聚焦衔接,共话词汇——金牛区第三届初高中英语词汇课教学研讨会

聚焦衔接，共话词汇

——金牛区第三届初高中英语词汇课教学研讨会

本次研讨会邀请金牛区教育科学研究院黄琨老师、叶华琼老师，青羊区高中英语教研员唐忠诚老师，新都区初中英语教研员曹阳老师莅临指导。全区相关英语教师参加活动。

课堂示范一：

黄晴美老师《Vocabulary in use》

成都铁中府河学校初中英语教师 黄晴美

首先，成都铁中府河学校黄晴美老师带来八年级四单元《Vocabulary in use》词汇示范课。课堂立足八年级学情，重点围绕词汇的前后缀与词性变化之间的关系展开教学，引导学生通过词缀变化理解词性转换规律，并联系同一词根的相关词汇进行记忆。黄老师通过语境中的词汇运用任务，帮助学生在理解词义的基础上掌握构词规律，呈现了初中词汇教学落地课堂的实践样态，也为初中阶段逐步渗透词根词缀意识提供了可借鉴的课堂范例。

专题讲座一：

杨慧玲老师《新课标视域下初中英语词汇教学的实践与探究》

在专题分享环节，铁中府河学校杨慧玲老师作《新课标视域下初中英语词汇教学的实践与探究》讲座。杨老师主要介绍了“三新”背景下语音词汇教学的升级要求，说明初高中对词汇的学习方式存在明显不同：初中阶段主要学习词汇本身，而高中阶段则需要构建词汇网络。她指出，当前需要培养学生可持续的词汇学习能力，将词汇作为“语篇单位”来学习，而非孤立的单词。结合示范课和目前课堂实际，杨老师提出了初中课堂的发展方向和改进策略，包括逐步渗透词根词缀、改造课堂任务、做好初高衔接等，为初中词汇教学提供了理论与实践参考。

成都铁中府河学校英语教师 杨慧玲

成都铁中常芮彬老师作《新课标视域下高中英语词汇教学的实践与探究》讲座。常老师从学生的真实困惑切入——“每个单词都认识，连在一起读不懂”，说明词汇教学不能停留在单个单词的识记层面，而需要为学生搭建“词块”。她介绍了如何更好地使用每个单元的过关单，提出四轮使用策略：第一轮从语音和词汇入手，第二轮、第三轮延伸到单元内两篇课文的词块，并关注一词多义和词形变化，最后一轮重过错词。常老师最后强调，词汇是每节课的事情，每节课都要“渗透”，词汇教学应贯穿日常课堂的各个环节，为初高词汇衔接教学提供了有针对性的思考。

成都铁中英语教师 常芮彬

本次研讨会以课例为镜、以讲座为引、以专家点评为帆，不仅为初高中词汇教学衔接提供了可操作的实施路径，也进一步激发了教师对课堂提质与学段融通的深入思考。教无涯，研不止，金牛区英语教师将以此次活动为契机，持续深耕词汇课堂，在衔接中求突破，在融合中促发展，共同推动区域英语教学高质量发展。

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