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聚焦外国小说,共研魅力课堂| 苏州市高二语文教学研讨活动在我校圆满举行
聚焦外国小说
共研魅力课堂
10月21日，由苏州市教育科学研究院主办的苏州市高二语文备课组长会议在我校顺利举行。
本次活动以“外国小说教学研讨”为主题，苏州市各高中校高二语文备课组长、各县市（区）高中语文教研员齐聚一堂，共赴一场经典文本与课堂智慧的教研盛宴。
PART.01
精品课展示：同课异构，各美其美
在课堂教学观摩环节，来自全市各高中的十二位优秀教师，围绕《复活》《百年孤独》《老人与海》三部外国经典小说开展同课异构，呈现出各具匠心、异彩纷呈的语文课堂。
篇目一：《复活》
—— 叩问人性，探寻灵魂的复苏
针对托尔斯泰的经典巨著，五位老师以不同的切入点引导学生进行深度剖析：
常熟市中学王贝贝老师立足“精神的人”与“兽性的人”二元内核，借助天平追踪、对话补写等课堂活动，叩问人性善恶，共同探寻何为真正意义上的灵魂复活。
西安交通大学苏州附属中学王慧老师依托文本但不仅限于文本，从文本解读到思想解读，层层深入，挖掘世界名著在现代社会中的价值内涵。
江苏省苏州实验中学太湖科学城校区滕琦老师聚焦聂赫留朵夫的道德觉醒与灵魂救赎之路。通过文本细读与情境思辨，探寻托尔斯泰笔下“复活”的真谛，感悟人性深处的微光与力量。
江苏省太仓高级中学沈英杰老师着眼于引导学生探讨“复活”的内涵，体会托翁对“生死”的评判标准。在初步了解名著的情况下，通过推测与猜想，了解人物的独立性，激发阅读兴趣。
昆山陆家高级中学易和平老师借心理曲线与视角对望，剥开悔恨滤镜，听无声惊雷，于交汇处见真魂——从个人道德博弈走向制度批判，悟《复活》深层叩问。
篇目二：《百年孤独》
—— 撕开魔幻，直面现实的孤独
在马尔克斯的魔幻现实主义世界里，老师们引导学生穿透表象，思考现实。
江苏省震泽中学庞玉忠老师剥开魔幻现实主义的外衣，探寻马孔多小镇百年的宿命与轮回。在荒诞与孤独中，引导学生体悟家族命运背后的拉美历史与现实隐喻。
吴中区金山高级中学周怡雯老师撕开魔幻的外壳，读到现实的孤独。只有内心丰盈才能抵抗个体孤独，只有团结沟通才能抵抗群体孤独，只有文化自信才能告别文明的孤独。
江苏省苏州中学园区校刘雪老师引导同学们认识到《百年孤独》通过精确的细节、符合现实的逻辑、冷静的叙述腔调和集体性默认与不解释，极致地展现了“荒诞即现实”。
篇目三：《老人与海》
—— 穿透冰山，致敬灵魂的尊严
面对海明威的“冰山原则”，四位老师带领学生潜入水下，领略硬汉精神。
苏州高新区第一中学汾湖路校区宋小文老师品读海明威“电报式”叙事，精读失败英雄圣地亚哥形象，由“冰山”的八分之一走向八分之七，发掘经典跨越时空的精神价值。
江苏省苏州实验中学金山路校区袁长如老师从“五次搏斗能否删减”切入，层层剥茧，探讨“失败者”如何成就硬汉传奇，拆解硬汉精神的刚柔并济，在残缺的骨架中读懂“不可被打败”的灵魂。
相城区陆慕高级中学胡蒙蒙老师以一具骨架，读透灵魂的尊严。剥开“凡人硬汉”血肉，于反常“轻松”中寻出扛起桅杆的极致体面；穿透失败表象，直抵冰山下的多元。
张家港高级中学杨颖蕾老师通过读懂作者精心设计的心理发展演绎，体会海明威惜字如金又凝练隽永、语义留白的叙事艺术。
经典不厌百回读，一课各表见匠心。十二节课，或重思辨，或重审美，或重文化，共同诠释了"素养导向、学为中心"的课堂追求。
PART.02
专家指导讲座：专家引领，聚智共行
公开课观摩结束后，活动进入专题研讨环节。我校丁志锋校长致辞欢迎与会教师，介绍了我校发展情况，并展望了语文学科发展前景。
随后，苏州市教育科学研究院语文教研员徐雪明老师作专家指导讲座。徐老师指出，要引导学生自主深读与设问，强调“老师的存在决定学生细读的程度”。教学应巧设“牵一发而动全身”的核心问题；要牢记“思辨不应由技巧引导，而应因思想引导”。他呼吁保留文本难度，带领学生“千金难买回头看”，在停止思考处继续思考，关注真实的人性。
本次活动以课堂观摩与专家引领为抓手，为全市高二语文教师搭建了智慧共享的高水平平台。活动不仅系统梳理了外国小说教学重难点，更深入探讨了素养导向的课堂转型路径，为全市教学注入新动能。以此为契机，全市高二语文同仁必将携手共进，将研讨成果转化为扎实实践。我校也将持续深化课堂研究，推进语文教研团队专业化发展，与各校并肩共筑高效智慧的育人课堂，共谱苏州高中语文高质量发展的新篇章。
撰 稿 | 薛 艳
摄 影 | 张 泓
编 辑 | 赵晋婷
一审一校 | 张阿南
二审二校 | 孙亚翔
三审三校 | 唐晓燕
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