蓄能深研│夷陵区数学团队斩获宜昌市高中数学“生动课堂”大赛一等奖

备赛期间，在李红艳、张春华两位教师全程指导下，两校备课组协同攻坚，先后完成九轮试讲打磨。参赛团队紧扣课标教材、立足学情，针对教学衔接、思维引导、信息技术运用等问题，不断完善教学设计与课堂实施路径，努力让课堂更加贴合学情，推动核心素养落地。

李凯执教《直线与圆的位置关系》第一课时。课堂遵循五步教学流程展开，引导学生稳步建构新知。他设置分层任务，兼顾不同层次学生的学习需求；带领学生开展类比探究，借助希沃飞象，让学生操控动直线，在动态变化中理解切线是割线的临界状态，让信息技术真正服务于学生思维发展。

周可欣进行单元整体教学设计说课。她立足“直线与圆的综合研究”大单元，针对学生数形脱节、临界思维薄弱的问题，设计“定性到定量、静态到动态、正向到反向”三层思维支架，构建五步研学路径，同步做好教、学、评一体化设计。

彭甘潇带来主题为“长河落日见方圆”的教研过程分享。他结合影像资料，回顾两校备课组协同研课的过程，展现跨校教研的协作力量，凝练出扎根学情、活用教材、技术聚焦难点的教研心得。

一份成绩，凝聚集体智慧。本次获奖，是对三峡高中与东湖高中跨校协同教研的认可，也将激励老师们继续扎根课堂，在单元整体教学与“生动课堂”教学实践的探索中稳步前行。

彭甘潇：在本次生动课堂大赛中，我进行了教研过程分享。回望备赛历程，收获颇丰。跨校联合备赛、九轮反复试讲打磨，让我深切感受到集体教研的力量。教学设计当立足学情、读懂教材编写意图，数字化工具要直击教学难点，切忌流于形式。往后我将继续扎根课堂，把本次备赛的所思所得融入日常教学，落实数学核心素养，用心打造真正的生动课堂。

李凯：本次生动课堂竞赛，是一次难得的教学淬炼，也帮我跳出固有的教学思路。依托跨校团队同心研讨、反复打磨，我在课堂上尝试探究式学习，突出学生主体地位。我深深体会到，数学课堂的严谨并不等同于沉闷；教龄带来经验，却不该成为追求突破的束缚。往后我会带着这份新思考，在常态课中大胆实践，持续创造数学课堂活力。

周可欣：参加本次大赛是一次难忘的教研历练。跨校组队，磨课之路并不平坦，需要历经多轮试教、反复研讨、推翻重构。这段经历让我深刻感悟，一节好课从来不是个人的精彩展示到，而是团队协同打磨的成果。跨校教研的思维碰撞，也促使我明白新授课的核心是回归知识的生成过程。今后我会把本次参赛所学所思融入日常课堂，继续深耕教研，精进教学。

图文|数学教研组

编辑|韩　月 

审核|许兴华  王斯民  杨  冰