笔尖流淌童真,课堂绽放芳华——峡江县小学语文习作优质课展示活动

笔尖流淌童真

课堂绽放芳华

【10月20日 童话与心跳的交织】

       张小梅老师巧妙创设情境，带领三年级的孩子插上了想象的翅膀。课堂上，孩子们奇思妙想层出不穷，张老师通过搭建清晰的写作支架，引导孩子们将一个个零散的词语编织成充满童趣的奇妙故事，让童话的种子在稚嫩的笔尖生根发芽。

       郭超悦老师执教的是四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》，创设沉浸式课堂情境，围绕“言为心声”展开教学。课堂引导学生回忆生活里紧张、忐忑、激动等心跳加速的真实瞬间，学习捕捉细腻的内心感受，一步步把心理变化写具体、写生动。课上采用前后片段对比展示，直观呈现学生写作上的成长；搭配趣味课堂活动与爱心小信物，充分调动孩子表达的积极性，鼓励学生书写真情实感，落实习作教学目标。

       成长往往就在一瞬间。吴蓉老师上的这节习作课《那一刻，我长大了》，以聊天导入，通过释题让学生明白“那一刻”是短画面、长大重在心里变化；再借课本故事生成的AI短视频和前后片段对比教写法；接着带学生回忆成长瞬间、列提纲、抓关键片段练笔、同桌互评。课堂上，学生愿意分享、敢说见解，能按真实感受写成长故事。

【10月21日 成长与倾诉的共鸣】

       同课异构，异彩纷呈。李一凡老师继续带领五年级学生重温成长路上的感动。课堂上，李一凡老师巧设“成长档案”情境，带领孩子们重温那些“看不见”的成长瞬间。从经典文本中的细节赏析，到引导孩子们捕捉生活中的微小感动，巧妙地帮孩子们搭建了写作的桥梁。 这不仅是一次扎实的写法指导，更是一场关于感恩与蜕变的对话。

       郭晶晶老师用温柔细腻的引导，让四年级孩子笔下的情绪更加生动鲜活。她注重课堂上的互动与体验，依托最佳心跳故事会评选活动，设置三关趣味挑战。学生连闯难关、集齐通关卡获取故事会邀请卡，找事件、学方法、练文笔，巧用内心想法和身体变化写出真实动人的心跳故事。

       吴琪老师执教的这堂习作课《我的心儿怦怦跳》，课堂以趣味“幸运魔箱”游戏导入，唤醒学生真实情绪体验。课堂上，孩子们紧扣课题，分享生活中紧张、忐忑的难忘经历。教师借助例文引路，引导学生学习按顺序梳理事件，抓住心理想法、动作、神态刻画内心感受。同学们绘制心跳图，聚焦心跳最强烈的瞬间动笔练写片段。课堂采用互评、自评的方式，大家品读习作、发现亮点、提出修改建议。孩子们用笔捕捉内心起伏，把真实感受落于纸上，记录属于自己的心跳故事，让习作源于生活，表达真情实感。

       文字是沟通心灵的桥梁。本节课为五年级上册亲情习作指导课，金燕老师以“树洞信箱”情境贯穿始终，聚焦真情表达与得体沟通。课堂通过情境共情唤醒学生心声，借助漫画对比、情景演绎，引导学生学会体谅、温柔、礼貌地表达想法；依托课文范例迁移，指导学生抓住动作、神态等细节把生活小事写具体、写生动。学生自主选择写作方向进行片段练笔，再通过互评与现场微改，在欣赏与建议中提升习作能力。整堂课融写作训练、情感体悟与亲子沟通教育于一体，让学生敢于倾诉、善于表达，用笔尖写下最真挚的亲情心声。

      两天的展示，七节各具特色的课堂，见证了执教者的匠心，也绽放了孩子们的童心。习作教学，不仅是教孩子们如何遣词造句，更是引导他们如何去观察生活、体察内心、表达真我。

教研之路，道阻且长，行则将至。让我们带着本次活动的收获与思考，继续在小学语文的沃土上深耕细作，期待未来遇见更多美好的教育风景！