聚焦真题活用教材,凝练概念建构体系

Jiangling High School

    为扎实推进高三历史一轮复习，探索大概念教学下学生史料研习与答题能力的培养，10月20日下午，我校历史教师宋东映在荆州市高三历史专题研讨活动中展示示范课并做专题讲座。本次活动由江陵中学科研处承办，来自沙市五中、沙市一中、江陵一中、以及荆州区内高中学校的骨干教师和青年教师共同参与。

    宋老师执教《白银的浮沉：中国货币主权的历史严谨》一课，以2026年湖北历史卷第5题为切入口，以“白银”为关键词串联教材，从“白银从何而来——白银因何而困——白银何以突围”三个视角探究明清至中国近代货币主权的历史演进。宋老师立足高考真题，引导学生透过货币现象，挖掘背后的国家治理与国家主权问题；精选多元史料，创设真实历史情境，引导学生层层递进发现并分析问题；分层设计课堂任务，一方面带领学生回归教材夯实基础，另一方面聚焦材料题、开放性试题，训练学生面对不同设问时的解题思维，推动知识迁移，从而使历史学科核心素养层层落地。

    课后，宋老师开展了《让教材立起来，让知识通起来》的微讲座，从课程理论、课程类型、教学立意、教学素材、探究设问、学习中心、选必融通等七个方面阐释了本堂课的教学设计思路并对一轮复习策略做指导。宋老师强调，在教学设计时，要注重平衡学术情境与学生的最近发展区，筛选真实可考的史料素材；要秉持“无情境不成题、无思维不命题、无价值不入题、无任务不立题”的原则，搭建梯度化问题链；要重视学习中心课堂建设，面向不同学生设计探究活动，落实历史核心素养培育。

    在交流环节，各校教师代表高度评价了本节课的启发性和示范性。沙市五中的吴晶子老师认为，本节课紧扣货币主权的主线，不仅横向打通了中国与世界，而且纵向联系了明清至中国近代的货币史，通过层层设问帮助学生搭建起了关于中国货币主权变化的知识框架，同时还借助开放性试题联系货币治理与国家治理，帮助学生进行了思维的升华，整堂课主旨清晰、立意深刻。江陵一中的吕文琪老师指出，本堂课精选大量史料，问题链层层深入，让学生能够通过解读材料去深切感知国家货币主权的浮沉，尤其是大量实物史料的运用，把抽象的货币主权概念转化为直观可感的历史内容，使得学生的理解更为深刻。北门中学的刘伟老师评价这是一节高质量的一轮复习课，以白银为切入点串联起货币主权的变迁，引导学生跳出经济表象，上升到国家主权与国家治理的视角；课堂教学目标层次清晰，史料选取丰富多元，高度契合了高考情境化命题的趋势。江陵中学历史教研组长孙红财老师谈到，本堂课着重搭建史实之间的内在关联，整合了学生较为零散的知识点；在教学中还注重引导学生回归教材，强化答题书写规范，夯实学生历史作答的基本功。

    本次示范课为高三历史一轮复习提供了优质范式，老师们将吸收本次活动的宝贵启发，继续深耕课堂，精研试题，聚焦素养落地，助力学生夯实知识基础、提升历史思维，以期在2027年高考中取得佳绩。

文稿：覃雨露

摄影：邓姝媛

编辑：陈西娇   王钰栋

一审：何志锋   马素华

二审：黄   灿

终审：刘先海