(gōng) 拏
.
(ná) 毳
.
衣(cuì) 雾凇沆
.
砀
.
(hàng)(dàng)
冰塞
.
川(sè) 暂
.
凭(zàn) 绮
.
户(qǐ)
2. (1)和 (2)翼 (3)沸 (4)阙
3. C
4.(1)不以己悲 (2)先天下之忧而忧 (3)在乎山水之间也 (4)惟长堤一痕,湖
心亭一点,与余舟一芥 (5)直挂云帆济沧海 (6)沉舟侧畔千帆过 (7)月有阴晴
圆缺 (8)但愿人长久
5.D
6.B
7.①⑤⑦③②⑥④
8.(1)希文 文学家 文正 (2)六一居士 唐宋八大家 滁州太守 (3)明代 《陶庵
梦忆》
(4)太白 诗仙 (5)梦得 诗豪 《陋室铭》 (6)东坡居士
9.刘禹锡的大半生都是在贬谪中度过的,但从他的诗中却看不到丝毫的惆怅与悲哀。被
贬蜀地后,他仍心系朝堂,借怀古讽喻诗含蓄劝勉君王。仕途的失意没有消磨刘禹锡内
心的斗志,他始终积极乐观地看待生活,看待世界,创作了《陋室铭》等名文,真正达
到了“不以物喜不以己悲”的境界。
10.
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
“记”是古代一种散文体裁,以叙事为主。可
叙事、写景、状物,议论,描写,抒发情怀抱 《湖心亭看雪》
散文 两者的不同点:
负,阐述某些观点。
写景小品文
诗词语言精练,注
重韵律。散文语言
自由,讲求叙事性
和逻辑性。
诗词
《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上 《水调歌头》
歌行体 见赠》 七言律诗 词(长调)
二、拓展类作业
诵山水胜景
任务一(示例):
选择的城市 岳阳诵读的内容 予观夫/巴陵胜状,在/洞
.
庭
.
一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤
↷
(请抄写并标注停连) 汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万
.
千
.
。此/则岳阳楼之大
.
观
.
也,前人之述/备
.
矣。然/则北通巫峡,南极潇湘,迁客/骚
人,多会于此,览物之情,得无异乎?
语气语调设计 朗读时语调高昂,读出磅礴气势。反问句结尾,语气上扬。
配乐设计 古韵弦乐(《高山流水》《梅花三弄》)
岳阳人文深厚、风景秀丽,集名山、名水、名楼、名人、
旁白设计
名文于一体。一千多年前,范仲淹曾写下千古名篇《岳阳
楼记》,就有对岳阳城北枕长江,南纳三湘四水,怀抱洞
庭,江湖交汇的描绘。
任务二(示例):
朗读情绪
振奋
豁达
怅惘
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
悲痛
任务三:
句首发语词:若夫、至若、夫、至于、已而
我选择“若夫”,该词的作用是引出下文内容,是充当语气助词作用的虚词,没有实意,
在语气上有停顿的效果,表示谈及另一个话题。
探实虚之景
任务一:
实写之景 虚写之景 景物特点
洞庭湖霪雨霏霏、凄 开阔壮丽、昏暗压抑
《岳阳楼记》 无 凉阴森的秋景;阳光 (阴)、恬静愉快(晴)
明媚、鸟语花香的春
景。琅琊山朝暮、四时之 琅琊山蔚然苍郁,草木
《醉翁亭记》 景、滁人山间游览, 滁人、宾客、禽鸟浑 灵秀,山水相映。醉翁
太守与宾客席间宴 然一体的景象。 亭造型别致,与泉水交
乐。 相呼应。
西湖上雾气弥漫,水 长堤一痕,湖心亭一 宁静清绝、幽静深远、
《湖心亭看雪》 天一色之景。 点,舟一芥,舟中人 洁白广阔。
两三粒之景。
黄河冰封,太行雪盖
苦寒艰难。
《行路难》 无
之景。
巴山楚水之景。沉舟
《酬乐天扬州
无 旁千帆竞发,病树边 凄凉。欣欣向荣。
初逢席上见赠》
万木争春。
明月所照的青天,词
天上宫阙琼楼玉宇之
《水调歌头》 人所在的朱阁,月色 圆月清澄,旷远恬适。
景。
照进绮户的景象。
任务二:虚写是对实写的补充。虚实结合,可以大大丰富诗文中的意象,开拓诗文的意
境,《行路难》从眼前之景写到想象之景,打开了时空,为读者提供广阔的审美空间,
充实人们的审美趣味,也让读者理解了诗人心中所思的想象折射。实写和虚写,有时彼
此形成对比,有时相互渲染烘托,都是为了更好地表现文章的中心。
任务三:我认为 B/C 符合鲁迅的观点,理由是 李贺的诗描绘了残酷的战争场面,表现
了大唐男儿的壮志豪情 ,但他本人从未亲临战场。/苏轼在黄州城外的赤鼻矶,看到滚
滚的长江,想起三国时期发生的事件,感触良多,写下了这首怀古之作,但真正的赤壁
古战场在湖北咸宁。
析次要人物
任务一(示例):
《醉翁亭记》 《湖心亭看雪》
次要人物:智仙、宾客、滁人。 次要人物:舟子。
描写语句:“山之僧智仙也。”“负 描写语句:“及下船,舟子喃喃曰:
者歌于途......往来而不绝者,滁人游 ‘莫说相公痴,更有痴似相公者。’”
也。”“觥筹交错,起坐儿喧哗者, 提及缘由:表现自己高雅脱俗,不
众宾欢也。” 与舟子同流。同时借舟子之口,抒
提及缘由:亭为僧人所建,不劳民伤 发对故园故景的一片痴心,体现清
财。琅琊山上官民同乐、一派祥和。 雅之趣。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
《水调歌头》
次要人物:白居易。
次要人物:子由。
描写语句:“今日听君歌一曲,暂
描写语句:“丙辰中秋,欢饮达旦,
凭杯酒长精神。”
大醉,作此篇,兼怀子由。”
提及缘由:白居易在筵席上写下《醉
提及缘由:点明写作缘由,表达苏
赠刘二十八使君》,表达了对刘禹
轼在中秋之夜对胞弟的思念之情。
锡屡遭贬谪的同情,刘禹锡唱和答
谢,以豁达乐观的胸襟劝勉朋友。任务二:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故,表达
了作者渴望遇到明君建功立业的愿望,对前途仍抱有希望。诗歌中用典的诗句有:“怀
旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”一句,诗人借向秀和王质的故事感叹岁月蹉跎、恍如
隔世。“汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。”通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜,传
达出诗人抑郁无诉、报国无门的心境。
察语言之妙
任务一(示例):
《醉翁亭记》片段:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮
而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
赏析:格调清丽,遣词凝炼,语言骈散结合,节奏富于变化,读起来朗朗上口,易于成
诵。此外,全文连用二十一个“也”,具有一唱三叹的韵味。
《湖心亭看雪》片段:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,
湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
赏析:使用了白描的手法,语言凝练概括,寥寥数笔,从远处下笔却又留足余地,以国
画留白的方法为读者勾勒出一副清净雅致的画面。
任务二:1.李白:深醉不对。“停杯投箸不能食”说明酒喝得不尽兴。2.酒语中“疑问”
不对,应当为“反问”。3.饮酒目的中,刘禹锡是借酒振奋精神,展乐观襟怀。
任务三:结合任务一、任务二进行总结。
品忧乐之思
任务一(示例):
探究字源 古文 诗词
我选择 《岳阳楼记》 。 我选择 《行路难》 。
从 “噫,微斯人,吾谁与 从 “欲渡黄河冰塞川,将
登太行雪满山” 中我读出
忧,以手掩面之形。从心, 归” 中我读出了作者 知音
了作者 感慨前路艰难、壮
尤声。 难觅的苦闷 情思。
志难酬 的情思。
本义为面色难、步履沉,
引申义为 担忧,发愁。
从 “越明年,政通人和,百 从 “长风破浪会有时,直
废具兴”中我还读出了作者 挂云帆济沧海”中我还读出
对滕子京丰硕政绩赞赏 了作者 自信乐观、勇往直
乐,木枕上系丝弦的琴具。
的情思。 前 的情思。
本义为 一种弦乐器。
引申义为愉快,喜悦。任务二(示例):
《醉翁亭记》 中, 欧阳修借潺潺泉水,表现了滁州灵山秀水的特点,表达寄情山水
的乐意。此外,由泉水引出亭,既介绍了醉翁亭周围的环境,又为写醉翁亭作了铺垫。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中, 刘禹锡借偏远凄凉的“楚水”,表达对自己二十
三年贬谪经历的怅惋与悲痛。
任务三:结合文本,分析合理即可。
合适。雪夜游历湖心亭是一件脱俗的雅事。张岱说“独往湖心亭看雪”,可见其心境之
孤傲,不与舟子为伍,自然是不言不笑的。湖上水气弥漫,张岱远眺,才能看到水天一
色的景象。
不合适。雪夜游历湖心亭,拥毳衣炉火的张岱看到了不同于其他时节的西湖美景,展现
了文人雅趣,是一件乐事。此外,游湖之时,国还未亡,为何要不笑呢?因此,不言不
笑不合适。
任务四:
1.苏轼做到了“不以物喜,不以己悲。”被贬黄州期间,张怀民修亭,苏轼命名,二人
悠游亭上,苦中作乐。“一点浩然气,千里快哉风。”苏轼以超凡脱俗的豁达襟怀,对
起伏的命运处之泰然,才能感受到无限快意的千里雄风。
2.不合适。《眉山远景楼记》节选中介绍了苏轼创作本文的缘由,“轼之去乡久矣”“然
州人之所以乐斯楼之成而欲记焉者”说明苏轼是受州人所托,为远景楼作记,此时已离
乡多年,没有登楼的实际体验,所以不宜放在“登临意”的栏目。
3.小好。“认得醉翁语”,是指看到眼前的景象,苏轼体会到欧阳修词作中所描绘的,
山色若隐若现的景致。此地是张怀民和苏轼贬谪之地,此亭是两人建造、命名的,欧阳
修未参与其中,不会在此留下墨宝。
闲庭信步撷硕果
一、成语示例:政通人和、气象万千、心旷神怡、先忧后乐、峰回路转、水落石出、觥
筹交错、千帆竞发、悲欢离合等。
二、示例:
示例:我会与欧阳修结伴。欧阳修性格豪放,喜欢热闹,为官时就爱与老百姓一起游山
玩水,哪怕平常的风景都能让他沉醉其中,旅行途中不会乏味。此外,他还酷爱宴会和
游乐,和他一起旅行会有丰富的娱乐活动。
三、综合性作业
一、观察性作业
1.示例:(果味醉翁酒及其包装纸示意图)
设计说明:我设计的文创产品是一瓶果味的“醉翁酒”,灵感来源于醉翁欧阳修爱
喝酒的特点。设计重点在于瓶身的包装纸。包装纸正中写明产品名称:醉翁酒。包装纸
的背景是滁州层层叠叠的山峦,居中的是林壑尤美的琅琊山。在清泉翠柏旁,是造型翼
然的醉翁亭。亭旁是陶醉于山水美景的太守。游人持此酒于山中小饮,感受山间野果的
清甜之味,体悟“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”
2.交流表达。
二、表述性作业
1.备选角度:红豆糕寓意相思之情;五仁糕先苦后甜、表达思念之苦与祝愿之深;莲蓉
糕寓意兄弟连心、融为一体等。查找资料,补充二人交往的事实论据或其他道理论据。
2.根据提示要求完成习作。
三、探究性作业
1.示例:
方法 篇目 文眼 旨趣
围绕“醉”字展现了陶醉山水美景、
高频提取法 《醉翁亭记》 “醉”
醉心与民同乐,沉醉自得于用文章
记述的醉翁形象。
通过舟子之语,表现张岱高雅脱
概括提炼法 《桃花源记》 “隐”
俗、傲岸自持的痴心。
2.提示:可从意象选取、韵律节奏、语言表达、取材角度、意蕴情感等方面分层赋分。
四、合作性作业
小组成员合作完成设计。