文档内容
阅读古诗词有以下六个角度：
【角度一】看标题。标题是解读诗歌内容和形式的关键，是诗歌内容和形式等信息的丰
富载体。有可能揭示作品线索、写作时间、地点、对象、事件、主旨等，也有可能奠定诗歌
感情基调。
【角度二】看作者。从诗歌作者入手，知人论世。作者的身世、境遇、抱负、人生观
等，往往决定了诗作的感情。
【角度三】看注释。从注释了解作者、背景、疑难词语和难懂典故，深入理解诗意。
注释的主要作用有二:一是降低理解难度，二是暗示情感。
【角度四】知语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精
练性、跳跃性。情感词是作者情感的最直接体现。不仅要看作者直接抒发的情感，有时一些
意象的修饰词也可以体现作者情感。
【角度五】看情语。诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的结尾，有利
于把握诗歌的主旨。诗歌的结尾角度六:重尾句方式是多种多样的，或以景结句，或以情结
句，或以理结句，或以问结句。考点1：体会古代诗歌思想感情
答题方法
第一步，整体感知。关注诗歌中的意象,确定诗歌题材,如怀古咏史、咏物言志、边塞征战、
山水田园等;
第二步，分析诗句。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容;
第三步，概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了
什么”或“寄寓了什么”。
考点2：评价人物形象
答题方法1 根据具体事件，评价人物形象。
如《四时田园杂兴》中的“童孙”们不会耕也不会织，却也不闲着。他们
从小耳濡目染，喜爱劳动加上儿童擅长模仿的天性，于是就在茂盛成荫的桑树
底下学种瓜。一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。辛弃疾
《清平乐·村居》里的大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼各自
忙着自己的事情。
答题方法2 抓住人物的动作、语言等，评价人物形象。
如，《小儿垂钓》中，“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，
正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓
鱼的情景。“路人借问遥招手”当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手
而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。
目 录
真题训练 模拟训练
一、牧 童 一、闲居初夏午睡起/舟过安仁二、牧童/村晚 二、桑茶坑道中
三、稚子弄冰/舟过安仁 三、与小女
四、四时田园杂兴(其三十一) 四、观村童戏溪上
五、宿新市徐公店 五、牧童词
六、所见/小儿垂钓 附：参考答案与解析
七、池上
八、清平乐·村居
一、（2024六年级下·浙江）穿越到古代，去感受一下牧童生活吧。
牧 童
【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1.诗句中表示数字的字词，其作用是什么？选择一项？（2分） （
）
A．“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。
B．“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。
C．“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。
D．“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。
2.这首诗寄寓了作者怎样的感情？理解不确切的是哪一项？（2分） （
）
A．对自然生活的向往 B．对乡野牧童的同情
C．对乡村景色的赞美 D．想远离喧嚣，回归安宁
3.“弄”是“玩耍，把玩”的意思，你认为诗句中的“弄”妙在哪里？（3
分）
二、对比阅读，完成练习。（15分）牧 童 村 晚
[唐]吕岩 [宋]雷震
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.下列对诗句朗读节奏划分正确的一项是（2分）（ ）
A．草/满池塘/水满陂 B．草铺横野/六七/里
C．短笛/无腔/信口吹 D．不脱/蓑衣卧/月明
2.品析字词。
①《牧童》中“铺”用得很好，请说说好在哪里。（3分）
②《村晚》中“满”写出了 的景
象，由“衔”和“浸”可以想象到
的情形。（4分）
③为两首诗选择合适的插图：《牧童》( )，《村晚》( )（2
分）
4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分）
①这两首诗描写的都是儿童生活，体现了童真童趣。 (
)
②从“村晚”“落日”“黄昏后”可知，两首诗都描绘了傍晩时分的景象。(
)
③两首诗都从视觉听觉角度来描写乡村景象，诗中有景、有人、有声，流露出
作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。 (
)
④两首诗种都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，而《牧童》通过“不脱蓑
衣”体会到牧童的懒惰。 ()
三、(23-24五年级下·河北邢台·期中）古诗文阅读。（6分）
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
1．《稚子弄冰》中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是 。
稚子弄冰的过程是取冰、 、 。两首诗都让你看到了
的儿童。（4分）
2．关于这两首诗的理解，有错误的一项是（2分）（ ）
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风
行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记
严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧
的不满与责怪。
四、阅读诗歌，完成问题。（原创题）（11分）四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织，也傍桑阴学种瓜。
[注释]①耘田：在田里除草。②绩麻：把麻搓成线。③供：从事。
1．给加点字选择合适的解释。（填序号）（4分）
（1）童孙未解供耕织 ( ) A．懂得 B．解开
（2）也傍桑阴学种瓜 ( ) A．傍晚 B．靠近
2．找出诗中的一组反义词。（2分）
( )—— ( )
3．这首诗描写的是 （季节） （地点）的场景。（2分）
4．诗中描写儿童的诗句是： ， 。诗句刻画了
一群 的孩子的形象。（3分）
五、（湖南永州·四年级期末）阅读。（6分）
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1．这首诗的朗读节奏划分正确的一句是（2分）（ ）
A．篱落疏/疏一/径深 B．树头花落/未/成/阴
C．儿童急走/追/黄蝶 D．飞入菜/花无/处/寻
2．这首诗描绘了一幅明丽而富有童趣的乡村（ ）景图。（2分）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
3．这首诗写儿童在菜花丛中追黄蝶，儿童最后追到黄蝶了吗？你是从哪句诗
句找到答案的？ （2分）
六、对比阅读古诗，完成练习。（6分）
所 见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
1．两首诗都刻画了一个________的小孩儿形象。（2分） （ ）
A．天真活泼 B．调皮捣蛋 C．聪明机智 D．勇敢
2．下列字词在诗中的意思完全正确的是（2分） （ ）
A．捕：追 B．闭口：关闭口子 C．稚子：儿童 D．借问：借东
西
3．《所见》中“忽然闭口立”的原因是 ，《小儿垂
钓》中“遥招手”的原因是 。（用诗中的原句回
答。）（2分）
七、朗读诗歌，回答下列问题。（8分）
池 上
（唐）白居易
小娃撑小艇①，偷采白莲回。
不解②藏踪（zōng）迹（jì），浮萍一道开。
注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。
1．给下列字选择正确的读音。（4分）
撑（zhǎng chēng）艇（tǐng tìng）采（chǎi cǎi）藏（cáng zàng）
2．这首诗写了一件什么事？（2分）
3．这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（2分） （
）
A．胆大 B．愚笨 C．天真 D．活泼
八、阅读诗歌，完成问题。（16分）
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆
溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1．诗题《清平乐·村居》中，“清平乐”是_________，“乐”的读音是_________，“村居”是_________。（3分）
2．我能根据这首词的描述，标出下图中的人物。（5分）
3 ． 下 列 对 这 首 词 的 赏 析 ， 有 误 的 一 项 是 （ 2 分 ）
（ ）
A．“醉”字写出了翁媪的生活安逸，表现了二人的安贫乐道的心态。
B．“亡赖”一词在这里不含贬义，而是指小孩子淘气可爱的情态。
C．从“卧”字我们能想象到小孩子仰卧、俯卧、打滚等有趣的场景，这个字
充分体现了小孩子的顽皮、淘气。
D．“莲蓬”一词提示了我们这首词描写的是夏季的情景。
4．读“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，我
仿佛看到了这样的情景：
（3分）
5．诗是情感的自然流露。抓住这首词中的关键语句，说一说你体会到了作者
怎样的情感。（3分）
九、阅读诗歌，完成问题。（7分）（原创题）
村 居
［清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1 ． 这 首 诗 描 写 的 是 __________ （ 填 写 季 节 ） ， 从 诗 句 “
，”可以看出来。（2分）
2．下图配哪句诗最合适？（2分）
（ ）
A．草长莺飞二月天 B．拂堤杨柳醉春烟
C．儿童散学归来早 D．忙趁东风放纸鸢
3．请发挥你的想象，用自己的语言描绘出诗歌前两句描绘的画面。（3分）
一、读两首古诗，完成练习。（14分）
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【注释】①梅子：一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗
上。③思：意，情绪。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【注释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：
怪不得。
1.《闲居初夏午睡起》中，选用了______、______、______这几种景物来表现初 夏 的 特 点 。 诗 中 一 个 “ _______” 字 呼 应 了 诗 题 ， 表 达 出 诗 人
__________________之情。（6分）
2 ， 《 舟 过 安 仁 》 写 的 是 诗 人 ____________ 所 见 到 的 情 景 ， 诗 句
“_____________，____________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼
前 浮 现 出 了 这 样 的 情 景 ：
。（3分）
3.这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可
爱的行为，表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童
____________的情景，《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。（3
分）
4.你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？（2分）
（1）
（2）
二、阅读诗歌，完成题目。（16分）
桑茶坑①道中
[宋]杨万里
晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。
【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正
睡得酣甜。④柳阴：柳下的阴影。
1．选一选。
（1）这首诗所写的时间是( )季节。（2分）
A．初春 B．初夏 C．初秋
（2）当时的天气情况是 ( )。（2分）
A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴
2．根据古诗内容填空。
（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的______情景，描绘了江南田野水边
的景色。诗中描述的景物有___________________________。（2分）（2）“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“
”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。（2
分）
3．给下列诗句选择正确的解释。
（1）草满花堤水满溪。( )（2分）
A．草遮住了花儿，水涨满了小溪。
B．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。
（2）一牛吃过柳阴西。( )（2分）
A．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。
B．那头牛一口气把柳阴西边吃了。
4．发挥想象，接着写一写。（2分）
牧童一觉醒来，发现牛不见了，
5 ． 下 列 关 于 两 首 古 诗 的 赏 析 不 正 确 的 一 项 是 （ 2 分 ）
（ ）
A．《桑茶坑道中》这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而
满，花草在风中摇曳，大自然充满了生机的律动。
B．《桑茶坑道中》后两句把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。
C．《四时田园杂兴》第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孙子们，
他们不会耕也不会织，所以就闲着，在树荫下乘凉。
三、阅读诗歌，完成题目。（8分）
与小女
[唐]韦庄
见人初解语呕哑，
不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，
为嫌衣少缕金华。
1．作者的小女儿“不肯归眠”是因为___________________，“一夜娇啼”是
因为 。（2分）
2．这首诗通过对_________________、________________、_______________
这三件事的描写，展现了小女孩________________的形象，表达了诗人__________________之情。（5分）
3．写三句与童年有关的诗句。（3分）
四、阅读诗歌，完成题目。（6分）
观村童戏溪上①
【宋】陆游
雨余溪水掠②堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马③踉跄冲淖④去，纸鸢跋扈扶风鸣。
三冬⑤暂就儒生学，千耦⑥还从父老耕。
识字粗堪⑦供赋役，不须辛苦慕公卿。
【注释】：①此诗为陆游于宋孝宗乾道三年（1167年）春，免官闲居山阴时所
作。②掠：拂过，漫过。③竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与
殷浩共乘竹马。④淖（nào）：烂泥。⑤三冬：冬季的三个月。古代农村只在
冬季三个月中让儿童入学读书。⑥千耦（ǒu）：指农忙景象。⑦粗堪；勉强
能够。
1．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（2分）（ ）
A．首联中的“闲”字突显出作者看到雨后溪水漫过堤岸，村童们感谢老天天
气初晴的悠然之情。
B．全诗以“观”为诗眼，颔联体现得尤为明显，风筝在天空之中横冲直撞、
自由翱翔是诗人眼前所见之景。
C．颈联紧承颔联，由远及近，由虚转实，描述了孩子们农闲时入塾学习、农
忙时跟从父辈耕田劳作的生活。
D．本诗为一首七言律诗，极力描绘了春日孩子在放晴之后嬉戏玩耍的欢欣场
面。
2．诗人通过尾联抒发了怎样的感情？请结合诗句内容谈一谈。（4分）
五、阅读诗歌，完成问题。（8分）牧童词
李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
1．请用自己的语言形象地描绘诗中后四句所呈现的画面。（4分）
2．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗句分析。（3分）
