第三单元主题之二：多样文化（鉴赏外国小说，感受多样风格）（统编版）学生版_高语_高中语文_选择性必修上册_单元阅读

第三单元主题之二：多样文化 鉴赏外国小说，感受多样风格 ——单元主题延伸阅读 小说是现实与生活的精神结晶体，是作家反映社 会现实的重要手段。读一 部经典小说，就如同一次奇 异的漫游，仿佛置身于不同时代、不同地域的社会 生 活之中，感受不同的文化风貌。 《大卫·科波菲尔》和《复活》是 19世纪现 实主义 长篇小说巨著，通过对现实生活的客观、具体的描写， 从作品的场面和 情节中自然地体现出作者的思想倾 向和爱憎感情；《百年孤独》和《老人与 海》属于现代小 说，运用象征隐喻的神话模式，追求艺术的深度模式。 在题材 内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓 展了小说的天地。 本单元课文要求“了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世 界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态”的能力要求，精选 19世纪 世界经典现实主义长篇小说，展现广阔的社会生活。 阅读本单元文章需要完成以下任务。 1. 现代小说在题材内容、创新手法等方面有诸多创新，如海明威简练直观、情感含蓄、朴实的艺术风格，又如加西亚·马尔克斯轻灵厚重兼而有之的魔幻现实主义艺术 风格等，请阅读本单元的小说作品，体会不同作品中展现出的多样化的风格，并进行 概括和总结，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。 2. “他山之石，可以攻玉。”中国文学能够取得今日的繁荣局面，不仅源自于深厚广 博的中国传统文化，也有赖于对外国优秀文学作品的吸收借鉴。请你选读本单元中任意一 篇文章，结合自己的阅读体会，写一则读书评论报告，重点阐释你的所得，展示你从文本 中获得的启发，根据自己对中国现当代文学与外国文学的相互影响情况的了解，撰写成以 《对比中×(国家)在××××(领域：如小说/诗歌/戏剧等)的互相影响》为题的小论文。 3. 学习“猜读”的阅读技术，通过圈画关键词，对作品的情节脉络、事件的发展走 向、作者的思想情感、作品的主旨大意等内容进行猜测。阅读时可以把自己疑问写出来， 给出自己的思考，并通过阅读作品进行验证。 一 课外延伸阅读 说明： 选文与统编高中语文教材选择性必修上册第三单元。在上一单元中，我们重点阅 读了19世纪现实主义长篇小说。在本单元，我们再来阅读与教材《老人与海》《百年孤独》 同类型的现代小说作品。 1. 没有被斗败的人 海明威 【阅读提示】 起源于西班牙的斗牛运动是一项具有宗教色彩的古老运动，体现了西班牙人对自然的崇 敬及对生命的热忱。西班牙人在斗牛场上展现出的积极生命态度和朴素精湛的技艺深深打动 了海明威，促使他对人生进行新的思考， 同时也触发了他的创作激情，而这种创作激情就转 化为他笔下那些性格表现各有侧重的斗牛士形象。运用“猜读”法阅读本文后，请思考海明 威塑造的斗牛士形象会对一战后美国出现的“迷惘的一代”产生哪些影响? [主人公老斗牛士曼纽尔在大病初愈后，全然不顾老板雷塔纳的压榨和伙伴舒里托的劝阻，坚持要求斗牛，成为不卖座的夜场候补斗牛士。] 如今，他面对着公牛， 同时意识到许多事情。牛角就在那儿，一个裂开， 另一个又 尖又光滑，他得侧着身子朝左边那个角又快又准地逼近，放下红巾，叫牛跟着红巾下去，然 后在牛角上面扑过去，把剑扎进像一个五比塞塔硬币那么大的一小块地方，然后必须从两个 牛角中间缩回身子。他意识到必须做所有这一切，但是他唯一的念头是以这几个字表现出来： “又快又准。” “又快又准，”他一边挥动红巾，一边想。 “又快又准。”又快又准，他把剑从红巾 上抽出来，侧身朝着裂开的那个牛角，放低红巾让它横在他身前，使自己握着剑的右手齐他 的眼睛，顺看下垂的剑锋瞄准牛肩中间那块隆起的地方。 他又快又准地扑到牛身上。 一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼 纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。 他感觉到牛角戳进他交叉着的胳臂中间的沙土里。牛抵着他的腰。他把脸埋进沙土里。牛角 抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。 曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。 雷塔纳的手下从围栏边沿上面把剑递给他。 “把脸擦干净，”他说。 曼纽尔又朝牛跑过去，用手帕擦着被血染污的脸。 公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什 么地方可以让剑扎进去。真倒霉，没地方！他偏要扎进去让他们瞧瞧。 他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动 着。还是一动不动。 他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了， 他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔 身子一闪，躲开了牛角。 黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众 看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。 它打在曼纽尔 的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中“呼”的一声飞来一样东西，擦过他 身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳直，然后拿着它向观众挥 了挥。“谢谢你们，”他说， “谢谢你们。” 呸，这些讨厌的家伙！呸，可恶的、讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊 了一下。 公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的家伙！ 曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。 牛一动不动。 你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。 他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下， 就在这时候，他感到 牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那 个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。 这没关系。 牛走开了。 他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这讨厌的家伙！ “把剑给我，”他大声叫道， “把那东西给我。” 斗牛士富恩台斯拿着红巾和剑过来。 另一名斗牛士埃尔南德斯用胳臂搂着他。 “上医务所去吧，老兄，”他说， “别做傻瓜了。” “走开，”曼纽尔说， “该死的， 给我走开。” 他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。 公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。 好吧，你这家伙！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。 他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四根手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热呼 呼地涌到他的指关节上，他扑在牛身上。 他伏在牛身上的时候，牛踉踉跄跄似乎要倒下；接着他站到了地上。他望着，公牛 先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。 然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热呼呼的。 好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红 巾。他得过去向主席①行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天， 粗大的舌头伸了出来。肚子上和腿底下有什么东西在爬。毛稀的地方有东西在爬，死牛。让 牛见鬼去吧！让这一切都见鬼去吧！他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。 有人过来，扶他站直。 他们抬着他，穿过场子到医务所去，医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他 们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。 他听到有人踏着很重的脚步上楼来。然后他就听不见了。然后听见远远的声音。那 是观众发出的声音。医生朝他笑笑。雷塔纳在那儿。 “你好，雷塔纳！”曼纽尔说。他听不见他的声音。 雷塔纳朝他笑笑，对他说了些什么。曼纽尔听不见。 让这手术台见鬼去吧！他以前在许多手术台上躺过。 舒里托对他说了些什么。举着剪刀。 对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚 表现不好，就剪掉辫子②，不再做斗牛士。 曼纽尔在手术台上坐了起来。医生气愤地往后退了一步。有人抓住他，扶着他。 “你不能干这样的事，舒里托。”他说。 舒里托的声音他突然听见了，听清楚了。 “好吧，”舒里托说，“我不剪。我是开玩笑。” “我干得好，”曼纽尔说，“我只是不走运罢了。” 曼纽尔又躺了下来。他们在他脸上放了一样什么东西。那东西很熟悉。他深深地吸 着。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他们把那东西从他脸上拿开。 “我干得好，”曼纽尔有气无力地说，“我干得出色。” 雷塔纳朝舒里托看看，朝门口走去。 “我留在这儿陪他。”舒里托说。 雷塔纳耸耸肩膀。 曼纽尔张开眼睛，望望舒里托。 “我不是干得好吗，舒里托?”他问，要舒里托表示同意。 “当然，”舒里托说，“你干得出色。” 医生的助手把个圆锥形的东西罩在曼纽尔脸上，他深深地吸着。舒里托手足无 措地站着，看着。 (选自《海明威短篇小说全集》，上海译文出版社2019年版，有删改) 注释：①主席：一般由省长担任，或由省长指定专人，指挥整个过程，有懂行的人在旁指点。 ②辫子：斗牛士的职业标志。[思考与研讨] (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( ) A. 小说开头写曼纽尔对斗牛战术的周密安排，表现出他娴熟的斗牛技巧和坚定信念。 B. 面对一动不动的公牛，曼纽尔像剁肉一样挥动红巾的细节，体现出曼纽尔内心的焦 急。 C. 小说写公牛庞大、勇猛和观众对曼纽尔的厌恶、不耐烦，反衬出曼纽尔的不屈 不挠、永不言败。 D. 小说以曼纽尔多次对牛的进攻为线索，在多次失败与最后成功的情节中凸显了 曼纽尔对斗牛活动的热爱。 (2)默读全文后，请结合文章内容赏析文中画线语句。 (3)本文和《老人与海》均塑造了硬汉形象，请结合文本分析两个硬汉形象的异同。 2.白鲸（节选） 赫尔曼·麦尔维尔 《白鲸》这部小说具有典型的莎士比亚戏剧的特色，每个人都可以对这部作品发表 不同的见解。有人将白鲸看作是原始的自然力，也有人认为它是人类无法抗拒的命运的 象征。有人认为亚哈是一个恶魔，置船员生死于不顾，也有人认为他是一个真正的英雄。 早期的读者可以从《白鲸》中看出作者的叛逆精神，不满生活的重重束缚，后来的评论 家则从《白鲸》中看出麦尔维尔的伟大想象力。亚哈这个人的形象留给了读者无限的想 象空间，如何界定他的象征意义，仁者见仁，智者见智。运用“猜读”法阅读本文，谈 谈你的体会。 第三天早上，天清气朗，前桅顶上那个孤独的守夜人再次由一群白昼的瞭望者所接替， 他们点缀在每一根桅杆上，和几乎所有的帆桁上。 “看见它了吗?”亚哈叫道，可大鲸还没有在视野里出现。 “不过，还是跟着它的尾迹，只要跟着那个尾迹，就可以了。喂，掌舵的，稳住，按照你现在的方向开。 “喂，上边的，你们看见什么了吗?” “什么都没有，先生。” “什么都没有！唉，唉，肯定是这样，我追过了头。怎么领先了呢?唉，现在是它在追我 了；不是我追它了——那可糟了；我应该事先料到的。傻瓜！它现在还拖着绳索和标枪。唉， 唉，我昨天晚上从它身边开过去了。掉头！掉头！你们都下来，只留下常规的瞭望者！准备 转帆索！” “它现在是顶风朝那张开的大嘴开去了，”斯塔巴克自言自语道，一边把刚拖上来的主 桅转帆索绕在栏杆上，“上帝保佑我们，但是，我身体里边的骨头已经感觉到潮湿了，从里 到外都潮湿了。我担心我服从了他就是违背了我的上帝！” “准备把我吊上去！”亚哈叫道，一边向那只麻绳筐走去，“我们应该很快就能遇见 它。” “是，是，先生，”斯塔巴克径直按照亚哈的吩咐做了，于是，亚哈再一次被摇摇晃晃 吊到了高处。 整整一个小时过去了，亚哈再次发现了喷水，顿时，从三根桅顶传来三声尖叫。 “这是第三回，莫比·迪克，我与你前额对前额相遇！喂，甲板上的！——转帆索再扯 紧点，让船顶到风眼里。它离得太远，还不能放艇，斯塔巴克先生。船帆在震动！去拿个 大锻锤监视着那个舵手！嗯，嗯，它游得很快，我得下去了。但是，让我从这高处再四下 好好看看大海；时间还来得及。” “今晚要将白鲸的头尾绑起来。”他做出了许诺。一边环顾着四周，一边稳稳地降 到甲板上。 全部小艇准时下水了，但是，当亚哈站在自己的艇尾上，正悬荡着要往下降的时 候，他向大副挥挥手——大副这时正在甲板上握着一根滑车索——吩咐他停下来。 “斯塔巴克！” “先生?” “这次航行中这是我的灵魂第三次出发，斯塔巴克。” “是的，先生，是你执意要这样做的。” “有些船出港之后，就再也不见踪影了，斯塔巴克！” “这是事实，先生，极可悲的事实。” “有些人死于退潮，有些人死于浅水，有些人死于洪水；——我现在觉得像一头涌到最高点的巨浪，斯塔巴克，我老了；——和我握握手吧，老兄。” 他们的手握在一起，他们的眼睛凝视着对方，斯塔巴克的泪水沾在脸上。 “啊，我的船长，我的船长！——高贵的心——别去——别去！ ——看，这是 一个勇敢者的哭泣，可见这劝告多么让人痛苦！” “放下去吧！”亚哈甩脱大副的手，叫道，“水手们准备！” 马上，这艘小艇便贴着船尾划走了。 “鲨鱼！鲨鱼！”从大船低处的舷窗口传来一阵叫声。但是亚哈什么都没有听见， 因为那时他抬高了自己的声音，小艇跃向前方。 然而，那阵叫声没有喊错，因为他刚刚离开大船，一大群鲨鱼，仿佛从大船下 面的黑水中涌起来一般，每当木桨点水，便恶毒地咬啮起桨叶来。就这样，它们伴 随着小艇，边游边咬。在熙熙攘攘的海域，捕鲸小艇遇到这种情况并不稀奇。鲨鱼 有时显然颇有先见之明，它们跟随着小艇，就和在东方的行军队列的旗帜上盘旋的 秃鹰一样。但是，从发现白鲸以来，这是“裴阔德号”观察到的第一批鲨鱼，是不 是在鲨鱼闻来，亚哈的水手身上更有一股子麝香味——大家都知道，这种味道有时 会吸引鲨鱼——无论究竟原因如何，这群鲨鱼似乎只跟着一艘小艇，却没有骚扰其 他的小艇。 “铁打的心！”斯塔巴克喃喃说道，凝视着船边， 目光追逐着那艘逐渐消失的 小艇，“面对那种景象，你还能夸口勇敢吗?——在一群贪婪掠食的鲨鱼中间放下你的 小艇，让它们在后面跟着，张大嘴追着。玛丽，我的妻子！在我死后，你将变得黯淡 无光；儿子，我似乎看到你的眼睛奇妙地发蓝。——那老头子现在何处?亚哈啊，你 可曾看见这番景象！ ——真叫人发抖，叫人发抖！” 几艘小艇还没有走远，就见桅顶上传下来一个信号——一条胳膊向下一指，亚哈 知道鲸鱼已经下潜了；但是，他想在它下一次升起时靠近它，便将小艇稍稍偏离大船 的航线，继续前进；那些着了魔的水手意味深长地沉默着，只有迎头而来的大浪一下 下捶打着艇首。 突然，周围的水面慢慢涌起许多大圆圈来，随后，快速地隆起，仿佛一座水下 的冰山从一旁冒了出来，迅速升上水面。一阵低沉的轰鸣声响起，一种发自水下的嗡 鸣，众人都屏住了呼吸。这时，一个巨大的形体，浑身拖曳着长长的绳索、标枪和鱼 枪，纵向倾斜着射出海面。它笼罩在一层低垂的薄雾中，在闪烁虹彩的空中停顿了片 刻，又扑通一声落回海里。被压碎的海水溅起三十英尺之高，像许多喷泉闪烁了片刻，又一阵雪花般散落下来，在水面上留下奶油色的圆圈，像新鲜的牛奶围绕在大鲸那大 理石一般的身躯。 “猛劲划呀！”亚哈对桨手们叫道，所有小艇都冲上前去，展开攻击；但是，昨 天新扎在它身上的鱼枪已经开始生锈，弄得莫比·迪克火冒三丈，似乎所有从天堂堕落 的天使都附在它身上。它那宽大前额上密布的一层层筋腱仿佛是焊接起来的，在透明 的皮肤下面交织在一起；它一边前进，一边用尾巴在小艇中间搅动，再一次把它们搅 散，使得大副和二副小艇上的标枪和鱼枪都抛了出去，还撞坏了艇首上部的一侧，但 是，亚哈的小艇却几乎没有留下一点伤痕。 “大副二副，回大船上去！那些小艇现在没用了；如果你们能及时修好，就回到 我这里来；如果不能，亚哈自己死就够了——下去吧，伙计们！不过，谁要是从我这 艘小艇里跳下去，那就先让他尝尝我的标枪。你们不是别人，而是我的手足；所以服 从我吧。————鲸鱼在哪里?又下潜了吗?” “啊！亚哈，”斯塔巴克叫道，“哪怕是现在，第三天，要就此罢手，也不太晚。 看！莫比·迪克没有找你。是你，你，在发疯地找它！” 究竟是由于三天来不断的追击把它累坏了，身上缠结的累赘又增加了游动时的 阻力，还是它心怀奸诈与恶意，无论事实如何，白鲸的势头现在开始放慢，从小艇这 么快就再次接近它来看，情况似乎如此，事实上大鲸这次冲刺抢险的距离也不像以前 那么长了。当亚哈的小艇掠过波浪，那些毫不留情的鲨鱼依然如影随形，它们如此顽 强地紧追不舍，不断地咬啮那些划动的木桨，把桨叶变成了锯齿状，嘎嘣作响，几乎 每划一下，就在海里留下一些细小的碎片。 “别理它们！那些牙齿只不过给你们的桨提供了新的桨架。继续划！鲨鱼嘴可比 柔顺的海水更好借力。” “可是先生，每咬一下，薄薄的桨叶就变得越来越小了！” “它们会支持够久的！只管划吧！ ——可是谁能说得清楚呢！”他喃喃自语道， “究竟这些鲨鱼是赶来享用大鲸的呢，还是享用亚哈的呢? ——不过，继续划吧！喂， 都振作起来，现在，我们靠近它了。掌舵的！掌好舵！让我过去。”这样说着，两个 桨手扶着他来到还在飞驰的小艇艇首。 最后，当小艇冲向一边，与白鲸并排平行着前进时，白鲸似乎奇怪地没有在意 小艇赶了上来——鲸鱼有时就是这样——而亚哈已经进入这山峰般的烟雾之中，那是 从鲸鱼喷水口中泛出来的，缭绕在它那巨大的、摩纳德诺克①山一般的背峰周围。亚哈就这样逼近了它，他身体向后一弓，两臂笔直地高举起来，把他那凶狠的标枪，连 同更为凶狠的诅咒，一起投向那可憎的鲸鱼。当标枪和诅咒同时投进大鲸的眼窝，仿 佛陷进了沼泽，莫比·迪克侧身一扭，抽风一般将肋腹向着艇首一滚，没有撞出一个窟 窿，就猛地把小艇撞翻了，如果不是抓住了舷墙翘起的部分，亚哈会再次被抛进海里。 白鲸以毅然决然的强大意志，迅疾射进了翻腾的大海。但是，当亚哈向舵手叫 喊，让他把绳索再放出几圈，并且紧紧抓住，又命令水手们在座位上转过身来把小艇 拖向目标时，那根不牢靠的绳子在又拉又拽的双重压力下，啪的一声在半空里崩断了！ “我身上啥东西断了?断了一根筋！ ——又接上了；划呀！划呀！向它猛冲过去！” 听到小艇劈波斩浪不顾一切地猛冲过来，白鲸把身子一旋，准备以它白茫茫的 前额来抵挡；可就在它转身的刹那，正好看见了逐渐靠近的大船的黑色船体；它似乎 看出大船就是它所受祸患的根源；认为大船——也许是——一个更大更值得交手的仇 敌；于是，它猝然扑向迎面而来的船首，在一阵阵激烈的泡沫中，张开大嘴发动了猛 攻。 “鲸鱼！大船！”畏畏缩缩的桨手们叫道。 “划呀！划呀！逃到海底去吧，啊大海，让亚哈最后一次、最后一次悄悄接近 他的目标，否则就永远来不及了！我明白，大船！大船！冲吧，我的伙计们！难道你 们不想拯救我的大船吗?” 但是，当桨手们极力迫使小艇穿过大铁锤一样猛击的海浪，先前遭到鲸鱼重击的 艇首的两块船板爆裂开来，几乎在一瞬间，暂时无能为力的小艇几乎就平躺在浪峰上； 水手们半个身子泡在哗哗作响的水里，拼命堵住漏洞，把涌进来的海水舀出去。 而大鲸那决定命运的脑袋奇怪地左右摆动，一边猛冲，一边呈半圆形喷出一道宽 宽的覆盖一切的泡沫。它整个摆出惩罚、即刻复仇、永远心存歹毒的架势。不管人类 极尽所能，它那白色前额的坚固壁垒都照样重重地撞击船首右舷，直撞得人和木头都 翻滚起来。有的人脸朝下跌趴在甲板上。桅顶上的标枪手们的脑袋，像错位的桅冠一 样，在他们公牛般的脖子上摇来晃去。他们听到海水从裂口涌了进来，就像山洪泻下 山谷。 “啊，孤独的生，孤独的死！啊，现在我觉得我绝顶的伟大就在于我绝顶的悲哀。 嚯，嚯！你们这些我整整一生经历过的勇敢的巨浪，从最遥远的地方，向我涌来吧， 盖过我这死亡的浪潮！我向你翻滚而去，你这毁灭一切却不能征服一切的大鲸；我要 和你格斗到最后；到了地狱的中央，我也要用刀戳你；为了仇恨，我要向你啐出最后一口气。把所有的棺材和所有的灵车都沉到一口普通的水塘里去吧！既然两者都和我 不沾边，就让我给拖得粉身碎骨吧，虽然和你拴在了一起，我仍在追击你，你这该死 的大鲸！这样，我就连标枪都放弃了！” 标枪投了出去。被击中的鲸鱼向前飞蹿。捕鲸索以燃烧的速度穿过细槽——缠 住了。亚哈弯身去把它解开，故障排除了，那飞转的绳圈却一下子套住了他的脖子， 就像沉默的土耳其人绞死受害者一样，他无声无息地被射出了小艇，一时连水手们都 不知道他消失了。紧接着，捕鲸索末端沉重的索眼从空荡荡的索桶里飞了出去，抽倒 了一个桨手，重重地打在海面上，消失在大海深处。 一时间，小艇上吓呆了的水手一动不动地站在那里，随后才慢慢回过神来。 “大船呢?老天爷，大船在哪里啊?”很快，透过让人困惑的迷蒙的雾气，他们看见大 船倾斜的身影正在消失，仿佛虚幻的海市蜃楼，只有最高的桅杆还露出在水面上。而 那三个标枪手，不知是恋恋不舍，还是出于忠诚，还是听天由命，依然一动不动地留 在曾经高耸的桅顶，一边下沉一边还在瞭望着海面。 现在，同心圆攫住了孤零零的小艇和所有的水手，还有每一支漂浮的木桨，每 一把枪杆，活的死的，都在一个漩涡中一圈圈旋转着，带着“裴阔德号”最小的碎片， 消失无踪了。 但是，当最后几股浪潮交错淹没主桅上那个印第安人下沉的头时，水面上只能 看见几英寸竖起的桅杆，连同数码长的飘扬的旗帜，在几乎触及它们的那毁灭的巨浪 之上，镇静地起伏着，充满讽刺意味的巧合。 (选自《白鲸》，湖南人民出版社2017年版) [思考与研讨] (1)最后莫比·迪克把亚哈甩进了大海，与此同时也把“裴阔德号”船撞翻，船员们因此落海 丧生，默读全文，思考白鲸的象征意义。 (2)赏析选文的语言特色。请简要说明。 (3)一位评论家曾说：“世上没有一部小说，可以被轻易叫作史诗，除了《白鲸》；世上没有 一位小说家，可以被轻易叫作莎士比亚，除了麦尔维尔。”默读后，谈谈选文带给你的启示。 3. 光恰似水加西亚·马尔克斯 【阅读提示】 加西亚·马尔克斯惯用童话的手法来表现对于生活的梦想和激情。如本文中的主人 公托托和乔尔通过提高学习成绩，得到了他们想要的划艇和全套的潜水装备，他们邀请 同学来家里，把家里所有的灯都打开了，光从窗口泻了出去，溢出阳台，一路照亮了市 区，而最终孩子们却都淹死在光海之中。对于这一结局，人们有不同看法，请运用“猜 读”法阅读本文，并说说你对这篇童话式小说的理解。 圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。 “行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。” 但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。 “不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。” “可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。” 她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个 可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是 他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩 子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。 “小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来， 走电梯或者楼梯都不行。 可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。 爸爸说：“恭喜！现在呢?” 男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。” 又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上 门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺 深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。 这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为 什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。” 我说。 于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回 家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装，包括面具鳍状肢、氧气和压缩空气枪。 父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备， 岂不更糟糕。” “如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢?”乔尔说。 他们的母亲惶然说，“不，已经够了。” 他们的父亲责备她太强硬。 她说，“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西， 他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。” 最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”， 且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。 于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了 深远两寻(约十二尺)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几 年来迷失在黑暗里的东西。 在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口， 父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家个开宴会招待同班同学。 下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见 一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈 金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。 救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹 皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载 沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然， 自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。 孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚 的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动物。 大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握 紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三 十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从 爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医 院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的 马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会 光海航行术的遥远城市。 (选自《梦中的欢快葬礼和十二个异乡故事》，南海出版公司2015年版) [思考与研讨] (1)文中多次出现“礼拜三”，请分析其含义，并简析其在叙事结构上的特点及作用。 (2)小说情节变化常用“抖包袱”的模式，先铺陈诱导，后意外突转，产生审美张力。请结合文本分析这种手法的具体表现及其效果。 (3)小说结尾写到“整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼”，托托和乔尔在淹死的学 生当中吗?请结合文本并参照《拉丁美洲的孤独》最后一段的内容，谈谈你的判断及理由。 二 阅读技术指导 速读(六)：猜读 猜， 即猜测、揣度的意思。猜读， 即先猜后读， 或边猜边读， 在阅读的过程 中， 根据已知的内容， 推测未知的内容。在此基础上，我们还要尝试对文章做出自 己的判断，学习从不同角度进行发现、联想、 阐发和探究。在阅读教学中巧用猜读， 可以有效激发阅读兴趣和想象力，培养创造性思维，使阅读这一活动变得趣味盎然， 回味无穷。 要熟练掌握“猜读”的阅读技术， 需要我们熟读精思、细心揣摩， 融会 贯通、透彻理解和掌握文章的内容和形式。在日常生活中，也要储备丰富的生活经验 和生命体验， 以期更好地感悟作者的创作思路，理解作者的观点，修正自己的理解， 从而提高阅读能力。 “猜读”大致可有这样几步： 1. 寻找关键词句、段落 阅读时， 我们可以把关键词句、段落画出来，如信息类文本阅读中， 可以将主 要概念、表示时间、 限制性、解说性的词语，能体现作者观点或具有概括性的句子 画出来；小说阅读中， 可以关注标题、开头、细节描写、情节转折等内容；在阅读 诗歌时， 要把关键的意象、意象特点、表现作者情感的关键词画出来；等等。 2. 分析内容，形成判断 将画出来的关键词句、段落在自己的头脑中形成编码，从而生成自己的判断。如 在阅读诗歌时，通过圈画的关键词语，猜测并概括出主要内容、作者情感变化的过程、 画面的意境特点、诗人的语言风格等。再如阅读小说时，看标题，猜测文本的体裁、 大概内容；看文章的开头或环境描写，猜测小说的大概故事发展；看故事发展，猜测 小说的人物表现、 性格特征、心理活动等。 猜测完毕后，将自己猜测的结果与原文作比较，看看有什么相同或不同的地方， 自己所猜的内容、写法设计是否有你认为的胜过原文之处，或原文的哪些内容、写法 自己意想不到， 独具匠心，值得深究。3. 回忆内容，确定意图 通过回忆全文内容，确定自己所读文章的写作意图，这时可以在知人论世的基础 上，推断文章的主题、 中心思想、写作目的等。 下面我们以《没有被斗败的人》为例，运用猜读法阅读文章。 (1)寻找关键词句、段落。 通过阅读文本，我们可以先把关键信息画出来，如标题、主人公、事件的背景、 事情发生的过程，最终的结果等。 (2)分析内容， 形成判断。 从标题猜，“没有被斗败的人”，说明一个人在从事某种竞争性的活动， 有可能 经过了一番激烈的斗争， 最终获得了胜利。那么这是一个怎样的人呢?他又在从事什 么样的斗争?他如何取得胜利的呢?我们可以在阅读后面的内容时，继续加以印证。 从文前对于主人公的身份和发生的背景的介绍，我们可以猜测出，曼纽尔这位年 纪较大的斗牛士身体状况不是很好——“大病初愈”。根据生活经验可知，斗牛对人 精神和体能的要求非常高。主人公如果凭借现在的身体，即使有着丰富的经验，可能 也没有那么容易在斗牛活动中取得胜利。“全然不顾……坚持要求斗牛”，说明他的 性格中倔强的特征， 即使作为观众稀少的夜场候补斗牛士，他依然不能放弃斗牛这项 运动。 文章从第1段开始一直到第29段，叙述了他与公牛的几次搏斗，过程惊心动魄， 险象环生，但是他凭借着自己顽强的毅力和丰富的经验，最终取得了斗牛活动的胜利。 阅读到这里，我们就能够印证前面通过标题进行的关于结局的猜想。 (3)回忆内容，确定意图。 阅读了这篇小说，我们可以看到一位勇敢、坚韧而又倔强的老斗牛士在斗牛场上- 场精彩的生死搏斗。这就让我们联想到教材选入的同一作者——海明威的另一篇小说 《老人与海》，该小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。两位主人公同样是 老人，也有着同样的永不言败的精神。 由此我们可以看出，作者在本篇小说中同样 塑造了一位“硬汉”，展现的都是“人的灵魂的尊严”。 到此，我们完成了对这篇小说的猜读， 当然这只是我们提供的一个示例，对于 本篇文章的内容，大家还可以有自己的理解。需要注意的是，在猜读的过程中，我们 要充分运用联想和想象，调动自己的生活经验和阅读经验，体会小说人物的情感变化， 分析作者寄托其中的情感，这样才能最大限度地接近作者的创作意图，并生成作品品读的二次创作。 一 （2020·全国1卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 越野滑雪 【美】海明威 缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁 夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身 子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去 时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠 的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的 长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上， 尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进 坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉， 滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一 跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末 了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯， 扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖 触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲 着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线 衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进 入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭 烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们 透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。 油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑 斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克 和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？” “行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下 来的时候就会有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒 水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的 背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？ 带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰 山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 （陈良廷译，有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过 他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比， 小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客 栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒 险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。 9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这 是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此 简要说明本小说的情节安排及其效果。二 （教考衔接）阅读下面的文字，完成文后题目。 乞力马扎罗山的雪 海明威 乞力马扎罗山,常年积雪，在它的西高峰旁，发现了一具风干冻僵的豹子骨架。这头豹子 到峰顶寻找什么?没人知道。 午后，一棵金合欢树宽大的树荫里，挂着一张帆布床，一个男人躺在床上。他望向刺眼的 平原，三只秃鹫令人厌恶地蹲在那里。 “或许飞机到我死都不会来。” “我不明白你的腿怎么会这样。”女人说。 “腿刚擦破的时候，我忘了在伤口上涂碘酒。到后来情况严重了，可能是因为石炭酸溶 液，麻痹了微血管，生成坏疽。”他看着她说，“我累了。” 现在，他的脑海中出现了喀拉 卡奇的一个火车站。他背着包站在那里，看着辛普朗东方快车的头灯刺破夜色。那场撤退之 后，他正要离开色雷斯。这是他留着以后去写的一个场景。 在施伦茨，圣诞节那天，你从酒馆里望出去，白雪明晃晃的，在那儿，他们那次伟大的 滑雪，从山上一下子滑下来，风驰电掣一般，他一直记着这情形。 那一年，在高尔塔尔，圣 诞节的大雪也整整下了一周。他们住在伐木人的屋子里，一个逃兵，站在雪地里，双腿淌着 血。他们给逃兵穿上羊毛袜子，把追上来的宪兵截住闲聊，一直等大雪盖住逃兵的脚印。 但是，关于这些事，他从没写过一行字，也没有写过那个冷冽的圣诞节，巴克尔飞过防 线，在奥地利军官四处逃散之际，用机枪向他们扫射。 夕阳西下，一片阴影横跨平原，那几只大鸟不在地上等了，它们都沉甸甸地栖息在一棵 树上。 “夫人打猎去了，”男仆说，“先生 想要什么?” 他来到她身边的时候，他早已完蛋了——但这不是她的过错。在内心，你说过，你要写 写那些人，写写这个国家，由一个明白自己笔下写的是什么的人来写这个国家。但是他却每 天都不写一个字，他将自己的才能弃之不用，出卖自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懒做， 贪恋安逸舒适，成了他所鄙视的那种人。 他听到山那边传来一声枪响。 非洲，这是他度过生命中最美好时光的地方，所以，他现在来到这里，想一切从头再来。 他原想，这样可以重新训练他的写作能力，可以将心灵上的脂肪消除掉。 现在他看到她走过来，穿过那片空地朝营地走来。 “我打了一只野公羊，可以为你煮一 锅美味的肉汤了，你感觉怎么样? “好多了。” “那可太好了!你知道，我觉得你或许会好的。 我走的时候你正熟睡呢。飞机明天就来。” 夜幕已降临，仆人们在生火，火光映出的影子在帐篷上跳跃。就在这时，他感到一阵突 如其来的、散发着邪恶气息的空虚。 “我想写东西。”他望着她那动人的微笑，“你会听写 吗? ” 战后，我们在德国黑森林租了一条小溪钓鳟鱼，小溪边长着一溜桦树，小溪清澈而湍急， 在桦树根边冲出了一个个小潭。 但巴黎那个护墙广场，你无法口授了。那里，卖花人在大街 上给他们的花染色，颜料洒满路面；老头儿和女人们总是用甜酒和劣质白兰地将自己灌醉； 小孩子们在寒风中鼻涕直流；饭馆里充斥着汗臭、贫穷和醉酒的气味。那时，哈里与街坊邻 居很熟，他们是巴黎公社社员的后裔，就在这样的贫困中，就在这个地方，他开始了写作生 涯。“不再喝点儿肉汤吗?”女人问他。 “我想喝威士忌苏打。” 他从未写过巴黎。从未写过他喜爱的那个巴黎。可是他从来没有写过的其他东西呢? 他 记得，也是很久以前的那天晚上，投弹官威廉逊钻过铁丝网爬回阵地的时候，被一个德国兵 扔来的手榴弹击中。威廉逊厉声尖叫，乞求大家把他打死。打死我，哈里!看在上帝的分上， 打死我! 他感到死神又一次降临了，他可以闻到它的鼻息，它趴在他的身上，压得他透不过气来。 可是当仆人抬起帆布床的时候，他胸口的重压突然消失了。 现在已是清晨，他听见了飞机声。两个男仆跑出来用汽油点起了火，平地的两端冒起了 两股浓烟。飞机绕了两圈，平稳着陆。迎面朝他走来的是老康普顿。 “我们得马上把你抬进 飞机，”他说，“不过我想我恐怕要在阿鲁沙停一下加点油。我们最好马上出发。” 他们飞 过了第一批山丘，大羚羊正往山上跑去。他们飞过森林，穿越一座座尖峰和深谷。 飞机并不朝阿鲁沙方向飞，而是转向左方。很明显，他揣想他们的燃料是够用的。往下， 他看到了一片曙光下粉红色的云翻滚着掠过大地，极目远眺，他看到，好像整个宇宙那样宽 广无垠，在阳光中显得那么高大宏伟，而且白得令人难以置信的，那就是乞力马扎罗山的山 巅。他明白，那儿就是他现在要飞去的地方。 听到深夜里的鬣狗发出一种奇怪的哭声，她拿起手电，照照另一张帆布床。她看到他的 那条腿耷拉在帆布床边上。 “哈里，”她提高了嗓子，“哈里!哈里!” 没有回答，她也听不到他的呼吸声。 (有删改) 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.小说中的哈里想要改变过去那种贪恋安逸舒适的生活态度，重新训练自己的写作能力，消 除掉“心灵上的脂肪”，因此与妻子来到非洲生活。 B.小说中关于“那场撤退”和高尔塔尔圣诞节帮助逃兵等战争场景的回忆，与下文“在内心， 你说过，你要写写那些人”“我想写东西”相关联。 C.小说中“或许飞机到我死都不会来”体现了哈里的担忧和对生的渴望；但小说结尾飞机飞 向乞力马扎罗山巅看到的高大宏伟的景象意味深长。 D.小说中哈里在弥留之际被抬上了飞机，但是伴随着死亡的来临，哈里最终失去了成为一个 伟大作家的机会，这一情节具有浓重的悲剧色彩。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.小说中风干冻僵的豹子尸体隐喻了坚持不懈的力量和对崇高精神的追求；秃鹫和鬣狗象征 着死亡，反衬了哈里强烈的求生意识。 B.小说第三人称突转为第二人称的叙述视角变化,缩短了叙述者、读者与人物的距离，便于人 物抒发内心情感，也让读者身临其境。 C. 小说通过哈里在半昏半醒间的浮想增加了现实之外的人物的存在感，借助意识流手法的 运用在现实和死亡之间架起了桥梁。 D.小说标题有两处象征。“乞力马扎罗山”象征着主人公哈里不朽的精神追求;“雪”象征着 哈里本真的理想和灵魂的净化。 3.请简要分析哈里这一人物形象。4.小说采用虚实两条线索行文，请分别加以简析。 三 （教考衔接）阅读下面的文字，完成文后题目。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 这真是个让人称心如意的好天气，晴朗的天空没有一片云朵。清晨，花匠早早地起来修剪 草坪，把草坪打扫干净。就像得到了大天使的帮助，一夜之间，花园里上百朵玫瑰绽开了花苞， 压得绿色的花枝弯曲下来。 “我们去花园看看吧，从后门出去，”劳拉对琼斯说，“我想知道凉棚搭好了没有。” 但是后门不能通过了，厨子和送蛋糕的人挡在那里。 “怎么了？” “小姐，对面的斜坡下面有一些简陋的小房子，你知道吗？有个赶马车的小伙子住在那儿， 他姓斯格特。今天早晨，牵引车把他的马吓着了，受了惊的马把他摔下来，他的头撞到了地上， 没命了。”送蛋糕的人饶有兴致地讲着。 “他死了？”劳拉瞪大了眼睛。 “被抬起来的时候就死了，我到这里送蛋糕时，看见他们家的人正把他抬回去。他家里还 有老婆和五个孩子。” 劳拉抓住琼斯的手臂，神色惊慌地说：“我们怎样才能把它给取消了呢？现在我就到楼上 去和妈妈谈谈。” 希恩太太正在试她的新帽子。劳拉气喘吁吁地告诉了母亲那个不幸的消息。 “我们的茶会必须取消了，是吗？客人和乐队一来，就会被他们家听到，他们离我们太近 了。” 劳拉没有想到母亲并不同意。“我的孩子，你应该合情合理地想一想。我们是在无意中知 道这件事的。你回答我，如果那些小房子里有人生病死掉，我们不是也要照常过我们的生活 吗？” “妈妈，我们这样做是不是太冷酷了？” “宝贝儿！”希恩太太拿着那顶帽子走过来，劳拉还来不及阻止，她就把手里的帽子戴在 劳拉头上了，“好孩子，这顶帽子你戴正合适，简直是给你做的。我戴着有些太年轻了。你自己 好好看一看，你有多漂亮！”她把小镜子举到劳拉面前。 “不，妈妈！”劳拉没有妥协的意思，她把脸转到一边。 “劳拉，你这样就太让人失望了。”“我实在不明白。”劳拉站起来走了，她回到自己的卧室。一进门，就在镜子里看到一个漂 亮迷人的姑娘，头上那顶装饰着金色野菊花的黑色帽子上，有一条长长的黑丝绒带子垂下来。 她从来没有想到，自己竟然这样好看。她疑惑了，难道母亲说的没错？可是她又好像看见那个 带着一群小孩，把丈夫的尸体抬回家的不幸女人。她决定等园会结束后再去考虑这件事。 随后受到邀请的客人们都先后到来了。乐队开始演奏。仆人都从房子里出来，走到凉棚下。 草坪上有很多成双成对的客人在悠闲地漫步，一群朋友欢聚在一起，相互拉手、亲吻，开心地 笑，真是太愉快了！ “姑娘，这帽子可真合适！” “劳拉，你今天怎么格外漂亮啊？简直像个西班牙女郎。” 这个美好的下午像鲜花一样，怒放之后又慢慢合上花瓣。 所有的客人都告辞了，希恩太太看见桌子上还有许多吃剩的蛋糕、点心和三明治，不吃掉 都会变质的。她又有了一个出色的念头。“我们装个篮子，把这些完全是好的食物送给那可怜 人。不管怎样，孩子们可以大吃一顿了。你们同意吗？而且一定会有邻居去看她，她准备这么 多的现成的点心该多好。劳拉！”她高兴地要跳起来，“到储藏室把那个最大的篮子拿来。” “不过，妈妈，我们这样做恐怕不太合适吧？”劳拉说。她想，那个女人会情愿接受这些吃 剩的东西吗？ “有什么不合适的！你到底怎么回事？”劳拉赶紧把篮子拿来。母亲把东西都塞到篮子里。 “你给她送过去吧，就这样去，不必换衣服了。” 这时候天色已经发暗了，在一个喧闹的下午过后，傍晚变得一片寂静。 她横穿过街道，走进狭窄的小巷。她低着头加快了脚步，头上那顶有丝绒带子的大帽子真 是引人注意，实在不该戴来！算了，既然已经来了。就是这里，到了，没错。 劳拉感到异常紧张，真希望马上离开这儿！她走过去敲了敲门。 门开了，一个穿着丧服的小个子女人出现在门口。女人说：“请进，小姐。” “噢，不，”劳拉说，“我是来送东西的……”那个小个子女人好像对她的话充耳不闻。 “请走这边，小姐。” 劳拉发现自己到了一个破旧、狭小、低矮的厨房，里面点着一盏冒烟的灯。火炉旁坐着一个 女人。她的脸浮肿而红胀，眼睛和嘴唇都肿着，看上去很可怕。劳拉盼望尽快离开这里。她又走 到走廊里，推开门就向前走，没想到走进了卧室，尸体就放在这里。 一个年轻男人躺在那里，正在酣睡——睡得这样熟，这样深，他的头沉沉地陷在枕头里，眼 睛安静地闭着，这双闭着的眼睛再也看不见任何东西了。他完全进入了另一个世界。那些茶会、 篮子、装饰着花边的裙子，和他又有什么关系呢？ 眼泪总是忍不住要流。她是不能一言不发就走开的，于是她大声地哭了一声，像一个小孩 子。 “ 请原 谅 我这顶 帽 子。 ”她说。她没有等小个子女人给她带路，自己摸索到门，走出去了。走到小巷口的时候她看到了劳 瑞。 “你没事吧？妈妈很着急。” “我没事。哦，劳瑞，我的哥哥！”她一下子抓住了他的手臂，紧紧地靠住他。“哥 哥……”她抬头看着劳瑞，“你说，人生是不是，”她又说，“人生是不是——”可是，她又说 不出来了。(有删改) 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( ) A．让人修剪草坪、搭建凉棚、送来蛋糕等细节，表明了希恩家对这次花园茶会的重视。 B．送蛋糕的人向劳拉姐妹饶有兴致地讲述斯格特死亡这件事，表现了他对别人生命的漠视。 C．希恩太太虽未取消茶会，但能将剩余的食物送给斯格特一家，可见她内心的愧疚。 D．结尾处劳拉与哥哥劳瑞断断续续的对话，表明了斯格特之死对她内心的强烈冲击。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．小说标题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前 后人物之间的矛盾冲突。 B．小说不追求情节的曲折离奇，而是借助人物对话和心理描写推动情节的发展，呈现主人 公认识的变化过程。 C．本文语言具有明显的口语色彩，以自然随性的描述，营造出一种特殊的叙述氛围，显得 沉着而不张扬。 D．小说始终以第三人称全知视角讲述故事，再现了希恩家花园茶会举办的始末和斯格特家 亲人死亡前后的场景。 7．请赏析文中画横线句子的内涵。(4分) 答：________________________________________________________________________ 8．小说多处运用对比手法，请结合文本简要分析其效果。(6分) 答：________________________________________________________________________