融合 · 智创 · 赋能——记南京市小学数学卓越教师培养班研修活动

秋光正好，研思同行。2026年10月16日，南京市小学数学卓越教师培养班研修活动在南京市三牌楼小学举行。本次活动以“融合·智创·赋能”为主题，通过三节课例展示、两场专题讲座和一场总结点评，带领全体学员走进真实课堂，研读新课标、新教材，探索课堂教学的新样态，赋能教师专业成长。

南京市教师发展学院许红梅老师，鼓楼区教师发展中心教研员陈馨，南京市三牌楼小学党总支书记杨生贵、教导处副主任袁艳秋，南京市小学数学卓越教师培养班全体成员、鼓楼区小学数学跨学科主题学习专题研修班全体成员以及三牌楼小学青年教师团队全程参与本次活动。

本次活动还特别邀请到江苏省苏州市吴门教育集团党委书记、总校长，正高级教师（二级岗位），江苏省特级教师，江苏人民教育家培养工程培养对象，江苏省名师工作室主持人刘玮博士做专家指导。

活动伊始，我校党总支书记杨生贵致欢迎辞。他围绕“融合·智创·赋能”的主题，介绍了学校从探索教育走向场景育人的办学历程，分享了学校依托省级重点课题、依托全国小学首家“钱学森班”推动学生思维与创造能力发展的实践探索，并祝愿全体学员在共研共思中收获成长。

南京市夫子庙小学俞海健老师执教《用字母表示数量关系（1）》。俞老师以师生自我介绍轻松导入，自然引出“年龄差”，把数学问题安放在学生熟悉的生活情境里。课堂上，他借助真实情境，引导学生观察表格、小组合作，探究哥哥和妹妹年龄的表示方法。学生在交流中完整经历了“具体数—文字数量关系式—用字母表示”的抽象过程，初步体会到字母表示数的简洁与一般性。随后，摆五边形、行程问题等练习层层递进，帮助学生在不同场景中体会字母取值范围的变化。整节课层次清晰、合作充分，符号意识与建模能力在真实的探究中自然生长。

南京市力学小学杨艳老师执教《认识100》。课堂伊始，杨老师精心创设生活化、趣味化的情境，精准衔接学生已有的数感基础，自然引出本节课的学习重点。为帮助低年级学生突破大数认知的难点、化解“10个十是一百”的抽象，杨老师采用分层递进、多元融合的方式，依托小方块、计数器、数线图等学习支持，搭建起从具象感知到抽象认知的思维桥梁。数彩珠活动的设计，更让枯燥的数字变得可触、可感、可体验，学生在“做中学、玩中悟”中真正理解了100的实际数量意义。

分享人：陈馨

江苏省特级教师、正高级教师、南京市鼓楼区教师发展中心教研员陈馨带来专题讲座，她结合新教材的典型课例，与老师们分享小学数学“综合与实践”的教学设计与思考，在学科实践中搭建问题和任务支架、资源和路径支架、方法和意义支架。以跨界融合的复合思维打通学科边界，以双向赋能的技术思维重构学习方式，以突破认知的创新思维回应课堂之变。鼓励老师们从上一节课到设计一系列活动，从教师提出问题、设计路径到引导学生自主发现问题、解决问题，从教学中的任务驱动到充分探究与体验、富有情感性的学习，为在场教师开展跨学科主题学习提供了切实可行的路径与方法的指引。

南京市三牌楼小学夏旭晟老师执教《二进制的秘密》。夏老师以一段视频巧妙引入，围绕三个板块层层展开：借助计数器把十进制数转化为二进制数；认识二进制的计数单位，完善数位顺序表；了解生活中的其他进制。学生在观察、操作与交流中逐步发现：数，就是不同计数单位及其个数的累加。课末，“我来猜数”的小游戏借助二进制原理巧妙收束，课堂趣味盎然，学生的数感与推理意识在“玩”与“思”的往复中得到提升。

分享人：刘玮

江苏省特级教师、正高二级、苏州市吴门教育集团党委书记、总校长刘玮带来专题讲座。刘特把教师专业成长作为一种教育现象来研究，经历去蔽、澄明、敞亮的三个阶段。通过“教师专业成长的大门，永远是虚掩着的”这一主线，提出成长的瓶颈，多不在外部，而在认知的固化与自我的设限。通过洞穴喻、推门喻、马太喻引出“立、守、得”的三重境界，鼓励教师坚持终身学习、持续研究、实践反思，注重学科知识的积累、教学方向的醒觉、理论与实践的互观，教育意义的追寻。深情之外亦有实招：“有为的研究”与“无为的研究”辨明方向，十条“教师成长”的建议，从叩问心灵到给出路径，引导教师探寻专业成长的方向。一场讲座令人沉浸其中，久久回味——推开的何止是专业成长的门，更是教师重新看见自己的那扇门。

三节课例与两场讲座之后，南京市小学数学卓越教师培养班的学员们在卷入研讨中畅谈学习感悟。专家们的讲座前瞻引领，关注教育的本质，纯粹与专注，格局与情怀，让在场的老师们深受感动，学习很多。通过教育故事的讲述、典型课例的解读、教育哲学的思考，引领老师坚守教育初心，追寻教育的意义。为教师提出很多可迁移、可操作的路径，让理念落到了具体的方法上。老师们从一节课的教学研磨，到一类课的结构设计；从教学方法的创新，到学理依据的探寻，研讨在观点交锋中层层深入。卷入其中，智慧碰撞，分享启发与收获，也在彼此的讲述里照见自己的课堂。

活动最后，南京市教师发展学院、南京市小学数学卓越教师培养班班主任许红梅老师作活动总结与专业点评。她首先向带来两场专题讲座的专家致以诚挚感谢：刘玮特级以深刻的成长叩问打开教师的视野格局，专家们的高位引领让全体学员受益匪浅，陈馨特级以扎实创新的课例教学指明“综合与实践”的研究路径与方法。许红梅老师也充分肯定三节课例均立足学生立场、整体教学，着力助推学生思维进阶，并围绕“融合、智创、赋能”的主题与全体老师共勉：把学科融合真正带进日常课堂，让智创理念服务教学实践，将自我赋能落实到专业成长之中。

从一节“用字母表示数”的抽象之旅，到一堂“认识100”的具象搭建；从二进制探秘的趣味进阶，到两场专题讲座的视野打开——一天的活动紧凑而充实，真诚的对话与感悟始终贯穿其间，既有课堂现场的温度，也有理论观照的高度。融合，让学科边界彼此贯通；智创，让技术支持思维生长；赋能，让专业成长真正发生。研修有期，成长无涯。愿全体学员带着本次活动的收获回到日常课堂，追寻教学本质，把新课标的理念转化为每一节常态课的真实实践，在共研共行中走向更远的专业远方。