小学数学(人教2024版)如何学?四上,大家来讨论系列文章ON50,

50．复习与关联：图形的认识与测量

学习内容：第110～111页图形的认识与测量，数据的收集、整理与表达，认识方向，第116～117页练习二十9～12、15。

学习设想：

活动一：图形的认识与测量

学生阅读第二章“角的度量”、第五章“平行四边形和梯形”的课文，自己回顾课文的主要内容，围绕线、角、四边形整理“知识结构图“如下。

互动交流。教师问：在这些知识的学习中，你有哪些收获？学生可举例说明：平行与垂直是研究图形特点的基本方法，下列图形中梯形只有一组对边平行，平行四边形、长方形和正方形都有两组对边平行，两组对边相等；长方形和正方形相邻的边互相垂直。

活动二：数据的收集、整理与表达

学生阅读第六章“条形统计图”的课文，自己回顾课文的主要内容。

互动交流。教师问：本学期还学习了用条形统计图表示数据和用统计知识解决生活中的实际问题，你有哪些收获？学生可以课本第100页第4题为例，说：用条形统计图表示数据可以更清楚地看出数量的多少，还可以看出数量之间的相差情况。

活动三：认识方向

学生阅读“寻找宝藏“的课文，自己回顾课文的主要内容，画图表示八个方向，如图：

互动交流。学生可以说：

我们还学会了看平面图。

辨认方向可以借助太阳、指南针，还可以借助钟表的点钟方向，特别是智能手机的导航功能。

活动四：练一练

练习二十。第9题，动手操作题，用一张长方形纸完成作业。第10题，用三角尺或量角器画角，并进行分类。第11题，基本图形的特点，选择填空。第12题，图形的分解。第15题，运用查找资料的方法填写统计表，并根据数据绘制统计图，进行数据分析。