2026内蒙古小学语文优质作业征集启动!备赛全攻略来了

2026内蒙古小学语文优质作业征集启动！备赛全攻略来了

分区域征集 · 素养导向 · 单元整体设计 · 附详细分配表

重点解读：这次征集和往年有什么不一样？

2026年内蒙古自治区小学语文优质作业征集正式启动。本次活动严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以小学语文统编版教材为依托，覆盖三至六年级上下册全部八册教材内容。

最值得关注的四个关键词：第一，素养导向——作业不再是刷题，而是指向核心素养达成；第二，整体设计——必须以自然单元为单位做整体设计，不能单课零散布置；第三，类型多元——鼓励项目式、跨学科作业，打破传统题型；第四，分区域征集——各盟市认领对应单元，避免重复建设。

对一线教师来说，这既是展示教学设计能力的平台，也是职称评审、评优评先的重要材料。提前吃透规则、选对单元、做精设计，获奖概率会大幅提升。

官方通知原文

备赛痛点：你是不是也卡在这几个地方？

·痛点一：拿到单元不知道从哪下手。课时作业和单元复习作业怎么配？三层作业怎么分层？

·痛点二：还是老一套抄词、造句、做卷子。评审最反感的就是传统题型堆砌，拿不到高分。

·痛点三：页容量把控不准。课时作业1-2页、单元复习4页，多了少了都不行。

·痛点四：跨学科作业想做但不会做。语文和内蒙地域文化怎么结合？项目式学习怎么落地？

·痛点五：申报材料不知道要交什么。设计说明怎么写？需要附哪些佐证材料？

赛事关键信息一览

▎征集范围：小学语文三至六年级上下册统编版教材全部单元。

▎设计依据：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，坚持素养立意。

▎征集方式：分区域征集，各盟市按分配表认领对应单元，分批次上传至内蒙古自治区中小学智慧教育平台。

▎成果形式：一份完整单元作业 = 课时同步作业 + 单元复习作业两大部分。

▎页容量硬指标：课时同步作业每课时A4纸1—2页；单元复习作业每单元统一A4纸4页。

评审权重：评委到底看什么？

根据通知精神和历年优质作业评审标准，评审权重大致可以拆解为以下五个维度，按重要性排序：

·【素养导向】约占30%——作业目标是否精准对应单元语文要素，是否指向核心素养四个维度（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）的达成。

·【整体设计】约占25%——是否以自然单元为单位统筹设计，课时作业之间是否有逻辑递进，单元复习作业是否起到整合提升作用。

·【类型多元】约占20%——基础巩固、综合实践、拓展延伸三类作业是否齐全，是否有项目式或跨学科设计，层次性和开放性够不够。

·【学生主体】约占15%——作业是否考虑学情差异，是否有分层设计，是否能激发学生主动性，而不是教师单方面输出。

·【规范合规】约占10%——页容量是否达标，格式是否规范，是否在规定时间内上传。

记住一个原则：评委想看到的不是一套漂亮的习题集，而是一份有设计思维、有学生立场、有素养落地的单元作业方案。

选题策略：选对单元就成功了一半

▎第一步：确认自己所在盟市认领的单元。对照下方分配表，找到自己负责的年级和单元范围，不要越界也不要漏做。

▎第二步：在分配范围内选最容易出彩的单元。建议优先选择以下三类单元：

·① 人文主题鲜明的单元——如爱国主题、自然主题、传统文化主题，容易融入情境德育。

·② 语文要素清晰的单元——如“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“阅读时能从所读的内容想开去”，目标明确好设计。

·③ 适合做跨学科的单元——如科学观察单元、民俗文化单元，可以自然融入美术、科学、道德与法治等学科元素。

▎第三步：结合地域特色加分。内蒙古的老师可以把草原文化、马头琴、那达慕、胡杨林、蒙古文书法等地域元素融入作业情境，这是外地参赛选手做不出来的差异化优势。

教学设计：三层作业怎么搭？

一份合格的单元作业，必须包含三个层次，由浅入深、循序渐进：

第一层：基础巩固类作业

对应每课时的核心知识点，如生字词积累、课文朗读背诵、关键句段理解。这部分占比约50%，是保底分。注意不要搞题海战术，每道题都要有明确的训练目标。

第二层：综合实践类作业

这是拉开差距的关键。可以设计小调查、小采访、小组合作任务、思维导图梳理等形式。例如学完神话单元，让学生小组合作制作“中国神话人物图谱”；学完观察单元，让学生连续一周记录植物生长日记。

第三层：拓展延伸类作业

面向学有余力的学生，指向迁移和创新。如整本书阅读推荐、同主题文本比较阅读、创意写作、项目式探究。这部分不需要每个学生都完成，但要体现作业的开放性和选择性。

特别提醒：跨学科实践活动作业可不受课时划分限制，进行统筹整合设计。这意味着你可以跳出单课时的框架，设计一个贯穿整个单元的大任务。

学生主体：作业不是教师的独角戏

评审越来越看重“学生立场”。你的作业设计里有没有体现这几点？

·✅ 有学情诊断意识——作业开头可以设计1-2道预学题，摸清学生基础，教师据此调整教学。

·✅ 有分层设计——同一课时提供基础题和挑战题，让不同水平的学生都能获得成就感。

·✅ 有选择权——拓展类作业可以设置“三选二”“选一”，学生根据兴趣自主选择。

·✅ 有评价反馈——不只是打勾打叉，要有简短的评语或星级评价，甚至设计学生自评互评栏。

·✅ 有时长控制——严格遵守国家作业时长规定，不能让作业变成学生的负担。

情境德育：语文课的育人价值怎么落地？

语文天然承载着立德树人的功能。优质作业不是冷冰冰的习题，而是有温度、有情境、有价值引领的学习任务。

▎方法一：把作业放进真实情境里。不要写“请默写古诗”，改成“为景区亭台题写诗句，向游客介绍这首诗的意境”。

▎方法二：结合单元人文主题设计德育任务。如爱国单元设计“给戍边英雄写一封信”，亲情单元设计“为家人做一件事并记录感受”，环保单元设计“校园垃圾分类小调查”。

▎方法三：融入中华优秀传统文化和内蒙古地域文化。书法、灯谜、节日习俗、民歌、民间故事，都是可以挖掘的德育素材。

注意：德育渗透要自然，不能生硬说教。最好的德育是学生在完成任务的过程中自然而然受到感染，而不是教师在旁边喊口号。

申报材料：到底要交哪些东西？

根据通知要求，一份完整的单元作业设计应包含以下材料，建议提前整理好：

·📄 单元作业整体设计说明（1份）——简述单元教学目标、作业设计思路、素养落点，800-1500字为宜。

·📄 课时同步作业（按课时逐课设计）——每课时1-2页A4，包含基础巩固、综合实践、拓展延伸三个板块。

·📄 单元复习作业（1份）——统一4页A4，对整个单元的知识和能力进行整合提升。

·📄 作业设计意图说明——每道题或每个板块设计时的考量，说明为什么这样出、指向什么目标。

·📄 学情分析与实施建议——简要分析年级学生特点，给出作业实施时的教师指导建议和时间安排。

格式建议：统一用Word排版，标题黑体/微软雅黑，正文宋体或微软雅黑，字号五号或小四，行距1.5倍。保存为PDF上传前务必检查一遍排版有没有错乱。

课件音视频规范：附件材料怎么做才合规？

如果你的作业设计中包含配套课件、微课视频或音频材料（如朗读示范、项目任务说明），需要注意以下规范：

·🎬 视频格式：优先MP4（H.264编码），分辨率不低于720P，单个视频大小控制在500M以内，避免平台上传失败。

·🎵 音频格式：MP3格式，比特率128kbps以上，人声清晰无杂音，背景音乐音量不超过人声的30%。

·🖥 课件格式：PPT或PDF均可，PPT注意字体嵌入，避免在别人电脑上打开字体错乱。每页文字不要过满，图文比例约6:4。

·📝 素材版权：所有图片、音乐、视频素材务必使用正版或可商用素材，不要直接从百度图片随便搜一张就用，避免版权风险。

·🏷 文件命名：统一命名格式“年级+册次+单元+作业类型+学校+教师姓名”，方便评委和管理员归档。

【如何制作】从零开始，五步搞定一份优质作业

第一步：拆解单元目标（1-2天）

翻开教师用书，把整个单元的语文要素、人文主题、习作要求梳理出来，列成一张单元目标矩阵。每课时作业都要对应到具体目标上，不能跑偏。

第二步：搭建作业框架（1天）

先画一张单元作业设计思维导图：整个单元有几课时、每课时分三层、单元复习作业整合哪些内容。框架搭好了再往里面填题，不要上来就埋头出题。

第三步：设计具体题目（3-5天）

按照框架逐课时设计题目。基础题求准，实践题求新，拓展题求活。每道题写完问自己一句：这道题想训练学生什么能力？如果答不上来，就删掉重做。

第四步：撰写设计说明（1-2天）

把你的设计思路写成文字，包括：为什么这样设计、对应课标哪条要求、预计学生完成时间、如何评价。设计说明是评委理解你思路的窗口，写得好能大幅加分。

第五步：排版校对与上传（1天）

统一排版格式，检查页容量是否达标（课时1-2页、单元复习4页），检查有没有错别字和语句不通顺的地方。导出PDF后在手机上也看一遍，确认手机端显示正常再上传。

工具推荐：排版用WPS或Word，思维导图用XMind或幕布，图片处理用Canva或稿定设计，视频剪辑用剪映。都是免费或低成本工具，足够完成一份高质量作业设计。

写在最后

优质作业征集不是临时抱佛脚就能拿奖的比赛，但只要你提前规划、吃透规则、站在学生角度认真设计，获奖其实没有想象中那么难。

建议各位老师对照分配表，确认自己的单元后就可以开始准备了。早动手、多打磨、反复修改，比临阵磨枪效果好得多。

本文信息整理自官方通知图片，具体征集要求、时间节点和上传方式以内蒙古自治区教育厅及官方平台发布的正式文件为准。