高考试题课题研究有感

高考试题课题研究有感

高考，是每一所学校领导、高三教师乃至高三学生的头等大事，全国皆然。在新课标“教—学—评”一体化的背景下，研究高考命题规律、研究高考答题规律、研究高效复习方案，已成为一线教学的重要课题。为此，天利教育集团与教学考试出版社共同发起《新课标视域下高考试题分析与试卷质量评估标准的构建》课题研究。华茂高级中学康同杰地理名师工作室团队的康同杰、冯文芳、刘昱、翁钊炜等老师承接了其中地理学科的研究任务。
全国高考地理试题浩如烟海，如何科学归类？如何把握命题规律？此类试题又当如何解答？以哪一道（组）试题作为例题讲解？讲座模板如何制作？这一连串问题，让课题管理者与我们这些课题负责人煞费苦心。经反复研讨，我们最终确立了“以题型为纲、以方法大招为核”的研究思路。以题型为纲，选择题综合“考查内容、试题形式、解题方法”三个维度细分题型，非选择题按“考查形式、设问类型”细分，每节课按“题型拆解—大招拆解—大招应用—高频陷阱/易错清单—大招总结”五步展开，结构清晰，章法统一。并明确课题成果与纸质真题配套，形成“真题训练—题型拆解—大招应用”的线上、线下学习闭环。
课题成果的形成，离不开反复的打磨。历经几十次来回沟通、上百次整合修订，课题成果终于赶在国庆节前完成，并于今日正式上线。回望整个历程，感慨良多。
首先要感谢课题组给予华茂高级中学地理组这样宝贵的机会。编辑老师们的认真负责尤其令人感佩：从题目选定、课件模板制作，到老师课件的逐字修饰，再到录课过程中对吐字、读音、背景、节奏的悉心指点，他们不厌其烦、精益求精。同时也要感谢课题组所有老师，在上千道试题中找出符合自己负责课题的对应试题，然后对课件一遍遍修改、一遍遍录制，不辞辛苦。
坦率地说，课题完成的报酬与老师们的付出并不相称。但我相信，老师们在选题、备课、制作课件、录课的过程中，加深了对高考的理解——这本身就是此行最大的收获。编辑们精益求精的工作态度，更值得每一位课题参与者学习。
课题虽已完成，探索仍在路上。愿我们以此次经历为新起点，在教学与研究的道路上继续前行。